# Mathematik: Mini-Projekte mit Kanban

- Autor: Tim Kantereit
- Fach: Mathematik
- Lerngruppe: Jahrgangsstufe 12/13
- Schulform: Gymnasium, Bremen
- Aufgabe: Gruppenarbeit
- Format: Kanban
- Lizenz: CC BY-SA 4.0
- Vorschau: [beispiel.pruefungskultur.de](http://beispiel.pruefungskultur.de/vorschau#https://hackmd.io/rbyKwNsmTfypwFwj_mgRHQ)


## Teaser

- Ich finde es prinzipiell gut, wenn wir auch in Gruppen an einer herausfordernden Aufgabe arbeiten können, anstatt einfach nur eine Klausur zu schreiben. Da lernt man vieles, was man nach der Schule noch braucht.
-- Florian, Oberstufe

## Zusammenfassung

Die Schüler:innen erstellen Lernprodukte wie z. B. Podcasts, Erklärvideos, Blogeinträge oder ähnliches in einem festgelegten Zeitraum in Kleingruppen. Ein Kanbanboard hilft bei der selbstständigen Arbeit während eines oder mehrerer Sprints.

## Unterrichtsvorhaben

*Kollaboration*, *Kommunikation*, *kitisches Denken* und *Kreativität*, *Selbstregulation* und *Verantwortungsübernahme* gelten als wichtige **Kompetenzen für das 21. Jahrhundert**.

Ich möchte hier eine Möglichkeit einer alternativen Prüfungsleistung im Matheunterricht darstellen, die diese Kompetenzen fördern kann und prüft. Es ist an Scrum angelehnt. Scrum ist ein Rahmenwerk in dem Schüler:innen mit hoher Eigenverantwortung in Kleingruppen selbstorganisiert lernen können.

Zunächst wird den Schüler:innen anhand der *Story* erklärt (siehe Kanan-Boards in den Links unten), was sie zu tun haben. Dann bildet man *Gruppen von drei bis fünf Personen*. Ein:e Schüler:in wird zum *Teamcaptain*. Dieser führt das Kanban-Board, dh. sie muss dafür sorgen, dass jedes Teammitglied etwas zu tun hat und kommuniziert mit der Lehrkraft. Dann beginnt das *Planung auf dem Kanban-Board*. In dieser Phase definieren die Teams ihre To-dos (kleinschnittige Aufgaben). Das dauert in der Regel 30-45 Minuten.

Jedes Mal wenn die Teams sich treffen, um an ihren Aufgaben gemeinsam zu Arbeiten (also zum Beispiel im Unterricht) führen sie ein *Daily Standup* durch, besprechen also mit Blick auf das Board, was schon erledigt wurde und was noch fehlt.

Danach arbeiten Sie **eigenverantwortlich** in den Teams an ihren To-dos und entwickeln ein erstes (unfertiges) Lernprodukt. Dafür haben sie eine Woche Zeit. Dies ist der sogenannte *Sprint*.

Am Ende des Sprints steht die *Sprint Review* an. D.h. die Teams stellen ihr bisheriges Produkt vor und erhalten *Feedback* (auch Peer-Feedback) von der Lehrkraft. Darin sind Verbesserungsvorschläge enthalten.

Man wiederholt das dies ein bis zwei Mal. Am Ende kann man mit einer *Retrospektive* abschließen. Darin wird die Gruppenarbeit reflektiert. Was lief gut? Was könnte man verbessern?

- [Kanban-Board "Nachhilfe für Sarah"](https://cryptpad.fr/kanban/#/2/kanban/view/XFyxGjjcgvnMUftzFPp1XKllOH-3LEfOL9wibSQl0jo/)
- [Kanban-Board "Mord in lauer Frühlingsnacht"](https://www.taskcards.de/#/dashboards/3e744f39-a6f4-11eb-9f56-a85e45a758b0)

## Formatreflexion

### Raum

- Skala: 0.5

Diese Form der Prüfung ist im Prinzip sowohl in Präsenz- als auch im Distanzunterricht möglich.

### Zeit

- Skala: 0.25

Der Zeitrahmen beträgt etwa eine bis drei Wochen.

### Material

- Skala: 0.75

Das Material beeinhaltet klassische Medien wie zb das Schulbuch, aber auch digitale, wie zb digitale Kanbanboards. Es werden digitale Lernprodukte erstellt.

### Aufgaben

- Skala: 0.75

Die Aufgaben sind zwar mit Akzeptanzkriterien verbunden, allerdings sind diese bewusst nur als Rahmen gedacht. Innerhalb der Aufgabe können und sollen sich die Schüler:innen frei entfalten.

### Hilfsmittel

- Skala: 1

Alle Hilfsmittel sind zugelassen.

### Sozialform

- Skala: 1

Es wird in kleinen Teams von 3-5 Schüler:innen gearbeitet.

### Produkt

- Skala: 1

Die Lernprodukte sind multimodal, im Beispiel mit Sarah bekommen die Schüler:innen sogar Voice & Choice bezüglich der Art des Lernprodukts.

### Feedback

- Skala: 0.5

Die Schüler:innen geben sich im Rahmen der Retrospektive Feedback bezüglich ihrer Gruppenarbeit. Das Lernprodukt wird von der Lehrkraft benotet, die Schüler:innen können jedoch noch darüber entscheiden, wer in der Gruppe welchen Anteil am Ergebnis hatte und somit die Bewertung beeinflussen.

###### tags: `Kanban`, `Scrum`, `Lernprodukte` `Mathematik`