# Bac a sable / réflexion post confinement

## CR réunion du 18/06/2019, Caen
Présents (à compléter) : A. Banos, M.P Bataille, F.Beauvais, O. Cantat, V.Compain,A. Couillet, F. Guillot, O. Maquaire, D. Mouralis, M.Rakotoarisoa, R. Reulier, S. Rey-Coyrehourcq, Thomas Roulland, G. Thirard, D.Todisco, .

L'équipement est disponible depuis 2014 à l'UMR LETG Caen et 2017 à l'UMR IDEES Rouen.
Le dispositif est exploité à Rouen avec l'applicatioin de base (https://arsandbox.ucdavis.edu/instructions/hardware/) alors que le code source a fait l'objet d'un développement à Caen. *Dynam'eau* a été dévelopé par un prestataire grâce à une dotation accompagnant le lauréat du prix Sclumberger obtenu par LETG (financement d'un action de valorisation pédagogique). Aux propriétés de base s'ajoutent des possibilité d'observation de l'écoulement des eaux de surface en fonction du type d'occupation du sol (+ utilisation d'une tablette pour paramétrer la qualité des sols...).

Les dispositifs sont actuellement présentés dans les cusrsus de géographie (licence) ou lors de manifestations grand-public (fêtes de la science...). L'ensemble des présents est unanyme pour reconnaître que la SandBox est d'un grand intérêt pédagogique, notamment parce qu'elle s'inscrit en partie dans le cadre de la pédagogie active.

A été évoqué la possibilité de faire réfléchir des étudiants de M1 sur les utilisations / développement possibles du modèle --> non réalisé cette année, mais possible pour la prochaine promo ?

**Quelques pistes de réflexion sur l'apport du dipositif pour la recherche :**

Le lien SMA / bac à sable a été évoqué, car à partir du moment où il est possible de récupérer le x/y/z de la simulation


Lien vers le fichier svg original : https://drive.univ-rouen.fr/f/570cf443c1ab4c95b7ef/?dl=1

- Récupérer l'altitude du capteur pour la simulation
- Reprojeter l'image de la simulation dans le bac
- Reconnaissance automatique de formes (objets, MNT...), de couleurs -> impact sur un scénario de simulation
- Récupérer les interactions tablettes, impact sur la simulation

Remarques vis à vis de l'existant :

- pour Dynameau le logiciel (client web ou tablette) est en interaction avec le serveur (Unity en C#), est ce qu'il ne faudrait pas déporter les capacité d'interactions vers le simulateur (plugin netlogo/gama ?)

Etant donné la nature du matériau, il semble qu'un éventuel couplage avec des outils de simulation devra concerner des processus dynamiques ;

Réflexions d'ordre pratique :
* lourdeur du déplacement du dispositif (hors les murs)
* utilisation d'une plaque en plexiglass (j'ai oublié le pourquoi du comment)
* effectuer des test avec différentes qualités de sable (taux d'humidité, couleur...)
* Le code Dynam'eau n'est pas accessible -> vérifier le droit de propriété du code auprès de "relais science"

Verrou
* financer un poste d'ingénieur en informatique et développement d'applications 3D (INSA ?) ou un stagiaire de M2 en informatique
* -> une partie de l'équipe s'est greffée sur une demande de financement H2020 en avril

**Actualité du Dynam'eau (Caen) PHOTOS CI-DESSOUS**
- Remplacement de trois façades en bois par du plexiglass pour faciliter l'apprentissage des profils topographiques
- Achat d'un barnum pour isoler le dispositif de la lumière (--> meilleure visualisation)
- Changement du sable par un plus fin




## CR réunion du 18/06/2019, Visio BBB

Bac à sable --> Covid-compatible ??

### A Caen :

- news bac à sable
- projet Erasmus +, pour le moment pas de nouvelles
- Le dome, fondation slumberger, pas de retour sur le code source, malgré une relance. A priori le code vous appartient.

### A Rouen :
- Utilisé en fete de la science 2019
- Probablement pas de fete de la science lié à des problématiques COVID (nid à microbe)
- Année compliquée mais on a failli utiliser le bac a sable en L1 ... normalement au 2semestre 2021 ca devrait le faire

### Discussions application possibles

Deux voies de développement ont été à nouveau évoqué :
a) Revenir au maquette originelle mais peux etre avec la réalité augmentée ?
b) Ou bac tel qu'il existe, limité sur la reproduction physique, et plus axé numérique

- Taphonomie (INRAP / Dominique & homme de saint césaire) = > processus éolien / érosion en modélisation , en théorie mais qu'est ce qu'il possible de faire en vrai ? Ca peut être deconnecté des aspects recherche, et concerné uniquement un volet pédagogie uniquement.

Sur la partie pédagogique / INRAP en tout cas il ne semble pas y avoir de problématique technique, ca ne parait pas plus difficile en tout cas.

D'un autre coté on a la granulométrie / structure / texture et on peux jouer dessus, avec de la pente, des écoulements, etc. Mais on est sur une construction terrain, modélisation physique, et non pas sur l'ordinateur. Les deux sont surement complémentaire. Jusqu'ou on pousse la simulation réelle ? En recherche cela existe, mais en version pédagogique, il faudrait chercher ce qu'il existe.

Une autre possibilité c'est de rajouter des objets, qui seraient effectivement reconnu par la simulation, par exemple de l'écoulement simulé.

Les deux en même temps ca parait plus complexe. Avec le dispositif actuel ca parait complexe. On peux chercher à aller dans les deux voies.

- Ajout d'objets : surface et ponctuels, et prise en compte par la simulation. Question, mais quelle serait la plus value alors que l'on peux tout faire en numérique ? Surement pédagogique/haptique ...

Pour donner une idée de ce que l'on fait en ce moment en terme de miniaturisation et de reconnaissance d'objet : https://www.crowdsupply.com/luxonis/megaai

**Pour après ?**

- Trouver un stagiaire qui travaillerai à défricher en attendant des nouvelles du projet H2020 ? Prob : Pas avant Avril ...
- Poser un RIN émergence, qui est volontaire ?
- Structurer un document commun présentant les différentes voies, possibilités, cas d'utilisation.
- Contacter les gens de Gempy

Au niveau des priorités, est ce que l'on vise le Rin Emergence et la il faut que cela avance pour octobre, et sinon c'est pour le stage, il y a un peu de temps (1er Mars)

PROCHAIN POINT OCTOBRE, avec lancement de l'EVENTO début juillet, une fois que tout le monde verra plus clair sur son emploi du temps de rentrée.

### Applications possibles, nouvelles pistes

S. Mazet (Inrap)/ Pour une application en archéologie, il serait intéressant d'utiliser la bac à sable comme un bac de fouille virtuel servant de support pédagogique pour une initiation à l'archéologie et à ses principes de base (méthodes d'enregistrement, stratigraphie). Il s'agirait d'introduire la notion de "statrigraphie" en faisant apparaître des objets archéologiques virtuels de plus en plus âgés au fur et à mesure de la fouille manuelle dans le bac à sable: du déchet plastique actuel au biface du Paléolithique, en passant par la monnaie médiévale, la céramique antique, la pointe de flèche néolithique, etc. Il faudrait pouvoir visualiser un carroyage et les différentes strates archéologiques avec une couleur différente pour chaque niveau (comme la symbologie des MNT projeté dans le "bac à sable géomorpho"), le but étant de fouiller chaque couche une par une et non pas de faire un trou pour aller récupérer l'objet le plus ancien en premier.h

### Recherche, nouvelles pistes
**Pistes vis à vis pour le simulateur/simulation de processus géo & AR : GEMPY**


Vous remarquerez les vignettes dans le sable, j'aimerais savoir si c'est lié à des capacités de reconnaissances de code qr ou autre.

https://github.com/cgre-aachen/gempy
https://www.cgre.rwth-aachen.de/go/id/qyjo?lidx=1#aaaaaaaaaaasjnm
https://www.gempy.org/ar-sandbox
https://www.gempy.org/features
https://www.gempy.org/theory = papier du projet

SR : je pense qu'il faudrait les contacter car le lien Gempy / AR sandbox (un projet parallèle à Gempy) n'est pas explicité dans leur doc.

https://youtu.be/E9bQTNInEmY

suggestions (M.Fournier M2C Rouen)
adapter les boites pour permettre un écoulement des eaux pour expérimenter l'érosion en modifiant les pentes. visualiser les incisions en utilisant des sables de différentes couleurs et granulométrie, recueillir les sables en sortie de bac pour mesurer les flux particulaires. tester différentes structures géomorpho avec failles, niveau imperméable, présence-absence de nappe...

## CR réunion du 05/10/2020, Visio BBB

ODJ :

- Création d'un document de travail collaboratif
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