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title: St.Mary's - Midiendo Nuestro Entorno - St.Mary's
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# St.Mary's - Curso - Midiendo Nuestro Entorno - St.Mary's

Esta página está co-creada por el equipo docente de *Midiendo Nuestro Entorno*.
### *Sobre cómo documentar y completar las prácticas*
Utilizaremos esta misma página y el editor que lleva incorporado para documentar la evolución del curso. Cada participante es libre de añadir recursos o modificar las prácticas asociadas a cada sesión.
- *Para añadir texto, darle formato, incluir links o subir imágenes utilizar el editor de la página HackMD*


- *Para compartir o añadir ficheros externos utilizar Google Drive con permisos de escritura.*
- Si hay dudas o preguntas añadidlas a la sección "*FAQS Dudas / Preguntas / Sugerencias*" que podéis encontrar al final de la página.
- Si haciendo este curso encontráis nuevas referencias o links de interés, añadidlos en la sección de "REFERENCIAS" que podéis encontrar al final de la página.

## Introducción

Este curso, destinado a docentes y alumnos de Eso y Bachillerato de la escuela [St.Mary's School](https://www.stmaryschool.es/), tiene como objetivo vivir una experiencia de aprendizaje activa para entender los datos que nos rodean a través del pensamiento computacional, el pensamiento crítico y el uso de la efectivo de la tecnología como medio y no como fin.

*Midiendo Nuestro Entorno* se desarrolla en 2 etapas:

1. Formación al equipo docente de la escuela para que viva en primera persona y cómo equipo la experiencia, adapten el contenido a sus materias y diseñen el proyecto transversal que implantarán en el aula.
2. Facilitación y evaluación de un proyecto piloto transversal con los alumnos de la escuela.

## Sesión 1 - Introducción al curso y presentación

En esta primera sesión:
- Se conocen las personas participantes de *Midiendo Nuestro Entorno*.
- Se presentan los objetivos del curso.
- Se muestran experiencias realizadas previamente y proyectos de referencia entorno a los datos, los sensores y la tecnología. Proyectos personales, de ciencia ciudadana y experiencias en ecosistemas educativos.

### Presentación y proyectos de referencia en torno a los datos

<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQrg-aHKhvrUcSwZRw8hrgF4QI6Mjg2LL1j9vProWQFOlX0vV5ZTZ4MUGHFEkq2WREFH3H158L-AQrO/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="650" height="398" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>

### Making Sense - Empoderamiento de ciudadanos del barrio de Gracia en Barcelona

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### DO IT - Experiencias previas de Midiendo Nuestro Entorno en ecosistemas educativos

<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTgopQyZXYjqTH0sI3YuGN3Pra5D6dQB8LcT87c8LHCqg6vvUnuBgw6GnJO2BI3WuFr4v3jb0qw7K1c/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="650" height="398" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>

### Práctica 1 - ¿Cómo de ruidoso es un día en la escuela?

Vamos a investigar la ***contaminación acústica*** en la escuela. ¿En qué zona se está más *tranquilo* y dónde es muy *ruidoso* ? ¿ Son los gritos en el patio de recreo demasiado ruidosos? ¿Quizás es la clase de tecnología?¿O la sala de docentes? Medimos los niveles de ruido en decibelios (dB). 10 decibeles es tan silencioso como una hoja que cae y 180 decibeles es tan ruidoso como un cohete que se lanza al espacio.
Empezaremos haciendo nuestro propio sonómetro, identificando los diferentes ruidos que podemos encontrar en una escuela y ordenándolos de menos a más ruidosos. Puedes ver un ejemplo de sonómetro en la imagen siguiente:

#### ¿Qué necesitas para hacer un sonómetro?

** *******Cada participante deberá:*********
1. Descarga la **app Science Journal** en una tablet o teléfono móvil. *Puedes encontrarla en la AppStore para iOS o en Google Play para Android*.

2. Descarga e imprime el canvas *¿Cómo de ruidoso es tu día en la escuela?*
[Puedes descargarlo en este link](https://drive.google.com/file/d/12WBTB59cnBVCi4QH9IiBk-gqEDnWdsRZ/view?usp=sharing)

3. Utilizando tu tablet / móvil y la app de Science Journal haz **entre 5 y 8 mediciones** de diferentes espacios de la escuela a diferentes horas del día.
Busca espacios lo más diversos posibles de tu día a día e intenta que haya tanto **interiores** como **exteriores**.
Por ejemplo: la entrada del colegio, el patio, un aula cercana a una calle, un aula interior (con y sin alumnxs), etc.
En **cada medición** apunta:
- El **día y la hora** de la medición.
- El **lugar** ( clase, patio, sala de profes...).
- La **distancia aproximada al foco de ruido**.
- La **sensación / emoción** que te produce el ruido (irritación, alegría,nervios...).
- Dibuja,haz una foto o utiliza un icono que identifique esa medición.

Por ejemplo:


Puedes encontrar iconos libres para descargar en [The Noun Project](https://thenounproject.com/)

Si tienes dudas de cómo medir el ruido con la app puedes *ver el siguiente vídeo*, *preguntar a tu compañero* o hacernos la *consulta por email* a [e-mail]
<iframe width="650" height="398" src="https://www.youtube.com/embed/CFP-Kp_enU4" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>

**Todo el equipo de la escuela deberá:**

4. Crear vuestro propio sonómetro con las mediciones hechas:
- Hazlo lo más grande posible.
- Utiliza cartulina, rotulador de color negro y pegamento o cinta adhesiva para añadir vuestras mediciones.
- Crea tu propia escala de decibelios (dB's).
- Imprime el sonómetro de referencia para comparar los resultados. Puedes [descargarlo aquí](https://drive.google.com/file/d/1yBHtXe3CwY_9O8je0BIJscD5c7f55yUJ/view?usp=sharing).

5. Una vez hecho vuestro propio sonómetro, vamos a reflexionar sobre los resultados obtenidos:
- ¿Cuál es la zona más tranquila?
- ¿Y la más ruidosa?
- ¿Os ha sorprendido?
- La emoción/sensación de cada medición está relacionada con el lugar, el nivel de ruido... Por ejemplo: *Los alumnos en el patio gritan mucho pero tienes una sensación de satisfacción porque lo están pasando muy bien* .

#### Entregables Práctica 1 - Sonómetro de la Escuela
0. **Añade una foto con todas las personas del equipo**.
foto con todas las mediciones realizadas**.

Foto del equipo 1º de bachillerato

 Juan Alberto

 Gonzalo Moreno

 Pamela García

 Nicolás Rojo

 Gracia Calvo

 Nicole Martínez

 Alejandro Guillén

 Lourdes De Novales

 Eugenio Rodriguez
Isabel Hernando

 Nicolás Pozo

 Joaquín Moya

 Santiago de Colubi
 Marta Li Prieto
 Carmen María Maya
 Patri Diaz
 Mª Carmen Agüera Vázquez

![]![]
Sonómetro equipo 1

 Sonómetro de Carmen Maya, Patri Diaz, Carmen Pallares, Irene Torrado, Marisa García y María García

[] Sonómetro de Paco Pepe Rodríguez, Nicolás Rojo, Santiago de Colubi, Nicole De María Calderón, Joaquín Moya y Andrés Vega

 Sonómetro de: Gracia Calvo, Isabel Hernando, Mª Carmen Agüera, Lourdes De Novales, Nicolás Pozo, Eugenio Rodríguez

2. **Añade una foto con el material que habéis utilizado para hacer el sonómetro de la escuela**.


3. **Añade una foto del sonómetro de la escuela**.



4. **Escribid a continuación las reflexiones finales de la experiencia contestando a las preguntas sugeridas u otras que hayan podido seguir**.
*---insertar reflexiones aquí---*
5. **¿Cuánto tiempo habéis invertido en hacer esta práctica?**

5 sesiones.

### Práctica 2 - Midiendo la Escuela, entendiendo los datos y buscando patrones.

Esta práctica tiene como objetivo conocer la escuela a partir de los datos que le rodean durante 1 semana completa.

#### Prototipado de un dispositivo IoT

##### Entendiendo la electrónica

##### Programación (Bloques || Código)
[MakeCode](https://makecode.microbit.org/)

##### Diseño e Impresión 3D
[Tinkercad](https://www.tinkercad.com/)

[Thingiverse](https://www.thingiverse.com)

[Cura](https://ultimaker.com/software/ultimaker-cura)

##### Conexión con un servicio de datos en la nube
[Thingspeak](https://thingspeak.com)

##### Midiendo la escuela
Seleccionar un espacio en la escuela y utiliza el dispositivo prototipado para medir almenos 2 sensores del Kit

**¿Cómo hacerlo?**
- Equipos de 3 personas.
- Documentando todo el proceso (Google Slides, Docs, Hackmd ) y conclusiones.
- Compartiendo las dudas.
- Seguimiento cada 15 días ?

## FAQS - Dudas / Preguntas / Sugerencias
*---Añadir aquí las dudas,preguntas o sugerencias ---*

## Links o referencias
*---Añadir aquí los links o referencias relacionadas al curso ---*

* [Making-Sense](http://making-sense.eu/) : herramientas, referencias y conclusiones del proyecto europeo.
* [The Noun Project](https://thenounproject.com/): iconos con licencia libre para descargar.