# PMN 2 (oct, nov 21, janv 22)

Planning sur Miro https://miro.com/app/board/o9J_l_NGuJ8=/

Planning sur drive CEFIM https://docs.google.com/spreadsheets/d/1DPe45MPhndOUkNaZGnvDLFWlv5UZzR7SKhOrWX2I6mo/edit#gid=337435666

Tout en présentiel sauf si :
- contraintes sanitaires
- contraintes budget
- intérêt pédagogique (visio avec intervenant, parcours yeswiki)

## Projet : Signalétique Ressourcerie réalisée au Funlab

- découpe vinyle
- découpe laser
- pochoirs
- encre sur bois ?
- encre sur tissu ?
- ...
- enseignes en MDF ou autre
- ...

Penser modularité ? (enseignes génériques pouvant être (ré)adaptées selon circonstances/besoins) ?

Semaine 25, Romain propose à Sophie de nous rejoindre sur notre séance de prépa DMN2 le Jeudi 8 juillet

Séance de travail R&L : Jeudi 8 juillet de 9h à 12h

## Remarques Planning / Déroulé

Remarques :
- même si pas de yeswiki dès le 1er jour Artefacts, introduire quand même une pratique numérique ?
- en vue de la visite à la ressourcerie, leur fournir astuces avant :
- prise de notes, recueil des besoins (établir un cahier des charges)
- plan des lieux ?
- a priori pas de module DoDoc
- est-ce qu'il faut orienter la formation inkscape sur la signalétique ou en rajouter 1/2 journée sur cette thématique ?

## Planning / Déroulé
2021
Vendredi 8 octobre
Mercredi 20 octobre
Jeudi 21 octobre

Mercredi 3 novembre

### Jeudi 4 novembre
#### Matin - Femmes et numérique | Limites du numérique

**Objectifs de la matinée :**
- qu'ils arrivent à échanger sereinement sur différents sujets sans forcément être d'accord
- leur apporter des éléments factuels sur les sujets de l'environnement et de la parité en lien avec le numérique

**Arpentage sur l'impact environnemental**
- ***15 min*** Brainstorm en file indienne (https://interpole.xyz/?BrainstormingEnFileIndienne) "Impacts positifs et négatifs, pour vous, sans faire de recherches"

**Consignes :**

Répartissez-vous en cinq groupes. Un pack de ressource vous sera assigné, il vous faudra vous en répartir la lecture. Vous aurez 15 minutes pour consulter ces ressources.

Ensuite, vous aurez 10 minutes en individuel pour noter sur votre ordinateur ce que vous en retenez d'essentiel, sous forme de liste à puce des informations importantes.

Enfin, nous repassons tous ensemble sur un pad, une première personne vient coller toutes ses informations, et nous enrichissons au fur et à mesure.

**Le pad :** https://annuel2.framapad.org/p/numerique_environnement_PMN2

**Pack 1 - Numérique et épuisement des ressources**
- Métaux, terres rares et épuisement des ressources : https://multimedia.ademe.fr/infographies/infographie-terres-rares-ademe/
- Difficultés de recyclage : https://www.villes-internet.net/site/le-recyclage-des-dechets-numeriques-larlesienne/
- Smartphone : un poison pour la planète : https://reporterre.net/La-folie-du-smartphone-un-poison-pour-la-planete

**Pack 2 - Numérique et consommation énergétique**
- Cliquer, c'est polluer - Décod'actu - https://www.youtube.com/watch?v=y0seF6g95yo&ab_channel=Lumni
- L'impact du numérique sur l'environnement : https://www.hellocarbo.com/blog/calculer/impact-du-numerique-sur-l-environnement/
- Rapport du shift project - https://theshiftproject.org/article/impact-environnemental-du-numerique-5g-nouvelle-etude-du-shift/

**Pack 3 - Les bonnes pratiques individuelles**
- Guide pratique "la face cachée du numérique - https://librairie.ademe.fr/cadic/2351/guide-pratique-face-cachee-numerique.pdf?modal=false
- La troisième partie de ce (long) article : https://apreslabiere.fr/un-autre-web-3-3-comment-construire-le-web-pour-sauver-le-climat-330961895cc3
- Diaporama sur quelques bonnes pratiques "petits gestes" https://cloud.artefacts.coop/index.php/s/6TnSo7z6FKHSjrF

**Pack 4 - Les bonnes pratiques en tant que professionnel**
- Conception web éco-responsable : 115 bonnes pratiques : https://communication-responsable.ademe.fr/sites/default/files/les-115-bonnes-pratiques-ecoconception-web-frederic-bordage.pdf
- Créer un site web basse technologie - https://solar.lowtechmagazine.com/fr/2018/09/how-to-build-a-lowtech-website.html
- https://cloud.artefacts.coop/index.php/f/2160052 diapos 7 à 11

**Pack 5 - Une piste de solution : les LowTechs**
- Low-Tech Lab : des innovations "respectueuses de l'environnement, robustes et réparables" - https://www.linfodurable.fr/technomedias/low-tech-lab-des-innovations-respectueuses-de-lenvironnement-robustes-et-reparables
- La région ile de france et son appel à projet Low Tech (aller voir la liste des projets dans l'article) https://www.actu-environnement.com/ae/news/innovations-low-tech-ademe-ile-de-france-onze-projets-laureats-nouvel-AMI-2021-36204.php4
- L'exemple de l'atelier paysan - https://www.latelierpaysan.org/Qui-sommes-nous
- L'exemple de recy'clic - https://colibox.colibris-outilslibres.org/yeswiki/?APropos

- ***15min*** Lectures / visionnages en binomes (5 packs de ressources)

*->LP: il manque les 10 min où ils prennent des notes en individuel (consignes)*

- ***30mn*** On fait une synthèse en grand groupe (tous sur un pad / on se raconte ce qu'on a découvert et on structure un mini contenu)
- **5mn** Que faut-il faire pour agir ? (chacun.e peut aller coller un ou plusieurs post-it)

**15mn PAUSE**

**Parité et numérique**

- **30mn** Vidéo + prise de notes partagées sur un pad (documentation collective) - leur annoncer 5 mn de test puis retour collectif avant de finir la vidéo https://www.youtube.com/watch?v=Y3td1TI92XM&ab_channel=KodoWallonie
- Pour aller plus loin :
. Conférence Isabelle Collet, Chercheuse (vidéo 1h) https://www.youtube.com/watch?v=nmGXeW8fbqU&ab_channel=AdaTechSchool
. Article sexismes écoles numériques
https://www.usinenouvelle.com/article/au-dela-de-42-les-ecoles-du-numerique-face-au-sexisme.N616318
. Article 2 entrepreneuses se créent un associé imaginaire https://www.nouvelobs.com/rue89/rue89-nos-vies-connectees/20170901.OBS4124/sexisme-deux-entrepreneuses-creent-un-associe-imaginaire-pour-se-faire-respecter.html

- une pause à 5mn pour échanger sur le procédé de prise de notes
- **40mn** Temps de discussion 40' (type bocal ou assimilé)
- Poser les règles : respect, écoute transformative, pas de mauvaise foi, pas de moquerie, tout avis est légitime
- Sujet - Etre une femme dans le numérique : quelles difficultés, quels points de vigilance et quelles solutions ? (mixité choisie, parité imposée...)
Nous : pas intervenir pour essayer de les convaincre, mais apports supplémentaires ou partager nos avis persos
- Nous prenons en note leurs échanges
~~- **30mn** Cloture --> restitution originale du débat Par groupe de 3 ou 4 au format de leur choix, pendant 15 min de préparation.~~

**Notes Laurence Débat**

-- Les règles --
- ne pas s'auto-contredire
- être de bonne foi
- écouter (jusqu'au bout même quand on n'est pas d'accord)
- essayer de se comprendre les uns les autres (bonne volonté)
- accepter l'objection
- être prêt à reconnaître ses erreurs
- attention à bien rester dans le sujet
- respecter les avis des autres (ne pas juger, se moquer, juste argumenter)

-- Définition et objectifs d'un débat --
- recherche d'une vérité partagée, consensus
- exprimer un point de vue et l'argumenter
- un débat n'est pas la somme de plusieurs monologues
- peut aider à prendre une décision
- parvenir à débattre facilite le travail en groupe

-- Compétences techniques --
- prendre la parole
- exprimer des idées
- argumenter
- raisonner
- se décentrer : prendre du recul sur son propre point de vue

-- Pendant le débat --
- Attention déséquilibre entre ceux qui ont l'habitude de s'exprimer et les autres
- Formateurs : ne pas projeter ses propres questionnements

#### Après-midi - Lektor

### Vendredi 5 novembre
#### Matin - ressourcerie
- Présentation générale + visite de la ressourcerie avec Sophie
- Navigation en autonomie avec deux missions :
- prendre des photos
- identifier les besoins selon son personnae
- d'un acheteur occasionnel
- d'un visiteur qui aimerait s'investir comme bénévole/
- retour collectif de visite
- on dessine un grand plan
- avec des indications dessus : quel usage de chaque zone, quelles probélmatiques de signalétique
- on imagine les signalétiques souhaitées
- On prépare des questions à Sophie (quelles zones mouvantes ou fixes, ...)
- Retour en visite terrain avec sophie avec nos questions

Lundi 8 novembre
Mardi 9 novembre

Mardi 23 novembre
Mercredi 24 novembre
## Jeudi 25 novembre (puis stage)
Leur faire lister les compétences en commun,
Laurence, adapter pour que ça inclue les items de l'attestation officielle
puis remplir en individuel.
Après-midi entretien, mais pas remplissage de la fiche compétence officielle.

### Matin
~~Inviter les services civiques du Funlab (+ salariés, administrateurs...)~~

9h-10h15retours sur les sprints
10h15-10h30 pause
10h30-11h15 cartes mentales compétences (en 4 sous-groupes)
11h15-12h mise en commun sur fichier en ligne (saisie)
12h-12h30 récupèrent, remplissent et m'envoient par email leur fiche perso

### Après-midi

2022
Mercredi 5 janvier
## Jeudi 6 janvier
Pendant qu'ils font le montage, on aura rempli au préalable leurs attestations et on prend 5 min avec chacun pour qu'ils nous valident s'ils sont d'accord. Pour OSM on leur explique que le simple fait d'être présent fait que ce sera validé.

Lundi 10 janvier

____
Avant le sprint, votre état d'esprit

Louis : je le sens bien pas trop compliqué semble faisable.
Kévin : ça va on aura le temps de tout faire, avec le groupe y 'aura pas de souci'
Quentin : pas particulièrement motivé, espère que ça va se passer bien et rapidement.
Bilal : ça va bien se passer mais Ben A et Ben Sly absents
Edwina : je pense que ça va aller
Soraya : à chaud le matin la motivaiton n'est pas spécialement là mais ça va venir après
Jean : on va voir où ça en est s'attaquer à la situation essayer d'être dans les temps. ça va. va essayer d'organiser son énergie pour pas épuiser les autres.
Raphaël : pas spécialement motivé mais on va faire avec.
Benjamin LB : pressé d'être en stage donc un peu la flemme + le fait qu'ils sont que 2 encore plus la flemme. On fera peut être qqchose de plus simple que ce qui était prévu à la base.

Tristan: ça va, sans pression, on va y aller tranquille à notre vitesse, pas de stress à avoir pour ça.

Pas motivés car pressés d'être en stage.