--- title: Français 5e - Continuité pédagogique Description: Français 5e - Continuité pédagogique tags: cahier de textes --- {%hackmd YtCcH9J_TgSr8Thp55Fkvw %} # Année scolaire 2019 - 2020 # Français 5^e^ - Continuité pédagogique :::warning :+1: [Cliquez ici pour aller directement au programme de la journée !](#heading_en_chantier) ::: :::info :information_source: Je tiens à rassurer les élèves et leurs parents. Je propose des activités pédagogiques pour suivre le programme, mais si elles sont trop longues ou trop difficiles et surtout si vous n'arrivez pas à télécharger et à imprimer les documents, ne vous inquiétez pas : les élèves ne seront ni réprimandés ni sanctionnés ! Le plus important, c'est de prendre soin de vous et de conserver une ambiance familiale apaisée en ces temps difficiles. ::: ## ==Semaine 23 A du 16 au 20 mars== ## Lundi 16 mars Bonjour !  Nous allons poursuivre le projet d'écriture collective _Le voyage imaginaire des 5E_ amorcé vendredi 13 mars 2020. Toutefois, les groupes constitués de deux élèves ne peuvent être maintenus dans les circonstances actuelles. Vous ferez donc le travail individuellement ! Aujourd'hui, c'est la deuxième étape : la recherche documentaire. N'oubliez pas de compléter la fiche photocopiée et distribuée en classe vendredi dernier ! 3. Cherchez sur internet une photographie d'un paysage naturel que vous trouvez très beau. Pour cela, rendez-vous dans des banques d'images libres de droits, par exemple : https://commons.wikimedia.org/ https://unsplash.com/ https://pixabay.com/ 4. Notez soigneusement l'adresse du site où vous avez trouvé cette photographie : le mieux est de copier l'adresse exacte de la photographie qui se trouve dans la barre d'adresses de votre navigateur. 5. Notez méthodiquement les informations permettant de situer géographiquement ce paysage naturel (continent, pays, région, site naturel). 6. Téléchargez cette photographie et conservez-la précieusement sur votre ordinateur. Demain, nous poursuivrons l'activité avec une troisième étape : la rédaction. ## Mardi 17 mars Bonjour ! Nous allons poursuivre le projet d'écriture collective _Le voyage imaginaire des 5E_. Aujourd'hui, c'est la troisième étape : la rédaction. N'oubliez pas de compléter la fiche photocopiée et distribuée en classe vendredi dernier ! 7. Rédigez un paragraphe de dix lignes pour décrire ce paysage naturel et le moyen que vous prenez pour le traverser. 8. Cliquez [ici](https://francais5e.pagexl.com/) pour envoyer au professeur votre préparation écrite (sans la photographie malheureusement). ## Mercredi 18 mars Bonjour ! Aujourd'hui, nous allons faire trois activités. - Comme prévu, nous allons faire la dictée sur les adverbes terminés par _-MENT_. Évidemment, elle va prendre une forme particulière : cliquez [ici](https://studium-docs.fr/docs/langue/orthographe/adverbes-en-ment-dictee-quiz/index.html) ! Pas d’inquiétude : ce n’est pas noté. - À présent, faites l'exercice 3 (« Jonathan Livingstone le Goéland ») de la feuille sur _Les adverbes en -MENT_. La correction est [ici](https://hackmd.io/@ThG/H1_I_myUL) ! - Pour terminer, voici quelques exercices pour réviser les homophones grammaticaux : exercices 1, 2, 3, 4 et 5 page 68 du cahier d'activités. La correction est [ici](https://hackmd.io/@ThG/H1_I_myUL) ! ## Jeudi 19 mars - Dans votre classeur, vous trouverez le texte intitulé « Le Port » de Charles Baudelaire. Observez cette phrase : _« Les formes élancées des navires, au gréement compliqué, ==**auxquels**== la houle imprime des oscillations harmonieuses, servent à entretenir dans l'âme le goût du rythme et de la beauté. »_ Le mot en fluo est un _pronom relatif_. - Cliquez [ici](https://hackmd.io/@ThG/BJAJ85JIL) pour étudier le cours sur _la proposition subordonnée relative_. Cliquez [ici](https://youtu.be/Xa4laJ4ecDo) ou [là](https://youtu.be/i4UpTgcaAsY) pour regarder de courtes vidéos explicatives sur YouTube. ## Vendredi 20 mars - Cliquez [ici](https://youtu.be/Xa4laJ4ecDo) ou [là](https://youtu.be/i4UpTgcaAsY) pour réviser le cours sur la proposition subordonnée relative en regardant de courtes vidéos explicatives sur YouTube. - Cliquez [ici](https://studium-docs.fr/docs/langue/grammaire/proposition-subordonnee-relative/index.html) pour faire les exercices. <br> :::info :information_source: Voici dix jours que le collège a fermé ses portes et que mes journées sont silencieuses. J'ai hâte de retrouver vos rires et vos cris sur la cour du collège, vos yeux brillants et vos oreilles attentives en salle 202. Il faut admettre que tous les écrans du monde ne remplaceront jamais une seule présence humaine. Mon métier est de vous accompagner au quotidien dans vos apprentissages et dans votre formation.Ce n'est pas facile en ce moment ! J'espère que vous êtes sérieux et appliqués dans le travail scolaire que je vous propose sur mon site www.studium.fr. Si c'est trop long ou trop difficile, dites-le moi ! N'embêtez pas trop vos parents qui sont déjà bien occupés avec leurs obligations personnelles et bien soucieux avec la crise sanitaire que nous traversons. Prenez soin d'eux et de vous-mêmes ! ::: ## ==Semaine 24 B du 23 au 27 mars== ## Lundi 23 mars :+1: Bonjour ! Le chapitre est presque terminé. - Cliquez [ici](https://hackmd.io/@ThG/HyzApRUH8) pour découvrir le texte que je voulais vous faire apprendre et réciter par coeur. Il s'agit d'un court extrait du poème intitulé « Le Voyage » de Charles Baudelaire. Je n'aurai malheureusement pas l'occasion de vous entendre réciter ces vers magnifiques. Pour le plaisir cliquez [ici](https://my.pcloud.com/publink/show?code=XZxNVMkZl6RavJqqaghSrpaAzlEVfb6K6e0V) (version courte) ou [là](https://youtu.be/FZJgv57tVCU?t=164) (version longue) pour écouter l'interprétation magistrale qu'en fait le comédien Fabrice Lucchini. - Cherchez dans le dictionnaire les définitions des mots suivants : _estampe(s)_ et _écrin(s)_ - Expliquez oralement la phrase suivante : « Les mémoires des voyageurs sont des écrins qui contiennent des bijoux merveilleux. » ## Mardi 24 mars - Lire [ici](https://hackmd.io/@ThG/ByGRVXMII) la leçon et le mémento sur « Les récits d'aventures » - Faire oralement Activité 1 et Activité 2 (question 3 seulement) ## Jeudi 26 mars - Bonjour ! Ces derniers jours, nous avons lu des poèmes de Charles Baudelaire sur le _thème du voyage_... et plus précisément le _thème de la mer_. L'ensemble des mots se rapportent au même thème constituent un _champ lexical_. Par exemple, nous avions noté dans nos classeurs que les mots _port, phares, navires, gréement, houle, môle_ se rapportent au champ lexical de _la mer_. Allez, au travail ! - Lire le cadre vert intitulé _À retenir_ page 94 - Faire les exercices 2, 3 et 5 du chapitre 35 page 94 - La correction est [ici](/@ThG/H1_I_myUL) ! ## Vendredi 27 mars Bonjour ! Nous terminons aujourd'hui le chapitre 3 « Étonnants Voyageurs » avec un atelier d'écriture. - Lire le texte extrait de _Robinson Crusoé_ de Daniel Defoe (page 118 du cahier d'activités) et faire la partie « 2. Je prépare le brouillon » en deux étapes. La correction est [ici](/yt68UR4YRRyuGGQjJTa8Mg) ! - J'ai du retard dans la correction de vos productions écrites sur _Le voyage imaginaire_ et il est donc inutile de faire l'étape 3. # Chapitre 4 :::danger # _Le Bourgeois Gentihomme_ de Molière - **Entrée 2 du programme : vivre en société, participer à la société** **Avec autrui : familles, amis, réseaux** - **Indications du corpus** « [...] **Une comédie du XVII^e^ siècle** (lecture intégrale) » : **_Le Bourgeois Gentilhomme_** de Molière (extraits du B.O. du 26 juillet 2018). - **Objectifs** 1. Je découvre la notion de rapports sociaux en lisant **une comédie de caractère du XVII^e^ siècle** : **_Le Bourgeois Gentilhomme_** de Molière. 2. Je reconnais les **spécificités du genre dramatique** en littérature. 3. J'observe le **fonctionnement du langage dramatique** et j'en analyse les procédés. 4. Je démonte **les ressorts du rire dans le genre de la comédie** et je comprends comment le rire désamorce les tensions et les conflits. ::: # <a id="heading_en_chantier"></a> :::info :information_source: Le sondage effectué par le Conseil de Direction auprès des familles « met clairement en évidence une surcharge de travail trop importante à gérer et pour les élèves et pour les familles. Il nous faut donc alléger [les] contenus. » En conséquence, j'ai décidé de rompre avec le rythme des livraisons quotidiennes qui suivait scrupuleusement l'emploi du temps ordinaire des élèves : **je donnerai désormais du travail le lundi (pour le français) et le jeudi (pour le français et pour le latin)**. Les contenus des séances de travail vont également évoluer vers plus d'autonomie des élèves (et donc moins de contribution des parents) grâce la mise en service sur internet de courts modules interactifs qui me permettront de « maintenir un lien avec les élèves » et de m'assurer que le travail personnel est effectué simplement et régulièrement. ::: ## ==Semaine 25 A du 30 mars au 3 avril== ## Lundi 30 et mardi 31 mars Bonjour ! Voici un nouveau chapitre consacré au théâtre. Nous allons lire une pièce classique et nous en verrons l'adaptation sur scène : _Le Bourgeois Gentilhomme_ de Molière. - Pour commencer, lisez les quatre objectifs du chapitre 4 présentés ci-dessus dans le cadre rose. - Ensuite, prenez vos livres _Le Bourgeois Gentilhomme_. Vous allez suivre le texte interprété par la Comédie Française dans cette vidéo : cliquez [ici](https://my.pcloud.com/publink/show?code=XZFD3MkZFduDfcJGCO5nxYroweAPiXY15Vvy) pour regarder les deux premiers actes (durée : 38 minutes). - Enfin — et ça c'est la nouveauté ! — faites [ici](https://studium-docs.fr/docs/lettres/francais-5e/504-bourgeois-gentilhomme/suivi-5e/01/index.html) le quiz qui me permet de suivre le travail de chacun d'entre vous ! - Deux remarques : 1. La taille de la vidéo est volontairement réduite pour être facile à charger et à regarder sur un téléphone mobile. 2. Pour ceux qui ont oublié leur livre au collège, le texte du _Bourgeois Gentilhomme_ est accessible [ici](https://fr.wikisource.org/wiki/Le_Bourgeois_gentilhomme/%C3%89dition_Garnier,_1904). ## Du mercredi 1 au vendredi 3 avril Bonjour ! Nous allons étudier une des plus célèbres scènes du théâtre français qui fait rire tous les spectateurs depuis 350 ans !