台北教育大學社會與區域發展學系林政逸副教授來訪，創意群聚現象之訪談大綱。

--- title: "台北教育大學社會與區域發展學系林政逸副教授來訪，創意群聚現象之訪談大綱。" tags: hackpad --- # 台北教育大學社會與區域發展學系林政逸副教授來訪，創意群聚現象之訪談大綱。 > [點此觀看原始內容](https://openlabtaipei.hackpad.tw/PLl6MqaYqjc) 台北教育大學社會與區域發展學系林政逸副教授來訪，創意群聚現象之訪談大綱。 - Openlab是否為公司體制外之創意群聚，這主要想瞭解個人從業歷程與接觸自造者社群或自造者空間之契機。是否有社群成員因為專職公司之需求而接觸Openlab嗎？或是個人成員的理念？目前Openlab成員之職業型態？如果社群成員以數位製造活動做為專職工作，是否仍有兼職其他工作？如何在兩者之間協調？ - Openlab成員之專案創作地點，成員在會哪裡創作，會在不同的自造者空間移動嗎？為什麼？哪些空間提供成員哪些不一樣的資源？除此之外，成員會想Openlab空間得到什麼樣的資源？ - Openlab的發展歷程，從早期社群組成到成立空間與六年營運的過程中，曾經遇到過什麼困難嗎？是如何克服的？目前，Openlab主要的社群與運作過程，創辦者如何找尋到營運成本，包含經營團隊、社群活動、資金、空間、設備等資源？何種資源是空間持續營運之關鍵？創辦者在與社群互動的過程中，扮演什麼樣的角色？是否有其他的組織合作，例如其他社群進駐或是企業贊助，是否社群或是企業有些回饋機制？ - 自造者空間與自造者社群的出現對台灣的社會、產業、教育上，產生什麼影響，這些影響來自哪些交流互動的管道？（自造者空間與企業、與學校、政府等） - 就你的觀察來看中國的創客文化、日本的ACG文化、職人精神是否影響自造者運動的發展型態？與台灣自造者運動的發展脈絡的差異 - 觀察台灣自造者運動的發展，從早期民間自主形成到近年政策的介入上，政策主要涵蓋了教育與產業升級兩個層面？你覺得對於目前相關政策有什麼看法，例如廣設空間在中小學以及成立公營的自造者空間，是否影響了在地空間的發展？期望政府扮演什麼樣的角色？或是執行什麼樣的政策來輔助自造者創業或是自造者空間的發展？

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