---
title: Latin 4e - Continuité pédagogique
Description: Latin 4e - Continuité pédagogique
tags: cahier de textes
---

{%hackmd YtCcH9J_TgSr8Thp55Fkvw %}

# Année scolaire 2019 - 2020

# Latin 4^e^ - Continuité pédagogique

:::info
:information_source: Je tiens à rassurer les élèves et leurs parents. Je propose des activités pédagogiques pour suivre le programme, mais si elles sont trop longues ou trop difficiles et surtout si vous n'arrivez pas à télécharger et à imprimer les documents, ne vous inquiétez pas : les élèves ne seront ni réprimandés ni sanctionnés ! Le plus important, c'est de prendre soin de vous et de conserver une ambiance familiale apaisée en ces temps difficiles.
:::

Dans le cadre de la continuité pédagogique mise en œuvre par le collège, ==**les consignes de travail relatives au latin sont hebdomadaires et mises en ligne le jeudi**== !

## ==Semaine 23 A du 16 au 20 mars==

## Jeudi 19 mars

Bonjour !

- Les exposés sont reportés à une date ultérieure : il est important que vous puissiez les présenter de vive voix devant les autres élèves de la classe pour développer vos compétences en matière d'expression orale.
- Les nouvelles notions de langue ne peuvent être comprises et assimilées qu'avec les patientes explications du professeur : je préfère donc faire des révisions de cours et des exercices de consolidations.
- Toutefois, je vous réserve quelques surprises et j'espère que vous aurez plaisir à faire des découvertes culturelles et linguistiques.

<br>

Alors, c'est parti ! Nous allons commencer par faire le point sur les principes généraux de la déclinaison latine.

- Le cours est [ici](https://www.studium.fr/latin-4e-declinaison.html) !
- Les exercices sont là :
- Principes de la déclinaison : [exercice 1](https://studium-docs.fr/docs/latin/langue/quiz/latin-001-principes-declinaison-latine-01/index.html)
- Principes de la déclinaison : [exercice 2](https://studium-docs.fr/docs/latin/langue/quiz/latin-002-principes-declinaison-latine-02/index.html)
- Principes de la déclinaison : [exercice 3](http://195.83.13.138/lang_anc/crustula/sov.php)

## Vendredi 20 mars

Nous poursuivons les révisions avec aujourd'hui la première déclinaison.

- Le cours est [ici](https://www.studium.fr/latin-4e-declinaison.html) !
- Les exercices sont là :
- Première déclinaison : [exercice 1](https://studium-docs.fr/docs/latin/langue/quiz/latin-003-premiere-declinaison-latine-01-generalites/index.html)
- Première déclinaison : [exercice 2](https://studium-docs.fr/docs/latin/langue/quiz/latin-004-premiere-declinaison-latine-02-singulier/index.html)
- Première déclinaison : [exercice 3](https://studium-docs.fr/docs/latin/langue/quiz/latin-005-premiere-declinaison-latine-03-pluriel/index.html)

## ==Semaine 24 B du 23 au 27 mars==

## Jeudi 26 mars

- Une petite information pour commencer ! Ce soir à 20 h 50 sur France 5 sera diffusé un documentaire inédit intitulé _Les dernières heures de Pompéi_. C'est une façon originale de découvrir un chapitre de notre progamme de latin 4^e^.
- Aujourd'hui, vous allez traduire un petit texte (dictionnaire électronique disponible [ici](https://www.studium.fr/latin-langue-glossaria.html)) :

> « Terentia est pulchra puella. Terentia habitat in magna et pulchra villa Siciliae. Vita Terentiae est jucunda. Ancillae ornant villam rosae. Terentia non tantum pulchra est, sed etiam est proba. O Terentia, es puella beata. »

## Vendredi 27 mars

- Correction de la traduction du texte :
> « Terentia est une belle fille. Terentia habite dans une grande et belle ferme de Sicile. La vie de Terentia est agréable. Des servantes ornent la ferme avec des roses. Terentia non seulement est belle, mais elle est aussi honnête. Ô Terentia, tu es une fille heureuse. »

Nous poursuivons les révisions avec aujourd'hui la deuxième déclinaison.

- Le cours est [ici](https://www.studium.fr/latin-4e-declinaison.html) !
- Les exercices sont là :
- Deuxième déclinaison : [exercice 1](https://studium-docs.fr/docs/latin/langue/quiz/latin-006-deuxieme-declinaison-latine-01-generalites/index.html)
- Deuxième déclinaison : [exercice 2](http://195.83.13.138/lang_anc/crustula/sov.php). Explication des consignes de travail pour cet exercice intitulé _Qvis qvem amat ?_ :
1. Il s'agit de découvrir « Qui aime qui ? » en se souvenant que l'ordre des mots n'est pas le même en français et en latin, puis en observant les terminaisons des noms.
2. Quand vous avez cliqué sur une réponse, la correction apparaît en haut à gauche :
- « Prior sententia » signifie « Phrase originale à traduire »
- « Gallice » signifie « Traduction en français »
- « Recte » en vert signifie « Bonne réponse »
- « Errauisti ! Respondisti... » en rouge signifie « Tu t'es trompé ! Tu as répondu [...]. »
- Un décompte des points est effectué : si vous avez commis une erreur, le compteur est remis à zéro. Le second chiffre dans la parenthèse indique votre record personnel de points obtenus à la suite.

:::info
:information_source: Le sondage effectué par le Conseil de Direction auprès des familles « met clairement en évidence une surcharge de travail trop importante à gérer et pour les élèves et pour les familles. Il nous faut donc alléger [les] contenus. »

En conséquence, j'ai décidé de rompre avec le rythme des livraisons quotidiennes qui suivait scrupuleusement l'emploi du temps ordinaire des élèves : je donnerai désormais du travail le lundi (pour le français) et le jeudi (pour le français et pour le latin).

Les contenus des séances de travail vont également évoluer vers plus d'autonomie des élèves (et donc moins de contribution des parents) grâce la mise en service sur internet de courts modules interactifs qui me permettront de « maintenir un lien avec les élèves » et de m'assurer que le travail personnel est effectué simplement et régulièrement.
:::

# Chapitre 5

:::info
Vie privée et vie publique (thème 2 du programme)

# Les lieux de la vie sociale dans la Rome antique

- **Objectifs**

1. Découvrir deux lieux importants de la sociabilité romaine : le **forum** et les **thermes**.

2. Comprendre les mots-clés évoquant le coeur de la société (_Urbs_ et _Forum Romanum_) et le caractère urbain de la vie romaine (_urbanus_ par opposition à _rusticus_).

3. Découvrir la conjugaison des verbes au **présent de l'indicatif passif**.

4. Réviser et maîtriser le **complément d'agent à la voix passive**.
:::

## ==Semaine 25 A du 30 mars au 3 avril==

## Jeudi 2 et vendredi 3 avril
Bonjour ! Nous allons aborder un nouveau chapitre consacré aux _Lieux de la vie sociale dans la Rome antique_, c'est-à-dire aux lieux publics où les Romains aiment sortir et se retrouver entre amis ou connaissances.
- Pour commencer, lisez les quatre objectifs du chapitre 5 présentés ci-dessus dans le cadre bleu.
- Ensuite, faites [ici](https://studium-docs.fr/docs/antiquite/civilisation/400/405-quiz-forum-romanum/index.html) le quiz sur le _Forum Romanum_.

## ==Semaine 26 B du 6 au 10 avril==

## Jeudi 9 avril :+1:
Bonjour à tous... Euh, non ! _Salvete animulae vagulae ! Bonjour aux âmes errantes_ qui se sont égarées sur cette page.

J'adresse des compliments aux sept élèves qui ont consacré entre 18 et 49 minutes au quiz interactif que j'ai diffusé [ici](https://studium-docs.fr/docs/antiquite/civilisation/400/405-quiz-forum-romanum/index.html) sur mon site la semaine dernière. Je pense qu'ils ont découvert et appris de manière ludique ce qu'est le _Forum_, un lieu de rencontres et d'échanges pour les Anciens Romains, une place publique désirée et inaccessible pour nous aujourd'hui en cette période de confinement.

La préparation (de la recherche documentaire à la mise en ligne sur internet) m'a demandé deux longues journées de travail et le déploiement de moyens personnels (applications logicielles, hébergement web, compétences techniques). J'ai offert à cette occasion — toute modestie gardée — ce qui se fait de mieux en matière d'enseignement à distance. Alors, vous comprendrez que j'ai perdu mes illusions en constastant de mes yeux rougis par la fatigue que 70% des élèves ne s'y étaient pas intéressés.

Alors — et là je m'adresse à ceux qui restent assidus et motivés — je voudrais dire qu'aujourd'hui je vais faire plus simple ! Conformément au programme et objectifs du chapitre 5, nous allons découvrir _Un second lieu de la vie sociale dans la Rome antique : les thermes._

Il suffit pour cela de cliquer ==[ici](https://view.publitas.com/garreau/architecture-et-plaisirs-de-leau-dans-la-rome-antique/)== !

_Valete !_

## Vendredi 10 avril
_Salvete !_ Nous poursuivons sur le _thème de l'eau dans la Rome antique_ avec la lecture d'une bande dessinée. Voici un admirable travail de vulgarisation scientifique et historique dans _Science et Vie Junior_ à lire [ici](https://view.publitas.com/garreau/pont-du-gard-bd/) !

_Valete ! Bonas ferias !_

### Vacances de printemps 2020

## ==Semaine 27 A du 27 avril au 1 avril==

## Jeudi 30 avril
- Étymologie : faire la fiche d'activités à télécharger [ici](https://studium-docs.fr/docs/antiquite/civilisation/400/405-aqua-etymologie/405-aqua-etymologie.pdf) sur les mots français dérivés de _aqua, aquae, f. : l'eau_.

## Vendredi 1 mai
- Cours annulé (Fête du Travail)

# Chapitre 6

:::info
Vie privée et vie publique (thème 2 du programme)

# Les classes sociales dans la Rome antique

- **Objectifs**

1. Découvrir les principaux **mécanismes socio-économiques de la vie à Rome**.

2. Découvrir l'importance de la notion de service (_officium_) et des **relations patron** (_patronus_) **- client** (_cliens_).

3. Comprendre les mots-clés évoquant le travail (_ars, opus, labor_ et _faber_) et **le commerce alimentaire**.

4. Réviser l'**imparfait de l'indicatif** (voix active) et découvrir sa forme à la voix passive.

:::

## ==Semaine 28 B du 4 au 8 mai==

## Jeudi 7 mai
- Vous trouverez [ici](https://studium-docs.fr/docs/antiquite/civilisation/400/405-aqua-etymologie/405-aqua-etymologie-correction.pdf) la correction de la fiche d'activités de la semaine passée.
- Je vous propose d’aborder le chapitre 6 consacré aux _Classes sociales dans la Rome antique_. Prenez connaissance des objectifs 1 à 3 du chapitre 6 (cadre bleu ci-dessus).
- Ouvrez votre manuel à la page 54 et lisez en français le texte « Un grand bazar » extrait des _Épigrammes_ de Martial (cliquez [ici](https://studium-docs.fr/docs/antiquite/civilisation/400/406/magnard-latin-4e-pages-54-55.pdf) si vous avez oublié votre manuel au collège). Répondez à la question 4 : « Quels métiers sont cités ? » Pour cela, vous aurez sans doute besoin de consulter un dictionnaire [ici](https://outils.biblissima.fr/fr/collatinus-web/) pour chercher le sens des mots _tonsor, copo, cocus_ et _lanius_.
- Observez le bas-relief « À l'étalage » (page 55) et répondez à la question 3 : « Qu'en déduisez-vous sur l'activité de ce personnage ? »
- Pour terminer, envoyez [ici](https://latin4e.pagexl.com/) vos réponses aux deux questions.

## Vendredi 8 mai
- Cours annulé (commémoration de la Victoire de 1945)

## ==Semaine 29 A du 11 au 15 mai==

## Jeudi 14 et vendredi 15 mai
Bonjour ! La semaine passée, le poète Martial nous a invités à une promenade dans le marché alimentaire de Rome dans l'Antiquité. Nous poursuivons aujourd'hui de manière ludique cette découverte de la vie quotidienne des Romains avec des mots croisés.
- Cliquez [ici](https://wordwall.net/fr/resource/1251001) pour faire les mots croisés intitulés _Du latin dans mon assiette_.
- La version papier à imprimer est [ici](https://studium-docs.fr/docs/antiquite/heritage-linguistique/etymo/etymo-dans-mon-assiette/du-latin-dans-mon-assiette-01-grille-de-mots-croises.pdf) et la correction est [là](https://studium-docs.fr/docs/antiquite/heritage-linguistique/etymo/etymo-dans-mon-assiette/du-latin-dans-mon-assiette-01-grille-de-mots-croises-reponses.pdf).
- Remarque ! Je suis bien l'auteur de cette grille de mots croisés, mais je ne suis pas responsable de la traduction des consignes en (médiocre) français !

<br>
<br>

:::info
:information_source: Le collège est ouvert le lundi 18 mai 2020 pour un accueil éducatif des élèves de 6^e^ et 5^e^.
:::

<br>

## ==Semaine 30 B du 18 au 22 mai==

## Jeudi 21 et vendredi 22 mai
- Cours annulé (week-end de l'Ascension)

<br>
<br>

:::info
:information_source: Les cours de français — mais pas de latin ! — reprennent pour les élèves de 6^e^ et 5^e^ à compter du lundi 25 mai 2020 selon des modalités particulières, avec un emploi du temps profondément modifié et dans le strict respect des précautions sanitaires. En conséquence, pour les élèves qui restent confinés à la maison, les cours ne seront plus diffusés en version 100% numérique sur internet, mais téléchargeables au format PDF et imprimables sur papier.
:::

## ==Semaine 31 A du 25 au 29 mai==

## Jeudi 28 et vendredi 29 mai
- Prenez votre manuel page 57 ou cliquez [ici](https://latin4e.pagexl.com/) si vous l'avez oublié.
- Faites l'activité intitulée _Observer l'image_ en bas de la page ! Il suffit de traduire les deux phrases suivantes (à l'imparfait) et le titre pour découvrir où se déroule la scène :
- Notice 1 : _Caput et femur vitelli pendebant ab uncis._
- Notice 2 que j'ai rédigée pour vous : _Lanius scindebat femur vitelli magno culto._
- Titre : _In lanii taberna_
- Cliquez [ici](https://latin4e.pagexl.com/) pour m'envoyer vos réponses !

## ==Semaine 32 B du 1 au 5 juin==

## Jeudi 4 et vendredi 5
Bonjour ! Félicitations aux élèves qui m'ont adressé leurs traductions du texte _In lanii taberna_. Dans l'ensemble, elles sont de très bonne qualité. Les retardataires peuvent toujours faire cette traduction en cliquant [ici](https://latin4e.pagexl.com/) ! C'est important, car sans avoir l'assurance d'une bonne compréhension et d'une réelle assimilation des nouvelles notions, nous ne pourrons plus avancer dans le programme. En attendant, pour patienter, je vous propose de découvrir en images _La cuisine romaine antique_ :

- Cliquez [ici](https://studium-docs.fr/docs/antiquite/civilisation/400/406/cuisine-romaine-diaporama.pdf) pour découvrir _La cuisine romaine antique_ !

## ==Semaine 33 A du 8 au 12 juin==

## Jeudi 11 et vendredi 12
Bonjour ! J'ai bien reçu les traductions de quelques retardataires que je regarde avec bienveillance. Rappelez-vous ! Le texte à traduire décrivait un métier de bouche... la boucherie ! C'est donc l'occasion d'évoquer les _Animaux en troupeaux_ avec une nouvelle grille de mots croisés.
- Cliquez [ici](https://studium-docs.fr/docs/antiquite/heritage-linguistique/etymo/etymo-animaux-en-troupeaux/index.htm) pour faire la grille de mots croisés ! Il s'agit de mots français dérivant des mots latins suivants : _canis, canis,_ m. : un chien — _ovis, ovis,_ f. : une brebis — _bos, bovis,_ m. : un boeuf — _vacca, vaccae,_ f. : une vache — _capra, caprae,_ f. : une chèvre

## ==Semaine 34 B du 15 au 19 juin==

## Lundi 15
Bonjour ! À l'occasion de ce premier cours _en présentiel_ depuis trois mois, nous allons...
— **en langue** :
- faire le point [ici](https://latin4e.pagexl.com/) sur la traduction du texte _In lanii taberna_ afin de réviser rapidement la conjugaison des verbes à l'imparfait de l'indicatif,
- réviser la construction de la phrase à la voix passive en français pour savoir la construire ensuite en latin (cours page 48 du manuel),
- découvrir la conjugaison des verbes à la voix passive en latin. Cliquez [ici](https://studium-docs.fr/docs/latin/langue/conjugaison/tableau-conjugaison-voix-passive.pdf) pour télécharger le document !
- transposer le texte _In lanii taberna_ à la voix passive.

— **en civilisation** :
- poursuivre la découverte du lexique animalier et faire [ici](https://studium-docs.fr/docs/antiquite/heritage-linguistique/etymo/etymo-animaux-sauvages-campagnes/index.htm) la grille de mots croisés sur _Les animaux sauvages de nos campagnes_ !

<br>
<br>

:::info
:information_source: Les cours reprennent obligatoirement en classe pour tous les élèves à partir du lundi 22 juin 2020. Conformément à la décision du Conseil de Direction, « ces nouvelles dispositions mettent fin à l'enseignement à distance. »
:::

## ==Semaine 35 A du 22 au 26 juin==

## Jeudi 25

- Le théâtre antique I. Architecture et déroulement des spectacles

## Vendredi 26
- Le théâtre antique II. Costumes et masques

## ==Semaine 36 B du 29 juin au 3 juillet==

### Jeudi 2
- Absence des élèves

### Vendredi 3
- Absence des élèves

### Vacances d'été 2020