盧勁綸

@Ljames

努力地預備自己成為一位好的數學老師,也喜歡將生活中的數學推廣給大家認識,喜歡電影,嘗試將心得或影評寫下分享給他人! May the Math be with you !

Joined on Jun 30, 2017

  • 作者:啊綸 [time=20200308] 這篇想要討論的是從小開始會接觸到的幾何圖形:三角形。它的面積公式我們也會陸續在不同階段的數學課學習到,因此想藉由這篇文章做個整理,希望讓讀者可以理解這個橫跨國小到高中的美妙幾何形狀。 一切的開始,矩形的一半 底 $\times$ 高 $\div 2$,這是我們最早得知的三角形面積公式,只要給定三角形其中一邊為底,找出相對應的高,就能夠計算面積。 如圖,底為 $d$ ,高為 $h$,面積則為 \begin{equation}
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  • Who am I ? :::info 一個喜歡電影和漫畫的宅男數學老師 不定時會分享自己觀賞電影的心得和討論,也希望讓數學知識更加生活化! ::: 數學教室 May the Math be with you.願數學力與你同在 When I was a young TA.當我是個小助教 大學數學
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  • 前言 先前看過一道謎題,在解答的過程中,我發現它的解法有著很優雅的解題思考過程,有時候在解數學題時,也會用到類似的方法來幫助我思考。最近在上國中七年級的暑輔數學課程,這道謎題也被我拿來問班上學生,除了讓他們靜下來去思考之外,我也好奇學生對這道謎題會有什麼樣的反應出現。 題目敘述 一個村莊住了23位巫婆和1位公主,巫婆們擁有強大的法力,而公主擁有美麗動人的外貌。巫婆們都渴望吃掉公主,就能變漂亮,成為公主,但卻會失去法力,並且可能會被其他巫婆吃掉。巫婆們都非常謹慎,只有在確定自己是安全的時候,才會吃掉公主。請問在這樣的情況下,那位公主是否能安全度過,不會被吃掉? 解題想法 當初看到這題,一開始也是愣住,還在嘗試理解題目條件。問題非常簡單,就是問最一開始的公主會不會被巫婆們吃掉,但是巫婆數量比公主多非常多,直覺就會覺得,好像...怎樣都會被吃耶。有興趣的讀者不妨也來思考看看這道題目的答案究竟會是什麼呢? 後來想了下,23個巫婆實在很難處理,如果只有1個會怎麼樣?只有1個巫婆對1個公主,那公主絕對會被吃掉,因為巫婆不會有被其他巫婆吃掉的風險,題目也說只要確定自己是安全的,巫婆就一定會把公主吃掉。所以,1對1的時候絕對是會被吃啦!
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  • 猜數字遊戲 玩法: 先請對方內心想1~9其中一個數字(不要說出來) 然後請他將所想的數字乘以2 接著加上5 然後乘以50 加上1772 最後減掉自己的出生西元年份 請對方回答最終答案,其中百位數即為所想的數字
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  • 什麼是四巧版 圖片為四巧板排成一大矩形的樣子。(又稱為一字型) 四巧板由四塊不同的形狀所組成,分別為一個三角形,兩個大小不同的直角梯形,以及一個不規則形狀的五邊形。 如同七巧板一般,四巧板也可以組合成許多不同的形狀,常見的像是上圖的一字型,以及 T 字型(也有人稱排成 T 字的題目為 T 字之謎) 設計巧思 經過測量四巧板四塊的邊長,可以發現到比例數字接近以下:
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  • 作者:啊綸 [color=green] [time=20210] {%youtube c0DLvUU2h7w %} 這是某天學校同仁傳給我看的影片,當中的魔術深深地吸引我,研究了一下覺得非常有趣,因此記錄下來! 影片題目敘述 從影片看到小女孩先數正方形邊長上的種子,每一邊都是8顆,在正方形中間空白處另外放6顆種子,接著她拿起6顆中的其中1顆,放到正方形邊長上某一格,然後移動另一格上的1顆種子,重新數四邊的種子數,神奇的是四邊竟然都還是8顆,彷彿加進去的種子沒有增加總數一樣。影片中間就是一一將剩下的5顆種子放到邊上,每放一次都會移動另一格的1顆種子,而且每次操作完再數各邊長總和都是維持在8顆。看到這裡就讓人好奇,放進去的那6顆去哪裡了? 事實上種子的總數是有增加的,但小女孩的操作會讓我們產生總數不變的錯覺。如果我們跟著影片中的操作去做,會發現看似沒有規則的移動其實遵守一個模式,下一段就會來解釋這個模式的樣子,有興趣的朋友可以先思考看看小女孩是怎麼操作的。
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  • 因為擔心會不會超過平信8塊錢的郵資(重量是20公克),所以查了下20公克大概是幾張紙的重量,然後看到一些常用紙張尺寸的規定。 重量 A4 長:297mm 寬:210mm 面積 $= 29.7\ \times 21 = 623.7$ cm^2^ $= 0.06237$ m^2^
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  • 作者/啊綸 [time=20200506] 前言 影印紙是日常生活當中或不可缺的物品之一,我在大學時更是隨時準備大量的A4紙來寫作業或筆記。因緣際會下,去年我曾好奇一張A4紙究竟多重,查資料後發現到,紙的尺寸有非常多種,國際標準的紙張尺寸就是以「A4」、「B5」這樣的記號表示,那它究竟是怎麼樣去定出來的呢? 簡單介紹A4紙 拿出一張A4紙,拿直的並且上下對折,沿著摺痕將紙裁開,你會得到兩張相同形狀和大小的紙,也就是A5大小的紙,其長寬比經過測量計算會發現和A4是很接近的,可以當作A4和A5的長寬比相同(測量總是會有些許誤差)。 而將紙裁一半會得到相同比例的紙張,這就是A系列紙的規則,而有這樣特性的矩形,其長寬比值正好為 $\sqrt{2}$ 。
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  • 目標 $sin(x+y) + sin(x-y) = 2\ sin(x)\ cos(y)$ $cos(x+y) + cos(x-y) = 2\ cos(x)\ cos(y)$ $cos(x+y) - cos(x-y) = -2\ sin(x)\ sin(y)$ 證明 我們用代數的方法,試著展開左式。 和差角公式:
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  • 定義 一元二次方程式的標準形式為 $ax^2 + bx + c = 0$,$a$、$b$、$c$ 都是實數,且$a \neq 0$。 目標 解出 $x$ 來滿足上面的方程式。 方法 因式分解或十字交乘 簡單形式的一元二次方程式可以用因式分解或者十字交乘法,將 $ax^2 + bx +c = 0$ 寫成 $(px+q)(rx+s) = 0$ ,則 $x = -\dfrac{q}{p}$ 或 $-\dfrac{s}{r}$
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  • 令 $p = \dfrac{b}{a}, q =\dfrac{d}{c}$ 為兩正有理數,若有正整數 $k, l$ 使得 \begin{equation} p \times k = q \times l \end{equation} 令上述兩乘積為定值 $n$ 那麼我們稱 $n$ 為 $p, q$ 的公倍數 我們也可以得知, $n$ 的倍數仍然也會是 $p,q$ 的公倍數
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  • 在國中根號的計算是一個大重點,之前筆者有機會教到國中生作業,發現到可以嘗試從幾何的觀點去解釋根號以及一個常用的不等式。 正方形面積 大家都知道$(\sqrt{a})^2 = a$,我們可以想想看從小接觸的東西中,什麼是可以用平方來表示的東西?如果說從國小常算的圖形面積當中來想,我想到的是正方形面積公式:邊長乘以邊長,或是(邊長)$^2$。 所以我們將$\sqrt{a}$視為正方形的邊長,那麼他的面積就會是$a$了。 注意這裡的$a$都是大於$0$的數,畢竟我們的邊長都要求他是大於$0$的。 $a^2 < b^2$
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  • 生活處處是數學,期許自己可以更多元的將數學的知識與美傳遞給讀者們 國高中數學 生活中的數學系列 生活中的數學01:信紙與根號2 一些也許可以把妹用的數學妙招 【網路資源】《1公升牛奶沒有1公升》 折紙與數學 A4紙的長寬比
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  • 作者/啊綸 [time=20200118] [color=red] {%youtube PfuSalY9UZs %} 這段劇情是要得知某間飯店房間號碼,需要解開這道數學題目,而影片中我們知道這題很快就被放棄了XD 不過我們還是可以來試著解解看! 解法
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  • 作者:啊綸[color=blue] 動機 原先是懶得將某次習題的手寫解答打成latex筆記,掃描成PDF後就直接上傳moodle 各種嘗試 後來整理自己的筆記時,想直接將PDF放進HackMD,發現教學筆記上是有這樣的功能的,就照著放上google drive 接著在HackMD輸入 {%pdf https://drive.google.com/file/d/1wUzxqGgW0bkcPwW-_fFdX9LcwtyURhwT/view?usp=sharing %}
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  • 作者:啊綸 [time=20190818] 筆者在這個週末前往台東均一國中參與科普市集的活動,其中老師教了可以用摺紙製作而成的積木方塊,而這樣的方塊可以看作是一個正立方體由某兩個對角各自切三刀(不同方向),形成連在一起的12個三面體,其中這樣的三面體有特殊邊長關係,可以透過摺紙來達成,而且這之中躲藏了根號2的存在! 由12個這樣的立體圖形組成 A4紙的特殊邊長比例可以很快的得到需要的邊長關係 可以參考這個:
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  • 重要實驗:貓的迷籠實驗 聯結主義 提出反應-刺激聯結(先有反應,得到刺激而影響該反應出現次數的多寡) 系統學習理論 試誤學習 三大法則
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  • 教育基本法 主要規範了人民的受教權利,國家的教育體制和教育方針。 教師法 主要規定了教師的權利和義務,也包括提升教師的專業地位。 重點放在教師身上,包含教師資格檢定、教師任聘規範等等
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  • 作者:啊綸[color=blue] [TOC] 安裝 到Anaconda官網安裝Anaconda,接著打開終端機Terminal Jupyter notebook 本身指令 按shift + tab 鍵:查看該function的介紹(同matlab 的help)
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  • Horner's Method Bisection Method 二分法
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