# Hybride Settings & die Schnittstelle Schule Philippe Wampfler, 29. Oktober 2021 philippe.wampfler@uzh.ch [Dokumentation des Moduls](https://www.craft.do/s/OeevBsDhuhsnlO) ## Teil 1: Lernkultur und hybride Settings ### Vorbereitende Visionierung {%youtube IZVvLhG_CUU %} ### Grafik Lernkultur von [Wampfler/Langela](https://hackmd.io/@phwampfler/Hy39mUIhD) ![](https://i.imgur.com/phMLBWZ.png) ### Leitfragen/Themen - [ ] <i class="fa fa-book"></i> Verbindung mit Lektüre - [ ] <i class="fa fa-mail-reply-all"></i> Möglichkeit der Interaktivität - [ ] <i class="fa fa-film"></i> Aufwändige Herstellung von Videos - [ ] <i class="fa fa-random"></i> Umgang mit asynchronen Prozessen ## Teil 2: BYOD und Schule ### Vorbereitende Lektüre [Literarisches und mediales Lernen mit Playmobil-Kurzvideos](https://schulesocialmedia.com/2019/04/08/literarisches-und-mediales-lernen-mit-playmobil-kurzvideos/) (bitte die ersten beiden Abschnitte überspringen, hier irrelevant) ### Das BYOD-Dilemma > Das BYOD-Dilemma besteht nun darin, dass Lernende im Unterricht digitale Endgeräte dazu nutzen, um sich zu vernetzen und im Internet zu recherchieren. > Bei Prüfungen dürfen dann entweder die Geräte nicht benutzt werden oder sie werden mit künstlichen Beschränkungen so eingestellt, dass weder Vernetzung noch freie Recherche möglich sind. > Zitat aus: Wampfler/Nölte: [Eine Schule ohne Noten](https://www.hep-verlag.ch/eine-schule-ohne-noten), S. 82 ### Leitfragen/Themen - [ ] <i class="fa fa-arrows-h"></i> Das BYOD-Dilemma im Literaturunterricht - [ ] <i class="fa fa-youtube-play"></i> Umgang mit digitalen Formen von Literatur ## Teil 3: Digitale Arbeit mit Literatur ### Vorbereitende Lektüre * [Der Einsatz von Mentimeter in der Lehre](https://schulesocialmedia.com/2019/12/03/der-einsatz-von-mentimeter-in-der-lehre/) * [Voyant Tools im Deutschunterricht](https://schulesocialmedia.com/2021/03/04/voyant-tools-im-deutschunterricht/) ### Was ist der Sinn von Adaptionen? Ganze Präsentation: phwa.ch/koeln ![](https://i.imgur.com/0pIFcql.jpg) ![](https://i.imgur.com/zmeChMd.jpg) ### Leitfragen/Themen - [ ] <i class="fa fa-arrows-h"></i> Diskussion über Lerneffekte rund um Adaptionen - [ ] <i class="fa fa-area-chart"></i> Anwendung der Tools Mentimeter und Voyant Tools - [ ] <i class="fa fa-youtube-play"></i> Formen der produktionsorientieren Literaturunterrichts ## Zusätzliches Material 1. [Was ist digitale Literatur?](https://fd.phwa.ch/wordpress/wp-content/uploads/2018/12/Digitale-Literatur.pdf) 2. Das hier ist eine HackMD-Seite – hier eine [kurze Anleitung, wie man selber sowas herstellen kann](https://schulesocialmedia.com/2018/04/24/kurz-vorgestellt-hackmd/).
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Schweizer Super League 2003/2004

Der FC Basel ist ein erfolgreicher Fußballverein aus Basel.

7/6/2023
Photosynthesis

Welcome to the first chapter of our guide on photosynthesis! In this chapter, we will provide you with an overview of photosynthesis and introduce key concepts that will help you understand this fascinating process.

7/6/2023
Mathematische Formeln mit HackMD

:::danger 2022-01-27 !!!übernommen von Pilippe Wampfler!!! siehe: https://youtu.be/PSEKJqgTIww ::: MyTests: via scbl-lite -> mathpix ($$) -> Hackmd

2/12/2022
Empörungsengagement und Desinformation – politische Kommunikation und die Dynamik digitaler Plattformen

Philippe Wampfler, Juli 2021 Direkter Link: https://hackmd.io/@phwampfler/merkur Einleitung »Weaponizing liberal anger into online engagement« – so beschreibt der US-Politberater Dan Pfeiffer die Strategie des Senators Ted Cruz. Engagement, also digitale Aktivität, führt zu Aufmerksamkeit – Aufmerksamkeit wiederum zu politischem Kapital. Erzeugt wird Engagement durch eine Strategie des Weaponizing, die man als Verfahren der Desinformation bezeichnen kann. Desinformation und Aufmerksamkeitserzeugung sind Mechanismen, die sich aus der Logik von werbefinanzierten Social-Media-Plattformen ergeben. Aufmerksamkeit für Werbung steigert ihren Wert, Engagement jeder Art dient dazu, Werbung genauer auszuspielen. Welche Informationen damit verbunden werden, ist dabei belanglos – digitale Plattformen agieren bewusst nicht redaktionell, sondern bewirtschaften User-Generated-Content. So entsteht ein idealer Nährboden für Desinformation. (Und auch ein Narrativ, mit dem die Wirksamkeit von Social-Media-Plattformen behauptet wird.) Die zunehmende Nutzung digitaler Plattformen hat Aufmerksamkeitseffekte auf politische Kommunikation übertragen. Die entscheidende Einsicht: Aufmerksamkeit kennt keine Richtung. Wie politische Profile Engagement erzeugen, ist in der Logik der Aufmerksamkeitsökonomie belanglos. Auf eine Formel gebracht: Politische Kommunikation funktioniert im digitalen Raum nicht durch Überzeugung, sondern durch Resonanz. Resonanz ist messbar: Kennzahlen übersteuern eine argumentative, informationsethisch reflektierte Kommunikation.

10/25/2021
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