# Letní semestr 2022/2023
## Inovace informačních systémů 4IT514 (Josef Basl)
### Trendy inovací IS
#### Přednáška 14.2.
povinná docházka

Virtuální podnik
Gidbicebá digitální zralosti podniku (NCP - národní centrum pro průmysl 4.)
Digitální transformace podniků
Digitální inovační HUBy
Industry 5.0
AI

Inovační týden 7. - 29.3. exkurze škoda auto pro 15 lidí (poslat emal)
10. týden - health 4.0 potančok

dobře zpracované eseje -> příležitost mít workshop/vystoupení -> tím se vyhne poslednímu testu

#### Cvičení 14.2.
5 minutová aktualita - jakákoliv forma (jen ústní, s videem, obrázek)

semestrálka ve dvojici - odevzdává jeden ze dvojice
vybrat podnik, nebo kompletně fiktivní podnik
(možná forma je inovační dotace - dotace digitální transformace, existují podmjínky pro dotace (ne velké podniky, ne v Praze atd.))
Klíčová slova: Digitální podnik, digitální transformace, virtuální podnik
dokument - MPO Normal MPO B&W (podnikani narodni plan obnovy - vyzva digitalni podnik)
další forma je klasická - analýza, návrh, přínos

**test 9.5.**
5.týden odevzdání anotace individuální eseje
9.týden odevzdání eseje i semestrální práce

#### Přednáška 21.2.
vhodný zdroj pro inspirace = systemonline.cz, sap.com, innoradar.eu, nové patenty, Roland Berger, enovation.cz
https://www.gartner.com/smarterwithgartner
https://sdg-tracker.org/infrastructure-industrialization
silliconvalley.com
RIS 3 - region innovation strategy
kategorie připravenosti (?) 

pokud je inovace nějaká revoluční tak při prezentaci uvést možná rizika, nebo jestli to už je ověřené a pár let v provozu
Nápad pro inovaci pro PrintMage = CRM za využití ChatBota (AI), nebo too old?
#### Cvičení 21.2.
nemusí být jen inovace informačního systému,
na příští týden inovace, klidně několik variací několik nápadů z kterých se bude vybírat
CRM nápady: https://www.ttec.com/articles/4-crm-trends-driving-crm-innovation

#### Přednáška 14.3.
mpo.cz výzva digitální podnik z komponenty 1.5 národního plánu obnovy
Příloha č2 - model hodnocení - bod 13 - žadatel doložil alespoň jednoho online testu digitální zralosti + odkazy

ncp40.cz/digiaudit
digitální audit pro základ digitální transformaci
digitalnipodnik.cz/test
electroindustry.cz/
intemac.cz - poradenský program digimat
div-hive.cz

#### Cvičení 4.4.
prezentace 10-12 minut

## Automatizované funkční testovaní softwaru (Juřena)
#### Cvičení 14.2.
java jdk 8 či vyšší
intelliJ Idea community editionv
//input[@name='filter_keyword']
//a[@title='Facebook'][@target='_blank']
//input[@id='filter_keyword']/ancestor::form
**semestrální práce**
vše v prezentaci not true
21.5.

data provider model - registrationModel

## Řízení IT v praxi 4IT426 (Nidl)
#### Cvičení 15.2.
Do 20.2. mail - kdo co delam [e-mail]
Do 20.2. mail o týmu a vybrané firmě, šablona 1
lze firmu vymyslet, nebo VŠE, nebo jednu z našich
na dalším cvičení prezentace týmu a tématu

prezentace na blokové výuce - 10 minut, 5 minut diskuze
deník IT manažera - zapsat úpravy a připomínky nidla

auditní zpráva, případová studie, realizační projekt, analýza / studie proveditelnosti

např - it strategie - přechod insisu na cloud, nasazení CRM, kyber bezp - GDPR
konvence dokumentů v první nidlovo prezentaci

#### Cvičení 22.2
**tým 3**
ITIL 3 / **ITIL 4** / ISO 20000
šablona 1 stejná
1 slide pro šablonu 2 - jasně uvést postup(co tam) a přístup (ITIL4), formát PPT
15.3. první blok - zasedačka - Tým 3 9:15 - 10:45

#### Cvičení 1.3.
**dodělat harmonogram - tasky, milníky a akceptační kritéria**
příště zasedačka FISu
10 minut prezentace - 5 minut diskuze, bude stopovat čas
deník it manažera -
přesná notace názvu - dodržet
do 10.3. poslat dokument, ne prezentaci
NB468
prezentaci na flashku

#### Cvičení 15.3. První výstup
Vytvořit stav procesů service desku před a po aby byl vidět rozdíl

## Fenomén myšlení pro manažery 4SA331 (Sigmund)
#### Přednáška 15.2.
Podmínky: docházka na cvičení 20 %, referát 35%, test 35% z přednášek a jedna otázka z našeho referátu a jedna z nepřátelského, recenze 10% - marcus aurelius meditace (hovory k sobě)
odevzdávat do neděle do půlnoci
Referát - 10 normostran, referát se zaměřuje na zkoumanou otázku (research question)
+nejen představit téma, ale ho i prozkoumat a dát otázku, která s tím tématem i souvisí a odpovědět na ni.
3 otázky k diskuzi (to co nás zajímá, to co chceme aby nám zodpověděliú)
recenze do 12.5. (do konce semestru, bude odevzdávarna)
5 stránek, identifikovat, o čem je a zhodnotit, jak se to četlo, jak to stojí ve srovnání s ostatníma, je to inovativní, je to naučný, přináší to nový poznatek, jak to splnilo očekávaní
#### Cvičení 15.2.

3 otázky z přednášek, 1 referát, 1 cizí referát
22. března - metody manipulace (gaslighting, reidova metoda výslechu, claidiniho 6 vlivů)

## Základy neurověd (Klement, Rusina)
#### Přednáška 15.2.
Hybnost, motorika
dva typy pohybu
-- reflexní odpovědí - rychlé, stereotypní, mimovolní vyvolány stimulem (koleno -> šlacha -> kop dopředu)
-- cílená, volní motorika

Pro motoriku jsou nezbytné
- opěrný a hybný systém (kosti, klouby)
- hybný systém (svaly)
- periferní nervový systém (mimo míchu a mozek)
- centrální nervový systém (uvnitř páteře, lebky)

Motorická jednotka - to co jde dopředu je motorika (motorické neurony - v předních míších (přední část "motýla") -> inervuje vlákna ),
to co jde do zadu zpracovává impulsy a senzitivní vjemy
po porušení nervu může vést k regeneraci, tím že kompenzují ostatní motorické jednotky

spinální motorický okruh (příkadem je bouchnutí do šlachy kolea)
receptory ve vláknech - vnímají jak jsou natažené a reagují na napětí a natažení ve svalu -> na základě toho inervují alpha neuron, při příliš velkých námahách se aktivuje inerneuron a brání v těchto pohybech
gamma neuron také vyvolá pohyb
antagonistické svaly (Biceps / triceps - jeden se aktivuje, druhý relaxuje)
informace o svalu, jak je natažený se posílá do mozečku -> mozková kůra = thalamus -> z mozku se pak vrací do gamma kličky

Hlavní principy řízení motoriky na spinální úrovni
- reciproční inervace
- záporná zpětná vazba
- princip převahy vyšších oddílů CNS
- princip konečné společné dráhy

Reflexy
základní funkční jednotka motoriky
reflexní oblouk (týkají nejen svalů ale i slinění, slzení oka): receptor -> aferentní dráha (do centra nervového systému) -> centrum (do míchy) -> eferentní dráha (nerv) -> efektor (sval)
receptory ve šlachách fungují tak, že když sval hodně hodně natáhnem tak povolí a relaxuje

neuron po axonu vyšle děj
axon se dále rozvětvuje -> další neuron - spojení mezi neuronama je synapse, kam přijde elektrický vzruch, tam jsou sáčky a začínají působit na ten další neuron

Dělení
- monosynaptické - klepnu do šlachy -> dojde ke stažení svalů
- polysynaptické - flexorový reflex = oddálení od bolesti (ucuknu před ohněm než si to uvědomím)
centrální rýha - to co je před ním je motorika, za ním zpracování senzorického vstupu

čím dál od primary motor cortex tím komplikovanější pohyb
na tento závis lze nakreslit homunculus
z primární motorické kůry jdou motorické dráhy - z mozkové kůry do míchy
říká se jí pyramidová dráha
corticonuclearis - vede do mozkového kmene kde jsou jádra

extrapyramidová dráha - s volním pohybem koordinují i svalové skupiny mimovolně (při zvedání zatnu celé tělo abych se nepřevážil)
regulují celkové nastavení tonu
souvisí s bazálními ganglii (poruchy v nich jsou např parkinson)

korticospinální (pyramidová) dráha
primmární motorická kůra -> vede mozkovým kmenem > v průběhu se to kříží (když se něco poškodí tak se to projeví na druhé straně)
kortikobulbární (do mozkového kmenu)

na úrovni kůry máme několik regulančích okruhů
- parietální kůra
- bazální ganglia /plánování a výběr žádoucích pohybů a potlačení nežádoucích pohybů/
- premotorická kůra - spojení podnětu a akce, pohybová odpovědnost na zevní podnět

Bereitschaftpotential - přípravný potenciál

Mozeček
obrovské množství neuronů
informace o pohybu jdou do mozečku a mozeček vypočítá ideální dráhu

#### Přednáška 22.2.
zkouška 2 části - esej (nabídne 3 témata 2 tři stránky, poslat 24 hodin před zkouškou, druhá část je ústní) - příští týden pošle email
[e-mail] - napsat, aby si mě zapsal do mailing listu

Role emocí má zásadní vliv na rozhodování, vjemy vnímáme emočním centrem mozku dříve (je blíže k části mozků která přijímá informace/vjemy), než se dostanou k frontálnímu mozku k logickému myšlení, teprve pak jde k rozhodnutí o omezení emocí

**Vedení vzruchu a synapse**
Membránové děje a kanály
membránový potenciál
neuron je buńka, částečky procházejí jen kanálem, jinak jsou tekutiny zastaveny lipidovou vrstvou
nabité částice se při přesunu na druhou stranu - mění napětí - základní děj neuronu,
dva druhy kanálů - otvor a pumpa
za klidového stavu pumpa pumpuje aby na jedné straně bylo víc částic než na druhé
pak se otevřou kanálky kudy částice procházejí a mění se napětí na membráně
sodík a draslík jsou hlavní částice, které se na tomto potenciálu podílejí
Otevření K+ kanály - draslík projde otvorem

Nernstova rovnice
malá změna koncentrace má velká vliv na memránový potenciál

Iontové pumpy a kanály - pumpa nabíjí membránu, tři sodíky ven, dva draslíky dovnitř
čichová kůra je velmi lehce unavitelná ("zvykneš" si rychleji na smrad), čichové buňky mají hodně energie - větší vjem na emoce
enzym který přesouvá sodík a draslík přes membránu - Na-K-ATPáza, tři ionty ven a dva dovnitř

Napěťově řízené iontové kanály
kanály se otvírají/zavírají dle napětí - depolarizací membrány
na -50 milivoltů se otevřou všechny kanály, při -40 se "zacpe" / inaktivuje aby nedošlo k vybytí

Neuron má membránu, ta je nabytá a když se změní nabytí
akční potenciál - vniká vlna která jde jednou stranou (kanály se postupně v řadě zavírají) - v podstatě binární kód (buďto se impulz šíří a nebo ne), další informace je odkud kam se neuron šíří

depolarizace - klidový režím na -70 mV

Synaptická transmise
při učení se vytváří neuronální spojení - učením se mění mozek

na synapse není kanál řízen napětím, ale čtecí zónou

#### Přednáška 1.3.
na dendrických větv mohou být různé náboje, pozitivní i negativní synapse - pokud by převažoval pozitivní - neuron prochází, negativní - neuron se zablokuje

**Funkční magnetická rezonance**
neuronální plasticida - neurony jsou schopny se učit, přizpůsobovat se prostředí a nahrazovat chybějící části (když se poničí, vzniknou v neuronové síti nová propojení)

BOLD
neurony mají největší spotřebu kyslíků a glukózy, neurony si dokážou rozšířit cévu když přebírají kyslíku z hemoglobinu - hemoglobin s kyslím se v magnetickém poli chová jinak než bez kyslíku
při aktivitě neuronu, velikosti cévy a množství hemoglobinu s kyslíkem/bez - dle toho narůstá neuronální aktivita

při stimulaci kdy se zvýší krevní průtok o 50-70 procent se spotřeba kyslíku se zvýší jen o 5

blokový desgin - při častém opakováni se rozdíl mezi aktivním a klidovým stavem změnšuje - horší data

pozitron - glukóza se radioaktivně označí, to má nízky poločas rozpadu a při rozpadu vznikne reakce, která vyšle signál na dvě strany 180 stupňů od sebe, které současně dopadnou na měřící rámed- dle toho dle vypočítat kde došlo k reakci

**chybí přednáška**
#### Přednáška 15.3.
### Senzitivní a senzorické systémy
senzitivní - z povrchu těla polohocit a pohybocit
senzorické - smyslové + vestibulánrí aparát (rotace, poloha hlavy)

Senzitiviní systém
- různé receptory pod epidermisem + volná nervová zakončení (bolest)
- receptory převádí mechanický signály na elektrický
- Pachínovo tělísko - specializovaný receptor
-
Senyorický systém - pouze čich nejde přes thalamus
všechny vstupy které jdou z vnějšku do mozkové kůry vedou skrz thalamus
obrázky - cesty

#### Přednáška 5.4
minule bylo učení
různé typy učení
Kognitivní mapy - Tolman
### Učení a paměť
Učení vhledem
Abstraktní pojmy - co má společného nůž a vidlička?
Prekoncepty
Neuronální podklad učení - změna synaptických vah
(obrázek červená jsou informace - to co neuron uděla s informací je akční potenciál neuronu - 1 nebo 0)

glutamát a glutamátové receptory - obr
Glutamát sodný - častý přípravek v potravinách - nejčastější ekcitační neuroreceptor
Horčík zacpe synapsi tak, že glutamát neprojde
NMDA receptory a dlouhodobá synaptická potenciace - velký objev v 70. letech

Paměť
a) deklarativni - semantická - Hl. město Francie, nevíme kde a kdy jsme se naučili
- epizodická - paměť pro události biografická

b) nedeklarativní

deklarativní - know how
nedeklarativní know what

Dělení dle časového hlediska
- ikonická - milisekundy
- krátkodobá - sekundy
- dlouhodobá - minuty až roky

poškození frontálního laloku a poškození hipokampu má různé vlivy na krátkodobbé a dlouhodobé paměti

Pracovní paměť
malá kapacita 7+-2 - zvýšena slhukováním

Neuronální korelát pracovní paměti
2 teorie - perzistentní aktivita kódujících neuronů
- krátkodobá synaptická plasticita

Dlouhodobá paměť - kódování
seznam souvisejících položek si pamatujeme lépe než nerpopojených

Dlouhá paměť - vybavování
pokud si na něco nevzpomeneme neznamená to že to není uložené v paměti

**hipokampus a amigdala**
anisomycin zablokuje protosyntézu - vliv na konsolidaci dlouhodobé pamět
- test s potkani a elektrickm impulzem a tónem - anisomycin ovládá paměť - znamená to že uchovávání v paměti je delší proces, který lze ovlivnit ještě v jeho průběhu (zvíře si to pamatuje 4 hodiny ale pak po injekci anisomycinu ne 24)
ale pokdu injekci anisomycinu přijde až po 24h, tak ta paměťová stopa je konsolidovaná, a už se proces nelze ovlivnit
když byl podán anisomycin v momentě při dalším výskytu tónu - má vliv, jelikož si potkan vybaví tu vzpomínku a tím se dostává do křehkého vztahu kdy jí můžeme zablokováním proteosyntézy zablokovat
- vybavení vzpomínky je rekonsolidace paměti

#### Přednáška 19.4.
Posledně- učení a pamět

**Motivace**
Teorie motivace
Poruchy motivace - apatie(málo iniciativní), abulie, akinetický mitusmis ( člověk je při vědomí a vnímá, ale chybí mu jakákoliv vůle/motivace cokoliv dělat, i obrovský hlad není dostatečným stimulem)

neurotransmiter - dopamine
L-dopa (lék pro parkinsona)
nervový systém je za jakousi bariérou, dopamine se skrz ní nedostane, zatímco L-dopa se do centrálního nervového systému dostane
substantia nigra - porušení způsobuje parkinsona
Když u nějaké informace je dopamine- je to důležité, zajímavé - lépe si to zapamatuji

Mesolimbický dopaminergní systém
aktivuje se řadou přirozených odměn, látky které znamenají doměnu

přirozená incentiva je nasytitelná, elektrická stimulace je nenasytitelná

aktivita dopaminergní neuron - aktivace u očekávání odměny - mechanismus pro učení

**Rozhodování**
a) jednoduché (deterministické, reflexni)
b) komplexní (nedetermenistické, volní)

Charles Scott Sherrington
reflexologicky kalkul
- receptor -> konduktor (nerv) -> efektor

Podmínené reflexy
I.P. Pavlov
- veškeré chování je deterministické

Zrakový stimul - rozvětvení signálu vizuálního vjemu - jeden co jde dolu říká co vidíme, druhý co jde na horu říká kde to vidíme

David Marr - globální přístup - alternativa k reflexologii - pochopení díky cíly chování

Blaise Pascal - rozhodování dle očekávané hodnoty - zvolím akci s největším očekávaným užitkem (pravděpobonost a velikost ohdnoty)

**Vědomí a jeho poruchy**
stav kdy člověk vnímá sám sebe a své okolí a správně reaguje na vnější a vnitřní podněty
dvě složky:
a) vigilita (bdělost) - určuje míru schopnosti reagovat na podněty
b) lucidita (jasnost) - odráží obsah vědomí, jedinec může být bdělý ale emusí být schipen správně vnímat a reagovat na podněty, lucidita vyžaduje vigilitu
může být vigilní a ne lucidní, ale ne naopak

Poruchy vědomí
-difuzní poškození mozkové kůry
-poškození aktivační retikulární formace - mezimozek, mozkový kmen

Příčiny poruchy vědomí
-strukturální léze - krvácení, nádory, infekce, traumata
-exogenní vlivy - el, proud, intoxikace
-metabolické příčiny - poruchy vodní a elektrolytové rovnováhy
-kardiovaskulární a respirační příčiny

kvalitativní poruchy narušují luciditu
kvantitativní poruchy narušují vigilitu

Kvalitativní poruchy vědomí - delirium
akutní změna psychického stavu - zmatenost, desorientace, porucha pozornosti a vnímání
fluktující průběh (často horší v noci)
dělí se na hypoaktivní, hyperaktivní a nejčastější - smíšený

Kvantitativnío poruchy vědomí
pomocné škály: somnolence (spavost) - sopor (reaguje na bolest) - koma (zcela areaktivní nebo bolest vyvolá flexní nebo extenzní reflexní pohyb)
nejčastější škála Glasgow scale

Lock in syndrom - pouze pohyb očima, jinak jako by byl v komatu
Perzistentní vegetativní stav - mohou být otevřené oči, může spontánně dýchat, může mít i základní reflexy ale vůbec nevnímá okolní svět, chybí lucidita

### 3.5.
#### Řeč a jazyk
zrcadlové neurony
Korbinian Brodmann - zmapoval mozek
Brocova afázie - zjistil jaká část mozku když poškozena může za řeč
Karl Wernickeova afázie - centrum porozumění (toho co slyšíme)
= 2 centra pro řeč - jedno pro porozumění, jedno pro vyjadřování řeči

děti které se učí jazyk do tří let - vzniká jedno jazykové centrum, kde se ty jazyky překrývají
po 3 letech se jazyky dělí na různá jazyková centra

#### Přednáška 10.5.
**Bolest**
Fantomová bolest - dochází interference mezi neurony zdravé části s neurony s neexistující končetinou - vzniká "informační šum", poškozené neurony si začnou vytvářet falešné signály bolesti a projímají je do chybějící končetiny

bolest úzce spojená s emocí, silné emoce mohou zvýšit fantomovou bolest
psychoterapie u velkých bolestí pomáhá

cingula - také empatie a emoce ve vztahu s okolím
stejné struktury se aktivují při chronické bolesti i sociální bolesti - mozek reaguje jednotným způsobem na takové poškození

**systémy odměny**
dopamine + endorfin
produkujeme čím dal tím víc dopaminů a produkuje se více endorfinu
odměna = posilován4

amigdala
inzula

## Počítačová grafika a sazba (Horný, Špaček)
### Cvičení 16.2.
Adobe illustrator
replace spine - blend tool
infografika - vizuálně zobrazuje data
leták - pomlčka ne spojovník
víc prostoru ze stran a v obdélnících, zarovnat text stejně - jeden doleva - druhý doprava
obdélník u motta smazat - nezakrývat obličej
zvýraznit titul

## 4IT411 IT a anatomie firmy (feat Pour)
web předmetu (literatura): MBI-AF
### Projekt č.1 20b
- jen prezentace cca 20min, dle struktury (1. polovina)
- funkce a proces prinasejici firme penize
- aplikace a faktory, co ovlivnuje reseni a rizeni firmy -> nase zkusenosti idealne
### Projekt č.2 30 b
### Test 20 b
### Bodované (povinné se neříká) přednášky 30b
- 4., 5., 6., 7. (online asi ne povinna), 8., 9., 10. přednášky povinné !!!!!!
- jedna přednáška je po 5b (jsou externí)
- test mikro případová studie s případem zákazníka k dispozici všechno (PC i s jeho webem nebo whatever), kromě souseda lol
- hodocení testu, co jsme vymysleli hah
- v testu budou řešení ne otázky
- projekty vždy případová studie z jeho webu nebo vlastní praxe
- standardní např. HR
- Zdroj faktory IT - zdroj k první případové studii
- 2. práce - vybrat nějakou firmu z webu (ne IT) a navzhnout analytické řešení -> prezentuje se
- řízení projektů, prodej, interní vývojové zakázky
- DAvide můžeš přidávat do dokumentů, pokud by ti připadalo, že tam něco chybí
#### strategiké řízení podniku: řízení personálu (HR)
#### speciální: interní vývojové zakázky
- vybrané oblasti řešení z praxe nebo případovky (z webu)
- klíčové problémy (z praxe)
- návrh finkcionality pro vybrané oblasti
- návrh jednoho hlavního procesu (jak bude ten proces vázaný na ostatní oblasti firmy), např. když se prodává myš, tak je vázaná na finance, sklad, atd.
- návrh aplikací a faktorů (souhrnně nebo podle funkcí) např. BI nebo CRM - co mi to přinese a jejich omezení
### DAVIDE KDE JSI?! - 17.2. Cvičení
### 24.2. Cvičení
## Self Service BI (Maryška)