# Zusammenfassender Überblick zum OERcamp in Lübeck ## Was geteilt, was diskutiert, was gelernt, was gemacht und was geplant wurde Das [OERcamp in Lübeck](https://www.oercamp.de/19/lubeck/einladung/) ist vorbei. Dank einer motiviert arbeitenden Barcamp-Doku-Kümmer/innen-Gruppe und vielen weiteren Teilgebenden, die bei der Dokumentationn unterstützt haben, ist insbesondere der Barcamp-Teil im [Session-Plan](https://oercamp.de/2019) relativ umfassend und gut dokumentiert. Auf dieser Grundlage ist die folgende Überblicksdarstellung entstanden. Sie ist freigegeben unter Public Domain und kann gerne ergänzt werden. ## Was beim #OERcamp alles weiternutzbar geteilt wurde: Das OERcamp bestand nicht nur aus einem Barcamp und damit aus vor Ort gemeinsam geplanten Sessions, sondern auch aus vorbereiteten Workshops. Insbesondere in diesem Rahmen haben Referent/innen Präsentationen und andere Bildungsmaterialien geteilt. Wie es sich für ein OERcamp gehört stehen die im folgenden ausgeführten Materialien alle unter einer offenen Lizenz. Sie können vor diesem Hintergrund nicht nur zum Selbstlernen verwendet, sondern z.B. auch für eigene Veranstaltungen und Workshops zu OER-Themen angepasst, remixt und weiter genutzt werden. * Eine Übersicht über **mögliche Tools zur OER-Erstellung mit Beispielsaufgaben zum Ausprobieren** findet sich auf der [Website oertools.de](https://oertools.de). Die benötigten Codes sind (inklusive wOERdspielen) auf der im Workshop verwendeten [Jeopardy-Tafel](https://oertools.glitch.me) bzw. auf dieser [Mini-Website](https://telegra.ph/Codes-f%C3%BCr-oertoolsde-06-15) genannt und direkt verlinkt. * Eine **ausführliche Linkliste zum Finden offener Bildungsmaterialien in unterschiedlichen Formaten** ist in diesem [Workshop-Pad](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-WS1-03) zusammengestellt. * Eine **Kurzanleitung inklusive praktischem Arbeitsauftrag zum Finden offener Bildungsmaterialien** (auch zum Weiternutzen als Workshop-Konzept zum OER-Einstieg geeignet) ist in Form einer [Google-Slides Präsentation](https://docs.google.com/presentation/d/1D2xVbIwyHx0DV38-SvfPgvWsbsF5hJZMWfbZRTC6Ec8/edit#slide=id.g595dc9b424_0_36) geteilt. * Umfassende Erklärungen und Tutorials, wie man **Gitlab zur Erstellung von Bildungsmaterialien** nutzen kann und im zweiten Schritt auch einen ganzen Kurs/ eine Klasse/ ein Seminar auf Gitlab abbilden kann, sind - passend zum Thema - direkt auf [Gitlab](https://gitlab.com/axel-klinger/oercamp-2019-luebeck) eingestellt. * Eine **Präsentation zum Einstieg in die Nutzung der OERWorldmap** (-> Dort kann man sein OER-Projekt eintragen und ihm auf diese Weise eine größere Reichweite und bessere Auffindbarkeit verschaffen) steht als [GoogleSlides Präsentation](https://docs.google.com/presentation/d/12qV7RUBUiSaiVKFWx6I2G-B9s9WQ_Lr_OXT6R2NiArM/edit#slide=id.p) zur Verfügung. * Ein Selbstlernangenbot zum Thema, **wie man ein offenes Bildungsmaterial Schritt für Schritt erstellt** - ist mit der [Website OERworkflow](https://oerworkflow.de) umgesetzt. Eine Kurz-Visualisierung der Website-Inhalte gibt es hier als [Strukturbild](https://telegra.ph/WS-OER-Workflow-06-13). * Eine Übersicht wie man **mit HackMD kollaborativ Vortragsfolien erstellen** kann steht als [Präsentation](https://felixlohmeier.de/slides/2019-06-13_oercamp-slides.html) zum Weiternutzen zur Verfügung. * Eine Übersicht als Präsentation zum **MOOC-Making auf oncampus** gibt es als [Google Slides](https://docs.google.com/presentation/d/1uPrYA2Rea-Dt-owF6cIO3VnuWJEmZrB4MZ03ozt672M/edit#slide=id.g595dc9b424_0_36) - und dazu passend auch der Hinweis auf den [MOOC-Maker-Kurs](https://www.oncampus.de/weiterbildung/moocs/mooin-maker) für alle, die auf oncampus einen MOOC veröffentlichen wollen (Wenn man ihn als OER zur Verfügung stellt, dann kostet einen das nichts). * Vorgestellt wurde die **ZUM** - ein ehrenamtliches OER-Graswurzelprojekt, um OER an die Schule zu bringen, unter Lehrer/innen zu verbreiten und insbesondere zum Selbstmachen und Teilen aufzurufen. Geteilt wurde dazu eine [Google Slides Präsentation](https://docs.google.com/presentation/d/100KG04Osbbah0YE6tk2PCRkY1my1Cj1mPXStPyLqnaA/edit#slide=id.p). Weitere Stichpunkte zur ZUM bzw. allgemein zum Thema 'OER an der Schule' sind [im Pad](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-B2-02) dokumentiert. * Geteilt, diskutiert und für weitere Kommentare geöffnet ist eine [Darstellung als GoogleDoc](https://docs.google.com/document/d/1poZlGUa7V2ZrX-5H7anlbmTIWVlCk3gu3lW3qq_D5ao/edit#heading=h.v00m86ck5l4u), wie **Online-Office zum Lehren und Lernen** genutzt werden kann. Die Session zu diesem Thema nutzte diese Darstellung als gemeinsame Dokumentationsumgebung. Und: Aus dem Abendprogramm gibt es die Inhalte der **Lübeck-Stadtführung** zum [Weiternutzen als H5P-Inhalt](https://h5p.org/node/530321). ## Was beim OERcamp gemacht und geplant wurde ... OERcamp heißt oft auch Machen - und darüber hinaus auch Pläne schmieden und erste Schritte gehen bei der Umsetzung neuer Projekte. Einige Ergebnisse, Ideen und Vorhaben sind im Folgenden zusammengestellt. Wer an den Vorhaben mitarbeiten will, findet entsprechende Kontaktdaten. * In Form eines Mini-Sprints wurden **OER-Materialien zum Thema Stressreduktion bei Lernenden** gemeinsam gesammelt/ kuratiert und [in diesem Pad](https://etherpad.net/p/OERCampKiron) zusammengetragen. * Geplant wurde die **Erstellung eines prägnanten und weiternutzbaren Materials, das neu Interessierte von OER überzeugt**. In diesem Material sollen drei Aspekte berücksichtigt werden: Eine kurze 'Fahrstuhl-Botschaft', Get started (= Schnell etwas mit OER machen und dabei sehen, was das Potential ist) und 'More Info' (= Weitere Informationen erhalten). Die ersten gesammelten und gemeinsam erarbeiteten Überlegungen dazu sowie Infos zum Mitmachen finden sich im [Pad der Session](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-A1-06). Umgesetzt werden soll das Material in der Open Education Arbeitsgruppe des Bündnis Freie Bildung. * Gesammelt wurden Ideen, wie sich gemeinsam **Impulse in der Bildungspolitik** setzen lassen. Siehe dazu die [Präsentation des Bündnis freie Bildung zum Einstieg](https://docs.google.com/presentation/d/1kDhPJTaSeULam1Cm3SL8MtFoXFvz2IXtT2RQ3vHUO8c/edit#slide=id.g505692819d_0_48) sowie die [Ergebnisse im Pad](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-WS1-11) * Angeregt wurde, sich in die **Weiterentwicklung von H5P** mit einzubringen. Das geht auch, wenn man nicht programmieren kann. Einige konkrete Vorschläge dazu finden sich in [Olivers Blog](https://www.olivertacke.de/2017/05/19/open-source-software-voranbringen-auch-wenn-du-nicht-programmieren-kannst/). Zum Übersetzen kann man auch direkt die [Website der deutschen Übersetzungs-Community zu H5P](https://deutsche-h5p-uebersetzungscommunity.tk/) besuchen. * Überlegt wurde die **Erstellung einer Symbol-Bibliothek als OER**. Ausgangspunkt der Überlegungen waren Angebote wie z.B. das NounProject, das Icons/ Symbole zur Verfügung stellt, aber durch die CC BY Lizenzierung in der Weiternutzung oft schwierig ist. Optimal wäre es, gemeinsam eine Public Domain Symbol-Bibliothek zu erstellen. Näher ausgeführt sind die Überlegungen [im Pad der Session](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-B1-04). Dort werden auch die Kontaktadressen derjenigen gesammelt, die daran weiter denken möchten. * Als mögliches Projekt für die OER-Community wurde die Gestaltung und offene Verbreitung einer **(Wordpress)-Installation zur eigenen Installation für Lehrende** überlegt. Sie sollte vorinstallierte Plugins und ein passendes Theme bieten, das die die Erstellung von Bildungsmaterialien (mit offener Lizenzierung und Metadaten) sowie die Strukturierung in Form von individuellen Lernpfaden für Lernende ermöglicht. Weitere Infos zum Hintergrund der Idee finden sich im [Pad der Session](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-A2-03). Wie man auch ohne solch eine unterstützende Installation schon jetzt in wenigen Schritten eine **eigene Website** erstellt, die man dann z.B. zur Veröffentlichung von OER nutzen kann, wurde in einer weiteren Session erklärt. Kurz zusammengefasst sind die Schritte im [Pad](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-B1-02). Geplant ist dazu die Gestaltung eines ausführlicheren Online-Tutorials. Englischsprachig läuft mit dem [DomainCamp](https://extend-domains.ecampusontario.ca/camp/) aktuell ein Online-Kurs zu diesem Thema, an dem man sich kostenfrei beteiligen kann. * Gesammelt wurden **Kriterien einer optimalen Lernplattform**. Zusammengestellt sind sie im [Pad der Session](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-A2-07). Weiter bearbeitet werden soll das Thema in den [Arbeitsgruppen des Bündnis Freie Bildung](https://wiki.oer-contentbuffet.info/confluence/oede), die allen Interessierten zur Mitarbeit offen stehen. * Weiter entwickelt werden soll das **Lotsen-Newbie-Programm**, das erstmalig beim OERcamp ausprobiert wurde. Die bisherigen Vorschläge sind im [Pad](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-A3-14) gesammelt und dürfen gerne ergänzt werden. * In der Session zum Thema **Datenschutz an Schulen** (-> [Session-Pad mit einigen Aspekten der Diskussion](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-A3-09)) wurde überlegt, ein OER zur Unterstützung beim Lesen von Datenschutzerklärungen zu erstellen, um Pädagog/innen bei Auswahl von Tools und Online-Angeboten zu unterstützen. * Auf dem OERcamp gab es mehrere **Podcast Live Aufzeichnungen**, die in der [zugehOERt-Reihe](https://open-educational-resources.de/category/podcasts/) von OERinfo veröffentlicht werden. Über den Twitter-Account von OERinfo wurden zudem mehrere Live-Interviews direkt vom OERcamp geteilt: [Erfahrungen von Newbies beim OERcamp](https://twitter.com/OERinfo/status/1139526709827346433), [Wie es dazu kam, dass dänische Kolleginnen am OERcamp teilnahmen](https://twitter.com/OERinfo/status/1139423318736457728), [Einblicke in das Lotsen-Newbie-Programm](https://www.pscp.tv/w/1jMJgvYelXmGL), [Aufgaben des DIPF](https://twitter.com/OERinfo/status/1139073188254474241) und ein [Bericht aus dem Barcamp-Doku-Workshop](https://twitter.com/OERinfo/status/1138869959910600704). * Im Pre-Workshop des OERcamp zum Thema ['Gute Barcamp-Dokumentation'](https://hackmd.io/uCHGnkiXRsyNaImBAyZQFg?view) gab es die Idee, **Session-Pläne von Barcamps** durch Übertragung in einen einfachen Wordpress-Blog nach dem Ende der Veranstaltung mit einer intelligenten Verschlagwortung besser auffindbar und auf diese Weise einfacher weiternutzbar zu machen. Eine Zusammenstellung wie die vorliegende könnte hierfür z.B. die Teaser liefern. Die Idee kann evtl. beim Hack4OER Sommercamp von Jointly in Weimar weiter verfolgt werden. ## Wozu beim OERcamp diskutiert und gelernt wurde ... Ein OERcamp bietet viel Raum, um eigene Projekte vorzustellen, voneinander zu lernen und vor allem auch, um Fragen zu stellen. Im folgenden werden die Themen von diesen Diskussions- und Lern-Sessions sowie -Workshops sortiert, zusammengeführt, kurz angeteasert und die jeweiligen Links zu den Session-Pads geteilt. Auf diese Weise soll ein kompakter Überblick zu den vielfältigen Themen auf dem #OERcamp ermöglicht werden. * Ein ganz wichtiges Thema auf dem OERcamp war die **Open Source Software H5P**. Es gab sowohl einen Einstiegsworkshop ([hier dokumentiert](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-WS3-04)) als auch einen Workshop zum Teilen von H5P-Ideen ([hier dokumentiert](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-WS4-04)). Eine weitere Session ([hier dokumentiert](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-B1-07)) ermöglichte das Ausprobieren von H5P im Rahmen einer Moodle-Installation. * Überlegt wurde wie mit **OER und Open Access** zur **Umsetzung der Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen** beigetragen werden kann. Hier ist der [Link zum Pad](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-A1-02) * Diskutiert wurde in mehreren Sessions und Workshops zur Frage der **Qualität bei OER**. Grundlage der Session mit dem Fokus Hochschule war unter anderem eine wissenschaftliche Veröffentlichung zum [Qualitätsentwicklungsmodell an der Hamburg Open Online University](https://www.researchgate.net/publication/322676518_Qualitat_von_OER_Internationale_Bestandsaufnahme_von_Instrumenten_zur_Qualitatssicherung_von_Open_Educational_Resources_OER_-_Schritte_zu_einem_deutschen_Modell_am_Beispiel_der_Hamburg_Open_Online_Uni). Ein Überblick über die Diskussion findet sich im [Pad der Session](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-A2-06). Allgemeiner um die Güte von Materialien aus dem Internet ging es in einem weiteren Workshop, der [hier](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-WS4-11) dokumentiert ist. * Eingeführt wurde in die **Podcast-Produktion**. Grundlage dazu war [diese Einstiegspräsentation](https://docs.google.com/presentation/d/10pJTIvkCxSXIfYLyTImEC5dO99dAHNXsYNvvpWj-XQg/edit#slide=id.g503cbcfa80_0_237) (von einer anderen Veranstaltung). Die Diskussion und Erkenntnisse der Session sind im [Pad](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-A2-09) festgehalten. * Vorgestellt und ausprobiert wurde das [Projekt Edutags](https://edutags.de) - eine **kollaborative Bookmark-Sammlung im Bildungsbereich**. Ausführlich dokumentiert ist der [Workshop zu diesem Thema](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-WS3-06) * In einer weiteren Session wurde überlegt, wie **Fortbildungen von Lehrkräften** gestaltet und wie sie Akzeptanz finden können. [Stichpunkte dazu im Pad](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-A1-03) * Diskutiert wurde die Frage, wie man schon **jüngere Kinder Creative Commons** erkunden und erlernen lassen kann. Festgehalten ist die Diskussion inklusive einiger hilfreicher Links zum Thema im [Pad der Session](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-A3-03) * **Urheberrecht und Lizenzfragen** waren Themen in mehreren Sessions und Workshops. Dokumentiert sind bislang insbesondere die folgenden drei: [Pad 1](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-WS2-05), [Pad 2](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-WS4-05) und [Pad 3](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-WS3-05) Spezifisch um die **OER-Rechtsberatung an einer Hochschule** ging es in einer weiteren Session, die [hier dokumentiert ist](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-A1-03) * Erkundet wurde das [Medienarchiv der PH Wien](https://medienarchiv.phwien.ac.at/) und das OER-Literaturarchiv [Literadio](http://literadio.org/) als Beispiele für weiternutzbare OER. * Mit regionalem **Fokus auf Lübeck** wurde in zwei weiteren Sessions diskutiert. Zum einen gab es eine Session mit der Frage, wie man OER in Lübeck an die Schulen bringen kann ([hier dokumentiert](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-B1-05)). Zum anderen gab es die - [ebenfalls im Pad gut dokumentierte Session](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-B2-04) - über OER-Erfahrungen von Oncampus. * Eine weitere **OER-Projektvorstellung** und Diskussion war das [Projekt Open an der Ruhr Universität in Bochum](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-B2-05) (-> [Session-Pad](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-B2-05)) * Um Vernetzung und um offene Möglichkeiten, voneinander zu lernen, ging es in einer Session zu **Twitter als Fortbildung**. Die wesentlichen Diskussionspunkte sind im [Pad](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-B1-06) festgehalten und in einem [Strukturbild](https://telegra.ph/Session-Twitter-als-Lfb-06-14) visualisiert. * Noch mitten im Entwicklungsprozess ist das Projekt [Berufswahl statt Berufsqual](https://padlet.com/bwstattbq/3t4kkofjz40r). In einer Session dazu wurde überlegt, wie man **Berufsorientierung durch OER** unterstützen kann, Im [Pad](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-A3-04?fbclid=IwAR2T5XysXtE3VbG12nvnw9snqmJUEVmvHq7GqkIO6am6ro2O2XFAyaNPiOQ) sind Stichpunkte und Kontaktdaten festgehalten. * Nur indirekt um OER ging es in der Session **Informationsangebote für das 21. Jahrhundert**. Hier wurde überlegt, auf welche Art und Weise man Informationen in unserer heutigen Gesellschaft verbreiten kann. Bezug genommen wurde dabei unter anderem auf das Angebot der Bildungsserver. Einzelne Stichpunkte aus der Session finden sich im [Pad](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-B1-03). * In der Session 'Nachnutzung von OER' ging es um das Thema **Remix**. Der Fokus lag auf der Frage, wie man anderen die Nachnutzung der selbst erstellten OER möglichst einfach machen kann. Erste Ideen und Erfahrungsberichte sind im [Pad](http://pad.o-e-r.de/p/oercamp19-B2-07) festgehalten. * Eine weitere Frage war, **wie man selbst ein Barcamp organisiert**. Dazu gab es mehrere Workshops. In Kürze wird dazu ein Barcamp-Buch von Jöran mit zahlreichen Praxistipps und Anleitungen erscheinen. Gegen Ende des OERcamp gab es den Aufruf, das eigene Lernen mit den Hashtags #TIL (= Today I Learned) und #OERcamp zu teilen. Die [Tweets](https://twitter.com/search?q=%23oercamp%20%23til&src=typed_query) ermöglichen vielfältige und gesammelte Einblicke in individuelle Lernprozesse. ## Fehlt noch etwas? Ergänze es gerne in den [Session-Pads](https://oercamp.de/2019) und hier in der Übersicht!
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Nele Hirsch
Ich arbeite im eBildungslabor für besseres Lehren und Lernen in einer Kultur der Digitalität. HackMD Notes von mir stehen unter CC-0 zur freien Weiternutzung.
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test

und hier kommt jetzt mehr text. ich trage hier noch etwas ein.

1/14/2023
Verbreitung und Stärkung von Open Educational Resources (OER)

Ausgangslage OER sind im schulischen Kontext nach wie vor eher Nischenthema als Mainstream. Mit klassischen Fortbildungen zu und über OER erreicht man in der Regel überwiegend die Lehrkräfte, die zumindest schon einmal etwas von dem Thema gehört haben und daran interessiert sind. Vor diesem Hintergrund stellt sich die Frage nach Handlungsoptionen im Kontext der Lehrer/innen-Fortbildung, um das Thema OER bekannter zu machen und OER-Praxis an Schulen zu stärken. Mögliche Ansatzpunkte Multiplikator/innen-Fortbildungen Wenn OER-Fortbildungen angeboten werden, dann können diese gezielt als Multiplikator/innen-Fortbildung gestaltet werden. Teilnehmende Lehrkräfte werden dann nicht nur selbst zur Nutzung von OER qualifiziert, sondern entwickeln zugleich Kompetenzen, um OER an ihrer eigenen Schule besser zu verankern. Für diese Multiplikator/innen-Funktion sollten insbesondere bewährte Peer-to-Peer Lernansätze für das Kollegium (z.B. Mikrofortbildungen, Kurskiosk …) vorgestellt werden. Andockende Fortbildungen OER können als gewünschtes Mainstream-Thema an andere Fortbildungen gekoppelt werden. Hierfür genügt schon eine knappe Stunde, um die Grundlagen von OER zu erläutern und für das Thema zu sensibilisieren. OER-Andock-Fortbildungen könnten in diesem Sinne auch als ‘Baustein’ für Schulinterne Lehrerfortbildungen angeboten werden. Darüber hinaus wäre es auch denkbar OER-Kompetenzen im Rahmen von vorgeschalteten ('Flipped Classroom') Angeboten auf virtuellem Wege zu vermitteln.

1/6/2023
Einstieg in eine Kultur des Teilens und OER

Grundlage von allem Bildung wird mehr, wenn man sie teilt! Was sind OER? Bildungsmaterialien für die ‚5V‘ gelten (verwahren/ vervielfältigen, verwenden, verarbeiten, vermischen, verbreiten) Variationen beim Komplexitätsgrad (ein einfaches Bild oder ein ganzer Kurs) Meist (aber nicht zwingend) digital Oft (aber nicht zwingend) kostenfrei

11/22/2022
OER format and tools

OER Tools H5P: very basic example H5P: more advanced example H5P: how to create? on our project blog testing on einstiegh5p.de

11/3/2022
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