g0v 工作訪－開放經驗討論

# g0v 工作坊－開放經驗討論 [零時小學校提案](https://sch001.g0v.tw/) ## 問題描述 1. 中學生在探索生涯時遇到「引導性資源與環境不足」的問題 2. 高中生無法找到自己的興趣及活動的去處 ## Why? 造成此議題現況的重要原因 ### 表層原因只有生涯規劃課會打開科系探索平台，之後便不會再深入搜尋 ### 深入原因：是什麼樣的原因，讓學生在生涯選擇方面，沒有辦法做出理性的判斷？ #### 性向測驗 1. 心理測驗與科系探索是一次性，而非長期的。無法對學生長期追蹤；學生也無法持續探索。 2. 性向測驗的題目框架太大，不夠細分，以及缺乏更深入的引導。 #### 資訊相關 1. 未來職業需求不斷變動。 2. 父母或個人沒有職業/科系的經驗，不知道往哪裡行動。 3. 父母或個人不知道有什麼出路可以選，資訊落差。 #### 社會風氣 1. 社會對個人的期待高，社會風向往醫牙電資走，從眾心態。 2. 供需曲線下，現在資訊服務的市場[剝削消費者剩餘](https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E5%83%B9%E6%A0%BC%E5%88%86%E6%AD%A7)。現階段的情況，有錢人才有機會得到更好的資訊服務，作出補貼可能是個暫時的解方。 #### 結論：資訊服務有「投入越多資本，可以得到越多服務」的特性。經驗越多、文化資本越多，越有可能作出理性的分析判斷；文化資本越少，使用者月眉有機會得到優質的資訊，進而提高作出錯誤決策的風險。 ### 癥結點探索 / 痛點分析資訊來源 | 人 | 困難 | 目標/理想 | | -------- | -------- | -------- | | 普通高中的學生 |1. 沒有辦法選擇自己想學的東西<br> 2. 沒有足夠的資訊管道（只有社團，沒有經驗） | 學生有足夠的優質資訊，讓它們可以作出理性的判斷。 | |(承上的)家長|1. 沒有辦法知道| |老師|| ###### 焦慮的來源是來自資訊的不足 ###### 成績的好壞只改變了選擇權，並不改變焦慮本身。 --- ## So what？ ### 表層影響 - 學生端 : 因為選課系統的不完全，導致學生沒有明確的志願方向，找的不到自己所專長，興趣的志願以及該找誰輔導。 - 教授端 : 沒辦法找到自己想收的學生。 ### 深層影響 - 個人的技能沒辦法達到最高效率 - 生涯規劃一次性分類 > 這句話是什麼意思 [name=火龍果] [GPT-4的建議](https://chat.openai.com/share/416e2750-d856-49c1-a392-f603e0499fbf) ### 你想解決誰的什麼困難進而達到什麼目標? --- ### 現有解方 #### 實體： - 杜鵑花節 - 工作坊 / 線下活動 - [找自己](https://www.facebook.com/findurself2019/about) - 學長姐回校分享 - 社團 > 受限於空間與時間 IRL活動 #### 線上： - [高中生資訊網](https://students.tw/category/senior/) - IOH - college go - 大學問 - ig 學長姊介紹帳號 - 線上社群 - 牧羊人計畫 > 創造體驗..] ### 解方結論平台透過使用者的性向測驗直接推送活動及資訊在上面為了解決普高生的經驗只有單一來源 (相較技職體系) ### 取得性向測驗的方法 1. 透過教育部的合作 2. 直接從使用者提供 --- ## 提案問題為什麼要做這個專案？（動機） :::info > [name=Anger] 為了解決相較技職體系，普高生的經驗只有單一來源 (社團) 因此在做選擇時，比如升學就業，視角會比較狹隘 ::: 或許你有一個故事？ :::info >[name=KON] 這是在我當年高三的故事，我們當年考完學測，大家都在討論著出路，有些人因為已經玩過社團，而決定前往跟社團相關的系(像流行音樂系)有些人還不知道要幹嘛?所以就說直接就去打工，這時我就在想，我們這三年都為了學測拚了很多力氣(雖然我沒有www)但是有很多人包括我，都不知道我們未來到底要幹嘛?因為我們是普高，所以是注定比高職的人落後一大截(指工作經驗)就想說能不能讓高中有更多的選擇，讓我們知道未來可以做什麼。 ::: 請描述此專案預計解決的問題？動機所描述的情況或問題並不一定真正要解決的問題，此題建議描述提案針對的目標族群及其遇到之困境。例句參考：「我希望解決（某族群）遇到的（要解決的問題）困難」 :::info > [name=Anger] 我希望解決普通高中生沒有足夠管道獲得足夠的體驗 ::: 請羅列現有的類似專案，並請嘗試分析是否可以直接使用？或者有什麼不足之處？還有哪些國內外專案可參考？ :::info > [name=Anger] KKTIX推薦系統無法直接使用，因為KKTIX的推薦演算法是商業機密，無法加入其他客製功能無法使用國外的專案，因為本專案目標族群為普通高中學生，有部分不擅於閱讀外文內容 ::: 專案預計提供何種解決方式，並請詳細說明其功能／服務歡迎附上成品連結 :::info ::: 請描述目標族群如何使用提案之解方專案的成果要給誰用、為什麼要用、在什麼場合用、怎麼用。例句參考：「高中國防課老師（目標族群），在備課時找不到各國國防教育相關資源時（目標族群所遇到的困難），可以在此網站中找到合適的教學資源（我所提出的解方）。」 :::info > [name=Langmao] 目標族群 : 高中生，在面對生涯規劃的困惑和不確定性時，可以在此平台中進行性向測驗並獲得根據其測驗結果推送的活動和資訊，幫助他們找到適合的職業方向或活動 ::: 請提供本專案的示意圖或介面設計草圖例如預計功能、網站架構圖、網站介面設計草圖等，請以連結方式提供圖片或文件。建議上傳 Google Drive ，分享雲端資料夾的連結，並記得打開權限。 :::info ::: 請列出專案使用到的數位工具及技術/程式語言。包含溝通、共筆、開發、資料庫、設計、公關行銷等工具。 :::info ::: 此專案目前有哪些可運用的相關資源可支持專案發展？包含政府及民間相關單位或專家學者、現有資料（如開放資料、文獻等），請記得標注其來源與授權。 :::info > [name=Langmao] 教育部：有關生涯規劃的教學大綱、政策或相關課程資訊。現有的生涯規劃平台：例如「大學問」、「牧羊人計畫」等。 ::: 你覺得本專案可能會面臨的困難有哪些？你將如何解決這些困難？ :::info > [name=Langmao] 資料蒐集和更新：困難：維護資料的即時性和完整性。尤其是在教育和生涯規劃這類領域，需要的資料和資源經常會有所變動。解決方法：建立一個固定的資料更新機制，例如每季度或每半年進行一次資料的審查和更新。可以考慮與相關的教育組織合作，利用他們的資源和專業知識。 ::: 專案目前需要哪些方面的幫助呢？（人力、資源、宣傳等） :::info ::: 預計一年內專案時程規劃 :::info ::: 建議包含日期與預計進度。 :::info ::: 若有本專案介紹的投影片/影片等資料，請提供。 :::info > [name=Langmao] 無 ::: 請說明本專案會產出的開源軟體套件或開放授權文件，以及各套件與文件的授權方式。 :::info ::: 請條列個別元件的輸入輸出或其功能，包含程式碼（如 MIT/BSD）、文件（如 CC-BY）、圖檔（如 CC-BY）等。授權方式請參考此份[共筆](https://g0v.hackmd.io/@jothon/rJT5fvj6s) :::info ::: 專案團隊討論共筆的連結請記得將權限轉為可檢視。 :::info > [name=Langmao] https://hackmd.io/@Ocean1029/r1dvLcE33 ::: 你有什麼其他想補充的事情嗎？建議題目：這個專案正在／預計跟什麼社群／團體合作？目前已收到的使用者回饋？相關新聞報導？團隊的社群媒體連結？ :::info ::: [Prototype 連結](https://www.figma.com/file/NrK2tUV2YBtDdUlv2kNmZx/Untitled?type=whiteboard&node-id=0%3A1&t=W0BTTUXn55dOH8CL-1) --- SightPath --- 現況描述：只有生涯規劃課會打開科系探索平台，之後便不會再深入搜尋 --- 問題定義：中學生在探索生涯時遇到「引導性資源與環境不足」的問題個人的技能沒辦法達到最高效率 ---- 經驗越多、文化資本越多，越有可能作出理性的分析判斷；文化資本越少，使用者越沒有機會得到優質的資訊，進而提高作出錯誤決策的風險。 --- 痛點分析對象：普通高中的學生困難： 1. 沒有辦法選擇自己想學的東西 2. 沒有足夠的資訊管道（只有社團，沒有經驗） --- 我們想要打造的環境期望：學生有足夠的優質資訊，讓它們可以作出理性的判斷。 --- 現行產品 - KKTIX - 科系介紹內容 - 學長姐分享 --- 設計圖 [Prototype 連結](https://www.figma.com/file/NrK2tUV2YBtDdUlv2kNmZx/Untitled?type=whiteboard&node-id=0%3A1&t=W0BTTUXn55dOH8CL-1) --- 概念挑戰 1. 金流 2. 流量 3. 內容 --- 今日共筆連結 ![](https://hackmd.io/_uploads/SJaYYT42h.png) 特別感謝：豆腐、Langmao、KON、Anger、火龍果

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