# 小岑老師辯論

一、升學體制為何是這樣？

１、國小、國中、高中為何是國英數自社
２、大學才分科系是為了什麼？
３、讀大學是要幹嗎？
４、這個科系希望妳成為什麼？
５、這個科系對你而言又有什麼意義？

１、為什麼要讀大學－看大家對大學的想像（寫在黑板上）ＥＸ：需要文頻、跨出舒適圈、需要能力
２、分出幾個面向
３、分組討論：妳讀的大學有做到這些東西嗎？

４、看大學法、學術界、社會對大學的期待
５、讓大學討論自己的科系，妳覺得從這個科系畢業後（系上希望你變成什麼樣的人／妳希望？）
６、自己、科系、清大、社會對高等教育

科系、自己、清大　對妳的想像（三個題目）

產出：使用者圖象－
進大學的我們的樣子：讓大家各自描述
出大學的我們的樣子：個人／科系／大學／社會－而這些東西需要經歷些什麼，才能達到？

### 需要教材
* 每組一個小白板（共八個）
* 1/3張A4大小的紙條約30張
* 兩種顏色的便條紙

### 流程說明

* 引起動機check in(5min)
問每個人科系，幾年級，然後問大家對現在的大學生活是否滿意，為甚麼?簡單聊天分享

* 討論1：讀大學前你是什麼樣子？（個人）
* 自己先寫，小組內討論
1、學習狀態
2、自我認知(給那時候自己三個形容詞)
3、專業能力
4、人脈資源(交友圈)
5、那時候的自己對大學的期待

* 討論2：大學畢業後的你應該要長什麼樣子(個人、科系、清大、社會的期待與變動)
不同角度看大學生的期待是否有所衝突？
從個人思考（便條紙），貼在小組小白板

* 補充

* 討論3：大學必須經歷什麼，才能變成這個樣子？(需要性)
自己組內想要發想哪一個面向？
每個小組分一個目標，討論需要做到什麼，然後把學校現在有做到的打勾
而發現的落差便是「需要性」

* 討論4：如何解決落差(解決力)
個人：如果體制長這樣，那該如何在體制內增進自己的能力？
制度：學分設計／通識課程選項／英文門檻／體育必修

* 回顧今日討論流程
1、圖片
2、背景脈絡、需要性、解決力、損益比(討論2遇到價值衝突)

* 討論1：為什麼要讀大學？(15min)
觀看影片 https://www.youtube.com/watch?v=3vQQtAQHv5g
引導句－現在讓我們搭乘時光機回到「剛進清華大學」那時候的模樣，請你描繪一下那時候的自己對進入大學的期待是什麼？你為什麼想要讀大學？（早：發紙條讓大家寫，然後小組內討論，再放上黑板上討論整理；下：小黑板分享）

>>整體出幾個共同的面向（EX：跨出舒適圈、學能力、夢想）

* 討論2：大學跟你想的一樣嗎？(10min)
分組討論：妳覺得上了大學，有達到當初的期待嗎？有的話是從哪裡得到的？沒有的話又是現實跟想像哪裡有落差呢？
（寫在小白板上分享）

* 簡介：(10min)
大學法對大學的期待，社會對大學有什麼期望？
加上「未來職場」的問題，從中

* 討論3：你對現在的科系滿意嗎?(20min)
簡介文章資料:55%大學生覺得自己選錯科系？
https://udn.com/news/story/6928/4151270
1、每個人在便條紙上寫自己是甚麼科系，貼在胸前
2、其他人寫下對這個科系的看法(例如未來做什麼、那些能力特強、這個科系人的特性之類的)
3、自己把便條紙拿下來，寫下兩個問題的想法「你覺得這個科系期待學生畢業後是什麼樣子／你自己對期待讀完這個系後會是什麼？」
4、問：那你覺得，讀的這個科系有做到上述兩個期待的事情嗎？
5、組內分享、選幾組大班分享

* 簡介：(5min)
1、剛剛我們從各個層面，從「自己」、到「科系」、｢社會｣、「清大」、「社會」討論了大家對大學、對科系的期待跟想法
2、複習「需跟解損」，實際上「為什麼要讀大學」就是要問你們需要性，而「大學有沒有達到期待」就是看大學的解決力

* 活動：未來大學(15min)
1、如果現況的大學無法達成你的期待，那麼你覺得我們的大學在哪裡出了問題？
2、那大家覺得，面對這些問題，我們該如何改進？請大家幫我描繪一個「未來的大學」是長什麼樣子，跟現在的大學會有什麼不一樣的地方呢？

* 結論：如何面對未來(10min)
1、對高等教育的檢討與改進現現狀

背景資料:
讀大學前的樣子-中間過程看(讀大學)-畢業後的樣子
畢業後的模樣-自己的期待/社會的期待
看中間過程是否有達成目標

自
老師說:多留一年比較好，那這個原因是為何?(討論社會變動的程度)

給同組的同學一個形容詞，這是妳自己現在的樣子，以及妳現在對大學的期待是一致的

那大家一開始所期待的大學是甚麼，去分類

是那些地方造成這些差別

台灣對高等教育的想像？是什麼？

就這邊的