# Français 6e - Cahier de textes Année scolaire 2018 - 2019 # Chapitre 1 Création poétique :::success ## Création poétique - **Entrée 3 du programme** Récits de création ; **création poétique** - **Indication 3.2 du corpus** « Poèmes de siècles différents célébrant le monde et témoignant du pouvoir créateur de la parole poétique » (extraits du B.O. du 26 juillet 2018) - **Enjeux littéraires et de formation personnelle** « Découvrir des poèmes de célébration du monde et manifestant la puissance créatrice de la parole poétique » (extraits du B.O. du 26 juillet 2018) - **Objectifs** 1. Je découvre le **genre littéraire de la poésie**. 2. Je développe mon **imagination** en regardant le monde avec des yeux de poète. 3. Je découvre l'**usage poétique** de la langue par la pratique de jeux rhétoriques (sur les formes et sur les sonorités des mots). 4. Je partage l'expérience des écrivains afin de comprendre les **sensations et sentiments** que j'éprouve. 5. Je partage mes sensations et mes émotions grâce à l'**écriture d'un recueil de poèmes collectif**. ::: ## ==Semaine 01 A du 3 au 7 septembre== ### Lundi 3 - Cours annulé (élèves pris en charge par le professeur principal) ### Mardi 4 - Accueil des élèves - Organisation matérielle - Méthodes de travail - Programme annuel - Conseils pour prendre un bon départ ### Mercredi 5 - Programme et objectifs du chapitre 1 - Lecture analytique : « Nous rentrions des grandes vacances » dans **_Mémoires d'une autre vie_ (1934) de Francis Carco** ### Jeudi 6 - Distinguer le mot *sensation* et ... (définition) - **Percevoir par les cinq sens et évoquer des sensations** (exercices) ### Vendredi 7 - Récitation orale : les cinq sens - Distinguer le mot *sensation* et ... le mot *sentiment* (définition) - **Identifier des *sentiments* par le mime et en nuancer l'expression** (exercices) ## ==Semaine 02 B du 10 au 14 septembre== ### Lundi 10 - Évaluation écrite sur les cinq sens et sur les adjectifs qualificatifs associés - Expression orale : portrait d'**un personnage mystérieux (photographié par Robert Doisneau)** accompagné d'une lecture du poème « Le Désespoir est assis sur un banc » ### Mardi 11 - Lecture analytique : « Page d'écriture » (extrait de *Paroles*) de Jacques Prévert - Archive sonore de l'I.N.A. (Yves Montand invité de l'émission Discorama en 1964) et courts métrages d'animation réalisés par Filippo Giacomelli (en Italien) et Amanda Newcomb (en anglais) ### Jeudi 13 - Distribution des rôles et première mise en voix de **« Page d'écriture » de Jacques Prévert** - Observation du poème « Page d'écriture » de Jacques Prévert et rétablissement de la ponctuation - Employer **la ponctuation** (chapitre 31 page 48) ### Vendredi 14 - Compte rendu et correction de l'évaluation écrite sur les cinq sens et sur les adjectifs qualificatifs associés - Définir la **phrase simple** (chapitre 29 page 46) - **Atelier d'écriture** 01 : « Comme l'enfant dans le poème *Page d'écriture* de Jacques Prévert, il m'est arrivé de m'ennuyer (pendant un cours à l'école, un repas de famille ou un long trajet en automobile) et de me mettre à rêver. Je raconte un rêve en quelques phrases simples et bien ponctuées. » - Observation collective d'un paragraphe rédigé par un élève et correction des erreurs de ponctuation ## ==Semaine 03 A du 17 au 21 septembre== ### Lundi 17 - Correction exercice 4 page 46 - Observation du poème « Page d'écriture » de Jacques Prévert et repérage des phrases injonctives - Conjuguaison des verbes au temps **présent du mode impératif** (chapitre 75 page 110) ### Mardi 18 - Fin des exercices page 110 sur le présent de l'impératif - Récitation du poème de Jacques Prévert « Page d'écriture » - Répétition et mise en scène de « Page d'écriture » de Jacques Prévert ### Mercredi 19 - **Expression de l'ordre... et injonction** (cours sur feuille polycopiée) - **Valeurs et emplois le mode impératif** (exercices du chapitre 76 page 111) - Club lecture 01 : « Le garçon qui entrait dans les livres » dans *Le Monde sans les enfants* de Philippe Claudel ### Jeudi 20 - Distribution des bons de commande pour les livres à lire dans l'année - Récitation orale de la conjugaison des **cinq verbes-modèles au présent de l'impératif** et correction de l'exercice de conjugaison sur les verbes "venir" et "répondre" au présent de l'impératif - **Préparation de dictée** 01 : « Visite chez le médecin » d'après *Knock* de Jules Romains ### Vendredi 21 - Réalisation d'un court-métrage vidéo sur le poème « Page d'écriture » (extrait de *Paroles*) de Jacques Prévert interprété par les élèves ## ==Semaine 04 B du 24 au 28 septembre== ### Lundi 24 - **Dictée 01** : « Visite chez le médecin » d'après *Knock* de Jules Romains ### Mardi 25 en 6A ou vendredi 28 en 6D - Lecture analytique : « **Chanson d'automne** » dans _Les Poèmes saturniens_ **de Paul Verlaine** ### Jeudi 27 - Évaluation de conjugaison sur les cinq verbes-modèles au présent de l'impératif - **Rédaction 01 : J'ai fait une grosse bêtise !** Mes parents me grondent et ils m'ordonnent de me retirer dans ma chambre. Je raconte la scène ! Consignes : 1. J'écris un texte d’environ 100 mots. 2. Je rédige des phrases courtes et bien ponctuées. 3. J'utilise au moins cinq verbes conjugués au mode impératif. ### Vendredi 28 - Rédaction 01 (au propre) ## ==Semaine 05 A du 1 au 5 octobre== ### Lundi 1 - Compte rendu et correction de la dictée 01 sur l'impératif - Compte rendu et correction de l'évaluation de conjugaison sur l'impératif - Préparation de la dictée 02 - **Repérer le sujet dans une phrase** (chapitre 43 page 66) : correction des exercices 1 à 3 faits à la maison, puis 3 à 5 faits en classe ### Mardi 2 - Versification (observations) : **_Matin d'octobre_ de François Coppée** et **_L'Automne_ d'Alphonse de Lamartine** ### Mercredi 3 - **Versification** (cours) : **éléments de métrique et de prosodie** - Versification (exercice): grille de mots-croisés ### Jeudi 4 - **Accorder le verbe avec son sujet** (chapitre 44 page 67) ### Vendredi 5 - **Repérer les sujets inversés** (chapitre 45 page 68) ## ==Semaine 06 B du 8 au 12 octobre== ### Lundi 8 - **Dictée 02** : « Sur les murs de la chambre » d'après _Je m'amuse_ d'Ariane Carrère ### Mardi 9 - **Atelier d’écriture 02 : création collective d’un poème intitulé « Dans mon immeuble… »** Je me promène dans les rues d’une grande ville moderne. Je lève les yeux vers un grand immeuble et j'observe l’animation qui règne dans les appartements ou sur les balcons. Je décris ce qui se passe à l’étage qui correspond à mon numéro d’élèves. Par exemple, X qui est le N^e^ sur la liste des élèves de la classe, décrira ce qui se passe au N^e^ étage. Je rédige un distique en alexandrins rimés. ### Jeudi 11 - Présentation du programme de révision pour l'évaluation de fin de chapitre - Exercices supplémentaires (_Bilan sur le sujet_, pages 70 et 71 ) - Club lecture 02 « Le gros Marcel » dans _Le Monde sans les enfants_ de Philippe Claudel (6D seulement) ### Vendredi 12 - Récitation du poème _Chanson d'automne_ de Verlaine ## ==Semaine 07 A du 15 au 19 octobre== ### Lundi 15 - Récitation du poème _Chanson d'automne_ de Verlaine par les élèves absents la semaine passée - Compte rendu et correction de la dictée 02 - Compte rendu, mise en voix et diffusion sur le blog de la création collective des élèves : « Dans mon immeuble » ### Mardi 16 - Identifier l'**attribut du sujet** (chapitre 47 page 72) : observations et cours ### Mercredi 17 - Évaluation de langue (orthographe) ### Jeudi 18 - Évaluation de fin de chapitre (compréhension de texte) : étude d'un poème - Identifier l'**attribut du sujet** (chapitre 47 page 72) : exercices - Connaître les **verbes suivis d'un attribut du sujet** (chapitre 48 page 73) ### Jeudi 18 (heure supplémentaire en 6A) - Exercices de grammaire supplémentaires - Club lecture 02 « Le gros Marcel » dans _Le Monde sans les enfants_ de Philippe Claudel (6A seulement) ### Vendredi 19 - Compte rendu et correction de la rédaction 01 - Présentation de la captation vidéo du poème « Page d'écriture » de Jacques Prévert mis en scène par les élèves ### Vacances de la Toussaint 2018 ![Automne](https://i.imgur.com/AWHesYJ.jpg) ## ==Semaine 08 B du 5 au 9 novembre== ### Lundi 5 - Nouveau plan de classe - Réalisation et illustration du livret pour le chapitre 1 - Compte rendu et correction des évaluations de fin de chapitre ### Mardi 6 - Rédaction 02 : un quatrain (préparation) ### Jeudi 8 - Ramasser les livrets du chapitre 1 signés et illustrés - Rédaction 02 : un quatrain (amélioration) et ébauche d'un calligramme ### Vendredi 9 - Rédaction 02 : un quatrain (réalisation graphique sous forme de calligramme) ## ==Semaine 09 A du 12 au 16 novembre== # Chapitre 2 Monstres et merveilles :::success ## Monstres et merveilles - **Entrée 3 du programme** **Le monstre, aux limites de l'humain** - **Indication 1.2 du corpus** « [...] des contes et légendes de France et d'autres pays et cultures » (extraits du B.O. du 26 juillet 2018) - **Enjeux littéraires et de formation personnelle** « (1) Découvrir des œuvres, des textes et des documents mettant en scène des figures de monstres. (2) Comprendre le sens des émotions fortes que suscitent la description ou la représentation des monstres et le récit ou la mise en scène de l'affrontement avec eux. (3) S'interroger sur les limites de l'humain que le monstre permet de se figurer et d'explorer. » (extraits du B.O. du 26 juillet 2018) - **Objectifs** 1. Je lis des extraits de contes qui mettent en scène des **figures de monstres : ogres et sorcières** 2. Je comprends le sens des **émotions fortes** que suscitent la description des monstres et le récit de l'affrontement avec eux. 3. Je cherche les clefs pour accéder à l'univers **merveilleux** des contes et en comprendre les mystères : identification des éléments constitutifs du merveilleux, appropriation des notions techniques de **schéma narratif** et de schéma actanciel. 4. Pourquoi aimons-nous les histoires de monstres ? Je comprends comment perdure la **tradition des contes** et je découvre les raisons de leur vitalité aujourd'hui (**modernité des contes**). 5. J'écris **un conte à mon tour** ! ::: ### Lundi 12 - Présentation et objectifs du chapitre 2 - Lecture d'images : identifier un personnage monstrueux et décrire les émotions qu'il provoque. (1) Illustration de Gustaf Tenggren pour les _Contes de fées_ de Madame d'Aulnoy. (2) Illustration pour _L'Ogre aux yeux de cristal_ de Bruno Maïorana et Alain Ayroles. (3) Illustration de Gustave Doré pour _Le Petit Poucet_ de Charles Perrault ### Mardi 13 - Distribution des _Contes de la rue Broca_ de Pierre Gripari - Lecture cursive de « La Sorcière de la rue Mouffetard » dans les _Contes de la rue Broca_ de Pierre Gripari et quiz d'entraînement ### Mercredi 14 - 6A : cours annulé (animation pédagogique par Anjoubus) - 6D : distinguer les **homophones grammaticaux** (exercices 14 à 16 page 43 et exercices 25 à 27 page 45) ### Jeudi 15 - Dictée 3 (non préparée) - Distinguer les **homophones grammaticaux** (modules interactifs sur les homophones **a/as/à** et **es/est/et/ai**) ### Vendredi 16 - 6A : distinguer les homophones grammaticaux (exercices 14 à 16 page 43 et exercices 25 à 27 page 45) - Lecture cursive de « La paire de chaussures » (pages 43 à 51) dans les _Contes de la rue Broca de Pierre Gripari_ ## ==Semaine 10 B du 19 au 23 novembre== ### Lundi 19 - Quiz sur « Le Géant aux chaussettes rouges » dans les _Contes de la rue Broca_ de Pierre Gripari - Les formes de phrases : 1. **Distinguer forme affirmative et forme négative** (chapitre 33 page 52) ### Mardi 20 (6A) et vendredi 23 (6D) - Les formes de phrases : 2. **Bien rédiger des phrases négatives** (chapitre 34 page 53) ### Jeudi 22 - Cours annulé (journée pédagogique) ### Vendredi 23 - Compte rendu et correction de la dictée 3 - Préparation de la dictée 4 - Lecture cursive de « Histoire de Lustucru » (pages 73 à 92) dans les _Contes de la rue Broca de Pierre Gripari_ ## ==Semaine 11 A du 26 au 30 novembre== ### Lundi 26 - Quiz sur « Scoubidou, la poupée qui sait tout » dans les _Contes de la rue Broca_ de Pierre Gripari - Fin de la lecture cursive de « Histoire de Lustucru » (pages 73 à 92) dans les _Contes de la rue Broca de Pierre Gripari_ - Les types de phrases : 1. **Utiliser la phrase déclarative** (page 54) - Correction des exercices 8 et 9 page 54 ### Mardi 27 - Écoute intégrale du _Petit Poucet_ de Charles Perrault dans la version illustrée du site web Dokéo TV - Expression orale : reconstitution du récit complet du _Petit Poucet_ d'après les onze illustrations de Gustave Doré parues dans les _Contes de Perrault_ en 1862 chez Hetzel - Lecture analytique de « L'arrivée du Petit Poucet chez l'ogre » dans _Le Petit Poucet_ de Charles Perrault ### Mercredi 28 - Dictée 4 (préparée) - Synthèse finale sur « L'arrivée du Petit Poucet chez l'ogre » dans _Le Petit Poucet_ de Charles Perrault ### Jeudi 29 - Le **personnage de l'ogre dans la tradition** : du Titan Cronos dans la mythologie grecque à Shrek des studios d'animation DreamWorks (diaporama) - Le **personnage de l'ogre dans les contes** (mémento) - Vocabulaire de la peur (exercice 7 sur feuille polycopiée) ### Vendredi 30 - Compte rendu et correction de la rédaction 2 (un quatrain calligraphié) - Vocabulaire de la peur (autres exercices de la feuille polycopiée) ## ==Semaine 12 B du 3 au 7 décembre== ### Lundi 3 - Quiz sur « La Sorcière du placard aux balais » dans les _Contes de la rue Broca_ de Pierre Gripari - **Atelier d’écriture 3 : « Je visite un château-fort en ruines. Je m’égare dans un couloir obscur et j’y fais une rencontre terrifiante. »** Consignes : 1. Je rédige un texte de 100 mots environ. 2. J'utilise le vocabulaire de la peur étudié en classe. ### Mardi 4 - Fin de l'atelier d'écriture 3 (à recopier proprement à la maison pour lundi 10 décembre) ### Jeudi 6 - Compte rendu et correction de la dictée 4 - Préparation de la dictée n°5 (extrait du _Horla_ de Guy de Maupassant dans l'exercice 7 de la fiche intitulée _Le lexique des sentiments_) - _Le lexique des sentiments_ ### Vendredi 7 - Cours annulé (médiation par les pairs) ## ==Semaine 13 A du 10 au 14 décembre== ### Lundi 10 - Comment utiliser le Bescherelle ? (début) ### Mardi 11 (absence des 6A) - Comment utiliser le Bescherelle ? (fin) ### Mercredi 12 - Dictée n°5 (extrait du _Horla_ de Guy de Maupassant dans l'exercice 7 de la fiche intitulée _Le lexique des sentiments_) - Correction de l'exercice 9 de la fiche sur _L’expression de la peur_ ### Jeudi 13 (absence des 6D) - Comment utiliser le Bescherelle ? (fin) ### Vendredi 14 - Ramasser la rédaction n°3 - _Les Fées_ de Charles Perrault : étude de la situation initiale ## ==Semaine 14 B du 17 au 21 décembre== ### Lundi 17 - _Les Fées_ de Charles Perrault : étude du schéma narratif dans le conte (découverte) - Mémento : le **schéma narratif** ### Mardi 18 (en 6A) ou vendredi 21 (cours annulé en 6D) - Repérage des **connecteurs temporels pour établir l'ordre chronologique de la narration** (exercices d'application à partir de _La Légende de Sainte Austreberthe_ et du _Lion_ de Tristan Bernard) ### Jeudi 20 - Évaluation sur le schéma narratif - Compte rendu et correction de la dictée 5 ### Vendredi 21 - Cours annulé (célébration de Noël) ## ==A faire !== - Les types de phrases : 4. **Utiliser la phrase exclamative** (page 57) - Les types de phrases : 2. **Utiliser la phrase interrogative** (page 55) - Les types de phrases : 3. **Utiliser la phrase injonctive** (page 56) - Evaluation sur la phrase simple et sur les types de phrases - Club lecture 03 « Le Vaccin de Zazie » dans _Le Monde sans les enfants_ de Philippe Claudel - Mémento : Dictionnaires et encyclopédies - Exercices sur l'ordre alphabétique et sur le bon usage des dictionnaires et des encyclopédies - Polysémie d'un mot - Sens propre et sens figuré d'un mot - Classe grammaticale et fonction grammaticale (découverte avec le poème « Arbres » de Jacques Prévert) - Comment distinguer la classe et les fonctions grammaticales d'un mot ? ## ==Activités abandonnées en 2018-2019== #### Chapitre 1 : Création poétique - Lecture - Origine des saisons dans la mythologie classique d'après _Les Métamorphoses_ d'Ovide - « Le Cancre » (extrait de *Paroles*) de Jacques Prévert - « L'enfant qui battait la campagne » dans *Enfantasques* de Claude Roy - Jeu « Avis de recherche des écoliers célèbres en littérature » - Récitation du poème « Odeur des pluies de mon enfance » de René-Guy Cadou - Langue - Phrases non verbales et phrases verbales - Varier les reprises nominales et pronominales (chapitre 46 page 69) - Dictée de mots sur les _sentiments_ - Expression - « Ani-mots-valises » et _Petit Fictionnaire illustré_ par Alain Finkielkraut #### Chapitre 2 : Monstres et merveilles dans les contes - Lecture - Lecture et étude du « Séjour de Finette Cendron chez les ogres » dans le conte éponyme _Finette Cendron_ de Marie-Catherine d'Aulnoy - Langue - Expression ###### tags: `cahier de textes`