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# Praxislabor Digitale Geisteswissenschaften - Wintersemester 2020/21

Alle Materialien sind im [moodle-Kurs](https://moodle.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/moodle/course/view.php?id=1007) verfügbar.

## 1. Datenbereinigung mit OpenRefine

### Links und Hilfen für die Hands-on Übung zu OpenRefine
* Übungsdaten: https://docs.google.com/document/d/1tAb4vkFP-_rMCXlTdMYT3XDRbHzmlJ1HdvFby-Semp8/edit?usp=sharing
* Schritt-für-Schritt-Beschreibung "GND reconciliation for OpenRefine" (via lobid.org): http://blog.lobid.org/2018/08/27/openrefine.html

* Link zum GND reconciliation service (einzufügen als Standard-Service in OpenRefine): "https://lobid.org/gnd/reconcile"
* Linkstruktur GND: http://d-nb.info/gnd/...

### Themenvorschläge für die Hands-on Übung OpenRefine (bitte ergänzen Sie!)
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## 2. Texte schreiben in Markdown

### Themenvorschläge für die Hands-on Übung zu Markdown (bitte ergänzen Sie!)
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## 3. Einführung in TEI/XML

### Übung 1: Richtig oder falsch? (10 Minuten in Breakout-Rooms)

<p>Lorem ipsum</P>

- [ ] richtig, weil:
- [x] richtig, weil:
- [ ] richtig, weil:
- [x] falsch, weil: case sensitive nicht beachtet
- [x] falsch, weil: nicht case sensitive
- [x] falsch, weil: Case sensitive tags

<p><wort>Lorem ipsum</p></wort>

- [ ] richtig, weil:
- [ ] richtig, weil:
- [ ] richtig, weil:
- [x] falsch, weil: Tags falsch geschachtelt
- [x] falsch, weil:Reihenfolge falsch
- [x] falsch, weil: Reihengolfe der Tags nicht respektiert
- [x] falsch, weil Reihenfolge verdreht

<wort>Lorem <p>ipsum</p></wort>

- [x] richtig, weil: alles stimmt ;-)
- [x] richtig, weil:Reihenfolge stimmt
- [x] richtig, weil: richtige Reihenfolge
- [ ] falsch, weil:
- [ ] falsch, weil:
- [ ] falsch, weil:

<p type=blindtext>Lorem ipsum</p>

- [ ] richtig, weil:
- [ ] richtig, weil:
- [ ] richtig, weil:
- [x] falsch, weil: Anführungszeichen fehlnen
- [x] falsch, weil:siehe oben
- [x] falsch, weil: Fehlen der Anführungszeichen bei blindtext

<p type="blindtext" >

- [ ] richtig, weil:
- [ ] richtig, weil:
- [ ] richtig, weil:
- [x] falsch, weil: schließendes Element fehlt
- [x] falsch, weil:keine schließendes Element
- [x] falsch, weil: schließendes Tag fehlt

<p type="blindtext"/> 

- [x] richtig, weil: leeres Element
- [ ] richtig, weil:
- [ ] richtig, weil:
- [ ] falsch, weil: Klammer des öffnenden Ps und schließendes P fehlen??
- [ ] falsch, weil: Klammer vor '/' fehlt
- [ ] falsch, weil:

< p type="blindtext"/>Lorem ipsum</p> 

- [ ] richtig, weil:
- [ ] richtig, weil:
- [ ] richtig, weil:
- [x] falsch, weil: Slash zu viel im Anfangselement
- [x] falsch, weil: Slash zu viel, schließendes Element vor Lorem ipsum falsch
- [ ] falsch, weil:

<p type="blindtext">Lorem ipsum 
<gap/></p> 

- [x] richtig, weil: leeres Element korrekt verschachtelt
- [ ] richtig, weil:
- [ ] richtig, weil:
- [ ] falsch, weil: öffnendes gap vor Lorem ipsum?
- [ ] falsch, weil:
- [ ] falsch, weil:

### Themenvorschläge für die Hands-on Übung zur Textauszeichnung in TEI/XML (bitte ergänzen Sie!)
* praktische Anwendung/Weihnachtsthema?
* Bundestagsprotokolle
* Sammelbände und entsprechende Textbeiträge
* (Fach)Zeitschriftenbeiträge o.ä.

### Feedback zur Einführung in die Textauszeichnung mit TEI/XML: One up, one down (bitte keine Wiederholungen :wink:)!
- up: gute Übung zum Einstieg
- down:
- up: Sehr verständliche Präsentation der Grundlagen und tolle Übungsaufgaben um die ersten theoretischen Erkenntnisse zu festigen.
- down:
- up:
- down:
- up:
- down:
- up:
- down:
- up:
- down:
- up:
- down:

## 4. Einführung in XPath

### Übungen
Laden Sie bitte für die folgenden Übungen die [Übungsdatei](https://moodle.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/moodle/course/view.php?id=1007#section-4) herunter und öffnen Sie diese bitte im Oxygen XML-Editor.
### Übung 1: Einstieg

#### Wie sieht der korrekte XPath aus für...

- für alle Paragraphen in Divisions
- Antwort 1:
- Antwort 2:
- Antwort 3:
- Antwort 4:
- ...

- Personennamen innerhalb von Paragraphen
- Antwort 1:
- Antwort 2:
- Antwort 3:
- Antwort 4:
- ...

#### Welches Ergebnis hat der Ausdruck?
/TEI/teiHeader/fileDesc/titleStmt/title
- Antwort 1:
- Antwort 2:
- Antwort 3:
- Antwort 4:
- ...

#### Übung 2: Einschränkungen / Prädikate
- Finden Sie den dritten Paragraphen in der zweiten Division
- [x] Antwort 1:/TEI/text/body/div[2]/p[3]
- [x] Antwort 2:/TEI/text/body/div[2]/p[3]
- [x] Antwort 3:/TEI/text/body/div[2]/p[3]
- [x] Antwort 4:/TEI/text/body/div[2]/p[3]

- Welches Ergebnis hat der Ausdruck?

/TEI/teiHeader/profileDesc/particDesc/listPerson/person[2]/birth/date[2]

- [x] Antwort 1:28.August 1828
- [x] Antwort 2:28. August 1828
- [x] Antwort 3: 28. August 1828
- [ ] Antwort 4:

#### Übung 3: Achsen
Finden Sie alle Personennamen in Divisions
- [x] Antwort 1:/TEI/text/body/div/descendant::persName
- [ ] Antwort 2:/TEI/text/body/div/attribute::persName
- [ ] Antwort 3:
- [ ] Antwort 4:/TEI/text/body/div/p/descendant::persName

Finden Sie das Elternelement der zweiten Überschrift

- [x] Antwort 1: //head[2]/parent::*
- [ ] Antwort 2:
- [ ] Antwort 3:
- [ ] Antwort 4:

Welches Ergebnis hat folgender Ausdruck:

//div/attribute::type

- [x] Antwort 1: type-Attribute aller ```<div>```s
- [ ] Antwort 2:
- [ ] Antwort 3:
- [ ] Antwort 4:

#### Übung 4: Verschiedene Knotentypen

- Finden Sie die Text-Elemente der Paragraphen in der ersten Division
- [ ] Antwort 1: TEI/div[1]/p/text(0)
- [ ] Antwort 2: /div [position()=1]/p/text()
- [ ] Antwort 3: //text/body/div[1]/p/text()
- [x] Antwort 4:/TEI/text/body/div[1]/p//text()

- Finden Sie alle Text-Elemente innerhalb von ```<persName>```
- [ ] Antwort 1:/TEI/text/body/div/descendant::persName
- [x] Antwort 2:TEI/text//persName/text()
- [ ] Antwort 3:TEI/text//persName
- [ ] Antwort 4:

- Finden Sie alle xml:ids innerhalb von ```<person>```
- [x] Antwort 1: //person/xml:id
- [ ] Antwort 2:
- [ ] Antwort 3:
- [ ] Antwort 4:

### Themenvorschläge für die Hands-on Übung zu XPath (bitte ergänzen Sie!)
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## 5. Handschriftenerkennung mit Transkribus
### Themenvorschläge für die Hands-on Übung zu Transkribus (bitte ergänzen Sie!)
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## 6. Einführung in R
### Themenvorschläge für die Hands-on Übung zu R (bitte ergänzen Sie!)
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## Ihre Anregungen und Wünsche für künftige Workshops
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Danke für Ihr Feedback!