【113 個人申請心得】清華大學 不分系學士班（創新設計組）

如題，我的面試心得。

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補充說明

因為現場都在動腦，沒注意記題目詳細敘述，只有個大致上的概念供參考。
面試時，教授不看備審，無自我介紹，直接問問題。

補一下之前的考古題

• https://www.dcard.tw/f/freshman/p/242582249
• https://www.collegesidekick.com/study-docs/1348496

筆試內容

筆試攜帶鉛筆（我只帶自動鉛筆，也有人帶素描筆、削鉛筆機）、橡皮擦，不可用尺。
只有一大題，寫在一張單面素描紙上（有提供一張 A3 草稿紙），題目是關於職涯探索的

• 問題一：分析在職涯探索上會遇到什麼困難。
• 問題二：選一組幫助者和接受幫助者（如職涯導師／大學生）的「特質」
• 問題三
  • 1. 繪圖+文字敘述，設計一款產品／服務／流程，去幫助接受幫助者解決職涯探索的問題。
  • 2. 繪圖+文字敘述，幫助者和接受幫助者要如何使用此產品／服務／流程。

分享一下我大概寫的內容（大意，我作答主要是像這篇文章一樣，列點描述，只有 Section III. 畫了流程圖）：

• Section I. 發現困難: 前面是有一點鋪陳跟論證，總結來說就是我覺得問題學生沒有一個好的方法去了解未來的課程/工作，包括但不限於高中選組、選校系、大學畢業後選工作。
• Section II. 分析人物: 我寫[高中生]和[高中輔導老師/學長姐/大學教授]，然後講一下他們各有哪些資源、需求、特質，目前有哪些困難。
• Section III. 解決問題:　簡單來說就是流程圖畫了一個 APP/服務。
  • 功能一：分享經驗、心得（基本上就是 Git PR 的公開審文、Reddit 的推文方式）
  • 功能二：發問（基本上就是知乎）
  • 功能三：閒聊（基本上就是 Discord）
• Section IV. 缺點: （沒時間寫了 QQ）目前缺乏營利模式。

面試場地

一般的教室*2

面試內容

有舉手都有時間答，問題基本上就是教授問一句回答一句，教授不會跟你有過多的互動，也沒有表情。
面試內容大概就是（兩間問的問題不同）：

教室 1

• 在清華的校園中，有沒有什麼可以改善的地方。
  • 我：觀察到校園內只有路標，建築物外觀難以辨識名稱，建議可以增加校園地圖。（教授似乎有聽懂）
  • 旁邊的考生 A：（聽不懂在說什麼）
  • 旁邊的考生 B：（大概就是可以增加共享的交通工具）
• AI （應該是指人工智慧，不是 Adobe illustrator） 會如何改變設計師。
  • 我：我覺得影響不大，如果是做一個產品，AI 可以加快很多設計上的步驟。但如果是個人的藝術創作，我認為創作、創新的本質在於表達人自己的思想。（教授似乎沒聽懂我要表達的哲學理念 QQ）
• 創新很重要嗎？
  • 我：某些時候，其實可以結合其他人的解決方法，將優點融合，做出一個產品解決問題。若是一個新的問題，那必然要創新以探索解決方法。
• 創新很重要嗎？
  • 我：某些時候，其實可以結合其他人的解決方法，將優點融合，做出一個產品解決問題。若是一個新的問題，那必然要創新以探索解決方法。
• 有沒有合作解決問題的經驗（有點忘記問題原本是什麼了）
  • 我回答我設計水產養殖監控設備的經驗。
• 什麼是好的設計？
  • 其他兩位考生給出了很模板化的回答，好像是事先準備過的，講了一些專有名詞我聽不懂。（我無法評價好壞）
  • 我：使用者覺得好，就是好的設計。
• 做過最跳脫框架的事？後悔嗎？
  • 我想不到，沒回答。
• （尬住了，教授決定再問一個問題，下個問題我有回答，但我忘記題目內容）

教室 2

• 大一的迎新活動應該如何設計
  • 我：既然是創新設計組，可以弄個分組，去一起設計產品，展現自己的才能。
  • 我們三個都答得很爛，教授看起來不太滿意。
• 於是教授繼續提問，那應該要如何破冰。
  • 忘記我回答什麼了。
  • 我們三個還是答得很爛，教授看起來依舊不太滿意。
• 預計會分流到哪裡
  • 我：如果我沒看錯的話，應該是可以選一專跟二專的。

  • 教授：對，那是實驗教育的方案。

  • 我：根據我高中的經歷，我大概會選 EECS（電機＋資工）一專，管理二專。

  • 教授：為什麼會選管理？

  • 我：因為我目前經營公司講白一點就是隨便做做，希望在大學能學到如何更系統性地去運營一間公司。（教授似乎有聽懂）
• 要如何維持「創新」
  • 忘記其他人回答什麼了。
  • 我：因為我自己有在做產品，也許可以持續下去，用自己的專長設計產品，解決人們的遇到的問題。
• 有什麼特殊能力
  • 我：大概就是結合資工、電機的能力，同時有其他興趣等等，能站在不同角度思考，結合不同領域去設計產品。
• 問題三連發：1. 台灣的環境適合創新嗎? 2. 創新是否重要 3. 清大該如何幫助「創新」。
  • 忘記其他人回答什麼了。
  • 我：1. 否 2. Not Really，因為大部分勞工、學生不會隨時都需要創新。

  • （被打斷）教授：我是指清大內部

  • 我：對，我知道，但我認為對於所有人都適用。但我們能做的就是推廣創新的重要性，清大則是可以給予願意創新的學生(或任何人)課程、資金之類的支持。

心得

筆試部分

• 因為我平常有在思考這個議題，寫得很順。
• 今年把重點從「工業設計」轉移到「創新」，是設計產品，並且要分析產品需求等等，是我做過且熟悉的。
  • 我看很多人像是練了很久素描，好多人帶素描用具，甚至有人畫了一整面的素描🤔我尋思這次的題目畫不出什麼圖吧？
  • 也有人在另一個極端，寫了整面滿滿的文字，基本上沒畫圖，或者是畫 icon 似的插圖。
  • 我認為這個方向是好的，因為「設計」不只有工業設計，你就說「電路設計」是不是設計嘛。
• 對於未來的準備，我建議是（至少我是這樣的人）：
  • 多觀察生活中遇到的問題或社會時事，不論是否與自己有關。（我對科學班的課程跟升學制度不太滿意，所以這議題我跟很多人討論過，包括但不限於老師、同學、學長、大學教授、家長。）
  • 分析各個方向的使用者特質、需求，多角度思考是否有解決方法。
  • 如何在非常有限的時間，盡可能用簡單易懂的圖示表達重點。
• tmd旁邊的考生用橡皮擦超大力，桌子爆晃，我都沒辦法正常寫字了。

面試部分

• 銳評：希望教授能聽懂我想要表達的意涵，因為我自己都聽不懂同時面試的其他兩個考生要表達什麼。
• 一問一答，回答後教授不會給你任何反饋，大部分情況下面癱。
  • 銳評：我感覺在白紙黑字上寫字，這樣子幹嘛面試？早上考試順便出問題，給考生寫一寫就好。
  • 我認為教授應該要給予學生一點引導，不是看著學生不知道怎麼回答，尬在那裡，很多時候不是我們不知道答案，而是沒有辦法在有限時間內有結構的表達。這樣的方式會篩到較多表達能力好的人，表達能力較差但真正有創新能力的人可能就被刷了。

其他

• 跟成大不分系對比明顯，這個像是在面「創新設計系」，而不是不分系學士班，清大在跨領域的方面著墨很少很少，問題幾乎都沒有問到。