# Curso de instructores The Carpentries - Día 1

**Docentes:** Laura Acion, Nicolás Palopoli, Paola Corrales
**Zoom:** https://us02web.zoom.us/j/89169677612
**Fecha:** 11 de agosto 2020, 14hs.

Buscamos generar un ambiente amigable y respetuoso, por eso te pedimos que tengas presente el siguiente código de conducta: https://www.metadocencia.org/cdc/

## ¡Hola! Presentate más abajo

### Tiempo: 3 minutos

* Agustín: Hola, soy biotecnologo de la UNLP, postdoc compartido entre el IGEVET de La Plata y el SBG de la UNQ. También soy docente en la Fac de Cs Exactas.
* Alejandra: Buenass!! Soy analista en sistemas, me especializo en ciberseguridad y ciberdefensa, vivo en Chaco y tengo una peque de 4, que es la que más me ayuda en todo.
* Celeste, holo, soy bióloga de profesión, trabajo en INTA Balcarce en mejoramiento de trigo y también doy clases de bioquímica en la facultad de ciencias agrarias. Me gusta los deportes y la huerta, tengo dos hijos (hermosos obvio!) y soy muy familiera, ah y tengo dos perros también, así que los van a escuchar ladrar.
* Elio: Soy meteorólogo estudiando el doctorado en la UBA. Tengo una gatita naranja; si la ven en el video, sepan que se llama Clementina. Vivo en Buenos Aires, recién mudado a Villa Crespo.
* Emmanuel: Soy docente de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (UBA) e investigador de Conicet en el área de Computación.
* German
* Irene: Hola! Soy estudiante de la Lic. en Bibliotecología (en proceso de tesina) Trabajo en la biblioteca de una universidad privada en el área de tecnología.Vivo en Capital
* Juan: Soy agronomo investigador de INTA Balcarce, R user desde mi maestria y entusiaste en aprender mas y como enseñarlo mejor.
* Juan Domingo: Hola soy Matematico, de hoy teniendo un hijo rindiendo un examen online..
* asi que intermintemente conectado (hasta las 16)
* Julia: Estudié Biotecnología en la UNLP, estoy terminando mi doctorado, docente de distintos cursos en colegios de la UNLP.
* Lupe: Hola! soy Lupe, instructora de JavaScript para un bootcamp de colombia (Laboratoria), vivo en Bolivia, soy aymara, y amo comer chocolate.
* Maria Trinidad
* Mariela: Estudié matemática en la UBA y ahora estoy haciendo el doctorado en UNSAM, trabajo con imagenes satelitales y algoritmos supervisados. Doy clases en una de las pimeras materias de la Lic. de Biotecnología de UNSAM, en la practica. Soy de CABA.
* Marisol: Soy climatóloga, investigadora y docente en exactas. Este cuatrimestre enseño como manipular info meteorológica usando R. Quizás tenga que interrumpir mi conexión un rato a las 15hs porque la casa se rompe, especialmente en cuarentena
* Natalia G: Soy Meteróloga, trabajo en INTA-Castelar, vivo en Hurlingham,tengo dos hijas, soy docente agrometeorología de la USAL y UniMoron.
* Natalia M: Hola! Soy bióloga, investigadora asistente de CONICET en la Universidad Nacional de San Martín. Trabajo con SIG y datos satelitales, en humedales fluviales sobre todo. Doy clases en FCEN-UBA hace varios aÑos y ahora en UNSAM x primera vez. Vivo en Parque Avellaneda, CABA
* Patricia: Hola, vivo en Resistencia, Chaco. Soy Licenciada en Sistemas de Información, trabajo en un área de Sistemas en un organismo de la Prov. de Chaco y colaboro en Metadocencia en mis ratos libres :).
* Romina P Hola, soy y estoy en la ciudad de Rosario, vivo con mis dos hijes y mi esposo, me dedic
* Romina M: Soy lic. en cs de la atmósfera. Casi casi doc en cs de la atmósfera. Investigadora del instituto de clima y agua de inta castelar. Investigo en Radar Meteorológico y me encantan las tormentas y cada dia me gusta más programar.... podria ser informática jaja. Tengo una niña de 6 años dando vueltas por la casa en este momento... Y JTP de exactas :)
* Roxana: Hola! Vivo en Corrientes Capital. Soy Licenciada en Química y Dr en Recursos Naturales. Ahora estoy realizando mi postdoc estudiando mecanismos de inhibición de una proteína, Cruzipaína. Me gusta mucho R y machine learning. Soy docente de Probabilidad y Estadística para la carrera de Ingeniería Industrial.
* Yanina: Hola!, vivo en La Pampa con mi marido y mis dos hermosos hijos (Bauti y Fran). Soy investigadora de INTA Anguil y muy pero muy fana y activa en la comunidad R. Informática de formación de grado, maestría en Data Mining. Fundadora de MetaDocencia. Me gusta mucho el chocolate.
* Germán: Hola, vivo en CABA. Soy sociólogo, investigador en CONICET y profe en IDAES-UNSAM. Me dedico a las "ciencias sociales computacionales". Papá (nuevo) de Vera.

## Personas tipo

**Slides:** http://tiny.cc/CarpentriesMD01

**Ejercicio**

Tiempo: 5 minutos

Crea una persona tipo con:
1. Antecedentes generales
1. Punto de partida
1. Necesidades
1. Consideraciones especiales

Explica cómo podrías ayudarla.

* Agustín: Un graduado que tiene nociones basicas que fue adquiriendo por interés porque no los obtuvo en su formación de grado. Reconoce la utilidad de los lenguajes de programación para analizar grandes volumenes de datos, pero no sabe bien por donde empezar a interiorizarse.
* Alejandra: Guillermina trabaja doble turno y trata de actualizarce lo más que puede, pero tiene niños, lo cual le dificulta poder prestarle atención durante mucho tiempo a los estudios. Ella necesita poder seguir capacitandose para poder progresar en el trabajo.
* Celeste: Ariel es un estudiante de agronomía, tiene 22 años, vive sólo, le gusta participar en tareas sociales. Cursó otras dos carreras pero no les gustaron. Le gusta leer de temas variados, es curioso. Necesita aprobar la materia pero quiere aprender. Consideraciones: tiene problemas de concentración y de ansiedad.
* Elio: Virgilio. Tiene 27 años, vivió toda su vida en Villa Riachuelo y recién se mudó a Paternal. Alquila con dos amigues para estar más cerca del trabajo. Le encanta la pizza de fugazzeta. Se egresó de física hace poco y ahora en su trabajo se encontró que tiene que hacer análisis de datos y hacer muchos gráficos; algo que no hizo mucho durante la carrera. Va a tener que hacer muchos gráficos para explorar los datos y también para mostrar a sus jefes. Como en en su casa son varies, no tiene un lugar tranquilo para estudiar por su cuenta.
* Emmanuel. Conozcan a Martín. Estudiante de posgrado relacionado con ciencia de datos. Programador profesional en sus 30s (en la cresta de la ola :P) que quiere cambiar de área de trabajo en su empresa (ML, Telefónica, etc.) y hacer tareas relacionadas con datos. Tiene poco tiempo y poca paciencia. Cursa de noche. Muy crítico de todo plan de estudios que se le presente.
* German: Se llama Florencia. Estudiante de grado en Antropología. Alrededor de 20 años. Vive con sus padres. Trabaja jornada completa y no está en las mejores condiciones económicas. Con poco conocimiento de programación y estadística. No le parece que sea una herramienta importante para las ciencias sociales. Usa redes (sobre todo FB e IG). El problema va a ser cómo convencerla de que se trata de herramientas fundamentales para el trabajo en ciencias sociales.
* Irene: Pablo trabaja en una biblioteca pero no estudió ninguna carrera relacionada con bibliotecología. Le gusta la tecnología y trabaja en el equipo de administracion de sistemas informáticos. Necesita ayuda para saber como trabajar con herramientas informáticas eficientemente. Quiere brindar un mejor servicio, pero la biblioteca para la que trabaja no cuenta con recursos para comprar sistemas pagos ni capacitaciones o cursos.

* Juan: Javier realiza ensayos de campo todos los años y quiere sacar mas "jugo" a sus resultados, asi como obtener graficos de mayor impacto visual para sus exposiciones.

* Juan Domingo. Mauro. . Estudiante de Grado en los primeros años. Quiere estudiar algo relacionado
a ciencia de datos porque vio una nota periodistica, posts en redes sociales, relacionados a que es
una carrera del futuro. Necesita introducirse en practicas de programacion y pensamiento logico-matematico.

* Julia: Mariana es madre soltera unx niñx de 3 años, estudió enfermería, ahora está como docente a cargo de las prácticas profesionaes para la carrera de enfermería, dadas las condiciones actuales la cursada en hospital se vio disminuida a la mitad del tiempo y necesita implementar parte de sus clases en alguna plataforma virtual de enseñanza.
* Lupe
* Maria Trinidad
* Mariela: Guido termino el secundario hace un ano y se anoto en la carrera de Ing. pero mientras hacia el ingreso decidio cambiarse a Lic. Biotecnologia. Le interesa la matematica pero cree que lo supera. Es timido no se siente comodo haciendo consultas con el microfono pero participa activamente en el chat en las clases sincronicas.
* Marisol: Lucía estudia oceanografía y acaba de hacer una campaña en un buque recolectando datos. Quiere aprender a visualizarlos de una manera linda para poder escribir su tesis de licenciatura. Tiene pocos conocimientos de informática, solo usa windows y el paquete office. Tiene una computadora con pocos recursos de hardware.
* Natalia G. María es profesional, está comenzando a programar en R y es docente. Le gusta dar clases pero siente que le falta didactica y le gustaría agregar cosas modernas a para que sus alumnos jóvenes se sientan cómodos. a su vez quiere mejorar su manejo de datos en el trabajo para que le simplifique la vida y optimizar su tiempo para dedicarlo a hacer cosas nuevas.
* Natalia M. 1) Andrey es estudiante de biología, le gusta estar al aire libre y hace su tesis de gradoen una reserva cerca de donde vive. 2) Sabe de ecología, usa R pero básico (reemplaza parametros en scripts que le pasen), le gusta hacer figuras a mano para sus informes. 3) Necesita ordenar sus datos de censos de vegetacion para terminar la tes tis, quiere hacer los análisis de diversidad y gráficos lindos. 4) es vegano, usa lenguaje inclusivo y no usa redes sociales.
* Patricia: Noelia tiene 32 años, es informática, ha cursado un curso de grado de estadística y también de álgebra, tuvo varias materias de programación en su carrera, por lo que tiene experiencia con varios lenguajes de programación. Incluso en análisis de datos utilizando python y le interesa adquirir habilidades con otro lenguaje utilizado ciencia de datos como R para ampliar sus horizontes laborales y para poder comparar entre ambos y decidir con cuál profundizar en aprendizaje automático.

* Romina P Valentina llegó de Ushuaia a Rosario para estudiar Biotecnología, está finalizando la carrera. La invitaron a colaborar en un proyecto para crear respiradores para pacientes covid, pero necesita manejar datos y no sabe como automatizarlos. Dedica casi el 80 % de su tiempo a su carrera y al proyecto, pero extraña mucho a su flia, por lo que llama diariamente a sus padres con videollamadas y habla durante 2 hs.
* Romina M: Sabrina es ingeniera agronoma, es una persona ya formada, con muchos años de experiencia y quiere utilizar una nueva herramienta de medicion para analizar lo que sucede en un campo experimental. No entiende muchos de nuevas tecnologías pero tiene mucho entusiasmo por aprender.
* Roxana: Ana Paula tiene 27 años y es ingeniera agrónoma que se dedica a genética en plantas. Actualmente está haciendo el doctorado en recursos naturales de la facultad de Agronomía. Sabe lo necesario para realizar sus análisis estadísticos para sus publicaciones. Ha hecho análisis estadísticos con Infostat y Statgraphic. Necesita tomar un curso de R no solo por la parte de análisis de sus datos sino para realizar mejores gráficos para poder publicar y, en el futuro, realizar modelizaciones más complejas.

* Yanina: Antonia tiene entre 35 y 45 años (muy joven). Es contadora y trabaja en un banco con muchas fuentes de datos diferentes y tiene mucha experiencia usando Excel y Word; sabe algo de SQL básico. Necesita poder unir y analizar estas diversas fuentes de datos y generar informes para su equipo y sus jefes, de ser posible automatizando tareas. Le dijeron que R puede ayudarla pero nunca lo usó. No puede ir a un taller en el horario de trabajo (7.00 a.m. a 13.00 p.m.), y es madre, por lo que debe terminar antes de que los niños salgan de la escuela. En su trabajo está muy ocupada y es muy demandada, por lo que un taller intensivo fuera de su lugar de trabajo es la mejor opción para ella.

## Modelos mentales

**Slides:** http://tiny.cc/CarpentriesMD02

**Ejercicio**

Tiempo: 3 minutos

¿Cuáles son los síntomas de que una persona es novata? ¿Cómo actúan o qué dicen que hace que las clasifiques como novatas?

* Agustín: No puede dar una definición teorica, o no puede aplicar un concepto de manera independiente.
* Alejandra: sintomas... desde la forma en la que se sienta (postura más rígida), su mirada es más perdida. Generalmente no son tan proactivas, y evitan tomar desiciones.
* Celeste: pregunta que hay que hacer, adónde buscar la información, no sabe qué debería saber (gracias Elio), conoce la teoría pero no la práctica, se abatata.

* Elio: No sabe lo que no sabe. Cree cosas que son muy incorrectas. No sabe cómo hacer buenas preguntas. O hace buenas preguntas pero que muestran que no sabe cosas básicas.
* Emmanuel: Se desespera debugueando código. Cree que el docente no necesita debuguear. En forma más general, subestima sus capacidades y sobreestima las del docente. No saben googlear.
* German: Confunde una media con una mediana o una distribución de frecuecias con una matriz de datos. Tiene "avidez" de entenderlo pero pone la carga exclusivamente sobre le docente.
* Irene: No se anima a poner en práctica los conocimientos. No pregunta sobre cosas mas profundas de las que se estan enseñando, o confunde conceptos al preguntar.
* Juan: cuando no tiene dudas, o inquietudes puntuales
* Juan Domingo: En programacion, errores de mayusculas y minusculas. A veces no teinen consciencia de googlear por que algo no les funciona.
* Julia: presenta un nivel de ansiedad alto a la hora de entender un tema nuevo y se disculpa por hacer muchas preguntas (la mayoría de sus preguntas son en general muy buenas y esperables de una persona 'novata').
* Lupe
* Maria Trinidad
* Mariela: piensan que lo importante es tener un numero como respuesta, el resutlado del ejercicio y no la forma de hacerlo y de justificarlo.
* Sol
* Natalia G: sintomas: nervios, interes por aprender,no se la cree. acción: no se anima a preguntar, se pone nerviosa si le preguntas algo, pero quiere superarse y busca herramientas
* Natalia M. No es capaz de preguntar exactamente lo que quiere preguntar. Aún no se apropió del lenguaje específico, usa términos vagos.
* Patricia:
- Hacen preguntas sin sentido
- Todavía no han formado un modelo mental del tema en cuestión
- No entiende los errores que le surgen
- No sabe cómo ni dónde buscar respuesta a los errores que se le presentan

* Romina P Dificultad para comunicar el/los procesos de resolución de una problemática, inseguridad al momento de tomar decisiones para resolver un problema, dificultad al momento de establecer orden de prioridades para abordar un tema, desconocer las fuentes confiables, dificultad para circunscribir una problemática y aislarla de un contexto más general
* Romina M: una persona que no pregunta, se queda callada, me inclinaria a consultarle por que no tiene dudas.
* Roxana: Confunde la terminología o, a veces, la usa incorrectamente. A veces, las preguntas es imprecisa sobre lo que quiere preguntar.
* Yanina: las preguntas que hacen suele no tener mucho sentido. A veces se mezclan conceptos o no se usan de forma adecuada.

**Ejercicio**

Dibuja un mapa conceptual de algo que puedas explicar en 2 minutos. Por ejemplo:

* Hacer pan
* HTML
* Datos tabulares
* Fotosíntesis

Copialo en este documento usando el botón "Insertar Imagen" que encontrarás en el menú superior

Tiempo: 10 minutos

* Agustín 

* Alejandra: Como hacer una tarta

* Celeste! Respiración y fermentación en una levadura. [](https://i.imgur.com/AxAQY4e.jpg)

* Elio: Cómo funciona un gráfico

* Emmanuel: Tener una mascota ![Uploading file..._uvljoq9cc]()

* German: Entrenar y validar un modelo simple

* Irene 

* Juan
_Cómo hacer un asado_

* Juan Domingo
* Julia 

* Lupe: Hacer promesas 
* Maria Trinidad
* Mariela:

* Sol
* Natalia G 

* Natalia M - Hacer una libreta

* Patricia: ¿Qué es HTML? 

* Romina P!Hacer una compra online

* Romina M Preparar un budin

* Roxana: Validar un modelo 

* Yanina: Que es RMarkdown? 

## Carga Cognitiva

**Slides:** http://tiny.cc/CarpentriesMD03

**Ejercicio**

Decidí qué tipo de carga es cada uno de estos aspectos del ejercicio:
* Orden de las palabras I,I, I I I,I I, I, I I, I, I I, I, P, I
* Vocabulario P, I, P,P,P,P, P ,P, P, I, P,P, I, , P P
* Tipografía E E E EE , E E,E,E, E, E E, EE, E

Agregá al lado de cada aspecto una I si es Intrínseca, una P si es Pertinente o una E si es Extrínseca.

**Ejercicio**

Crea un Problema de Parsons con tu receta de cocina favorita. La persona de abajo resuelve el ejercicio de arriba, la primera persona de la lista resuelve el ejercicio de la última.

* Agustín:
* 1)disfrutar
* 2)cocinar el relleno
* 3)mezclar las verduras con la carne
* 4)cortar las verduras
* 5)hervir las papas
* 6)colocar el relleno y el pure
Solución: 4,5,3,2,6,1
4)cortar las verduras
5)hervir las papas
3)mezclar las verduras con la carne
2)cocinar el relleno
6)colocar el relleno y el pure
1)disfrutar
* Alejandra: Receta flan
* Colocar masa
* desmoldar el flan
* hacer el caramelo
* cocinar al horno
* hacer masa

Solución de receta de flan:
* hacer el caramelo
* hacer masa
* colocar masa
* cocinar al horno
* desmoldar el flan

* Celeste: quinotos en almibar:
* poner el frasco tapado a enfriar boca abajo -
* hervir por 30 minutos en agua con sal -
* agregar los quinotos lavados escurridos y lavados al almíbar
* envasar en caliente -
* escurrir los quinotos y lavarle la sal -
* preparar un almibar con 1 litro de agua y 700 gramos de azúcar - c
* ocinar los quinotos en almíbar por tres horas -
* lavar los quinotos
* Elio:
* Solución del de arriba:
- hervir por 30 minutos en agua con sal
- escurrir los quinotos y lavarle la sal
- lavar los quinotos
- preparar un almibar con 1 litro de agua y 700 gramos de azúcar
- agregar los quinotots lavados escurridos y lavados al almíbar
- cocinar los quinotots en almíbar por tres horas
- envasar en caliente
- poner el frasco tapado a enfriar boca abajo
* Problema: (porotos negros salteados con cebolla)
* agregar los porotos y saltear
* hervir los porotos por 30 minutos en una olla a presión
* poner a remojar porotos negros por un día
* poner aceite en una sartén
* cortar cebolla chiquita
* agregar azucar, sal y pimienta
* servir al plato, en tacos o burritos.
* saltear cebolla en la sartén hasta que esté trasparente

* Emmanuel:
* Cortar las pechugas en trozos medianos
* Dorar las pechugas
* Cocinar a fuego llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
* German:
1111111111 * Cocinar 45 minutos a fuego medio-alto
* Picar la cebolla, los zucchini y el morrón
* Fonzar el molde con la masa de tarta (comprada)
* Saltear los vegetales
* Mezclar el ligue (crema, leche, huevos)
* Poner el relleno y el ligue en la tartera

* Irene:
* agregar queso y jamon
* voltear
* Poner aceite
* Doblar por la mitad
* romper huevos
* Prender hornalla
* poner sarten

* Juan: ) unir todo y amasar
) hacer un ollo en el medio y agregar agua tibia y una cucharada de sal
) colocar 500 g harina en un monticulo
) fritar y servir
) cortar en discos de 10 cm de diametro) unir todo y amasar
) hacer un ollo en el medio y agregar agua tibia y una cucharada de sal
) colocar 500 g harina en un monticulo
* Juan Domingo: Hacer salsa fileto.
1 calentar el aceite -2 -3 Picar cebolla 2
* Julia: receta de budin de limon (resuelvo la de irene: 1) prender la hornalla, 2) poner la sarten 3) agregar el aceite 4) romper los huevos 5) agregar queso y jamón 6) vol
* agregar el harina
* meter al horno
* agregar el azúcar
* batir los huevos
* enharinar y enmantecar el molde
* agregar rayadura de limón
* incluir la mezcla en el molde
* Lupe
* Mariela::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
* Sol: Calentar a fuego bajo por 1 hora. Agregar 1 kilo de azucar. Dejar enfriar y servir con crema. Agregar 1.5l de agua. Agregar esencia de vainilla. Cortar los membrillos en trozos y ponerlos en una olla.
Resuelvo el de julia: batir los huevos, agregar azucar, agregar ralladura de limon, agregar harina, enharinar y enmantecar el molde, incluir la mezcla en el molde. Meter al horno.
* Natalia G: 1-hornear 2-enmantecar el molde 3- mezclar manteca y azucar 4- dejar enfriar y desmoldar 5-agregar huevo 6- tamizar y agragar la harina.
* __Ordeno__: 3, 5, 6, 2, 1, 4

RESULVEL DE SOL: cORTAR MEMBRILLO EN TROZOS Y PONERLOS EN UNA OLLA, AGREGAR AGUA, ESENCIA DE VAINILLA, AGREGAR AZUCAR,CALENTAR A FUEGO BAJO, DEJAR ENFRIAR Y SERVIR.
* Natalia M
1. cortar y "enrular"
2. agregar maicena y harina
3. pisar papas hervidas
4. hervir hasta que floten
5. armar "choricitos"
6. agregar huevo, sal y nuez moscada

**Receta de Ñoquis (ejercicio de Nati):**
3\. pisar papas hervidas
2\. agregar maicena y harina
6\. agregar huevo, sal y nuez moscada
5\. armar "choricitos"
1\. cortar y "enrular"
4\. hervir hasta que floten
_hay un par que está al revés :) es que mi fuerte no es la cocina ja,ja . 5-1

* Patricia
- agregar huevo picado (8)
- agregar morrones cortados en tiras (7)
- prender el horno (3)
- agregar queso cremoso/mozarrella (6)
- hornear por 10 minutos (5)
- hacer la salsa (1)
- hervir dos huevos (2)
- colocar la salsa a la prepizza (4)
- hornear nuevamente unos minutos (9)

* Romina P: (2) Desmoldar, (1) mezclar manteca con huevos y leche enharinar un molde y verter preparacion, agregar la harina, agregar el azucar a los ingredientes humedos
* Romina M: Pongo en el horno, comer, compro ingredientes, desmoldar, mezclar manteca-azucar-harina, sacar del horno

* Roxana:
1) Calentar el horno
2) Poner en el horno.
3) Hacer la masa y hacer las bolitas.
4) Dejar enfriar
5) Hervir agua con leche, sal y aceite.
6) Dejar enfriar

* Yanina: 4-6-3-1-5-2 (tambien 3-1-2-4-6-5 porque el DDL hay que probarlo antes tambien =) )
1) Tomo una buena cucharada de dulce de leche
2) Saboreo
3) Abro el tarro de dulce de leche
4) Pelo la banana
5) Pongo dulce de leche a las rodajas
6) Corto en finas rodajas

## Siete Más o Menos Dos

**Slides:** http://tiny.cc/CarpentriesMD04

**Ejercicio**

¿Cuántos números pudiste recordar?

* Agustín
* Alejandra
* Celeste
* Elio
* Emmanuel
* German
* Irene
* Juan
* Juan Domingo
* Julia
* Lupe
* Maria Trinidad
* Mariela
* Sol
* Natalia G
* Natalia M
* Patricia
* Romina P
* Romina M
* Roxana
* Yanina

**Ejercicio**

1. Escribe un procedimiento de 4 a 5 pasos cortos de algo que podrías enseñar.
2. Reemplaza 2 a 3 elementos con ______
3. El o la colega que sigue en el documento compartido lo resuelve. La última persona de la lista resuelve el ejercicio de la primera persona.

* Agustín (dijiste Los sipmsons y fue lo primero qse me vino a la mente)
* -Aqui hay alguien que puede ayudarte
* -Batman?
* -No, es un científico
* -Batman es un científico
* -Que no es Batman!! jajaja genial
* Alejandra: una forma fiable de crear contraseñas
1. es elegir una canción favorita
2. escribir la primer letra de las estrofa
3. escribirel número de letras del título
4. trascribir a lenguaje leet
nunca más te descubren una pass
* Celeste: el ejemplo que escribí lo hice pensando en como explicar algo que yo doy en las clases pero no va aquí(no lo puedo desvanecer para que otre pueda saberlo sin tener carga pertinente adecuada)
*
La clorofila de los cloroplastos al absorben ............ en forma de fotones, la transmiten a otros ........... de la cadena de transporte de electrones permitiendo ................ NADPH y ATP, que serán necesarios luego para la síntesis de .............

disculpá Elio

* Elio:

library(ggplot2)
ggplot(mtcars, _____(mpg, disp)) +
  _____(aes(color = as.factor(cyl))) +
  scale_______brewer(palette = "Dark2")

La clorofila de los cloroplastos al absorben __energía__ en forma de fotones, la transmiten a otros __organelas?__ de la cadena de transporte de electrones permitiendo __?__ NADPH y ATP, que serán necesarios luego para la síntesis de __glucosa__

* Emmanuel : "*sumar en x los numeros del 1 al 100*"

{
  let x = _____;
  for (let i = ____; i <= ____; ++i) {
    ____ += ____;
  }
  return x;
}

* German: (cómo calcular la mediana de una tira de números)
* Ordenar los registros de ____ a ____
* Si la cantidad de registros es ___ => usar el registro del medio (el que parte en dos la distribución)
* Si la cantidad de registros es ___ => promediar los dos registros que están en el medio

RESUELVO EL DE EMMA (TE ZARPASTE!)

{
  let x = 0;
  for (let i = ____; i <= 100; ++i) {
    x += i;
  }
  return x;
}

* Irene

- Da vueltas las piezas para que queden mirando hacia arriba
- Separa las piezas enrte ...... con bordes irregulares y ...... con bordes ....
- ...... por color y/o imagenes
- Une las piezas comenzando por bordes ...... y continua completando con piezas con bordes irregulares

* Juan:
Con el fin de establecer una angulo recto en el piso hacemos uso del Teorema de Pitágoras el cual establece que, en todo triángulo rectángulo,
el __ (cuadrado) de la hipotenusa es igual a la __ (suma) de los cuadrados de los catetos
Usaremos 3 sogas del largo de 5m, 6m y __ m

* Juan Domingo
Derivar x^2 cos(x)=
(x^2 cos(x))'= ( )'cos(x) + (x^2 ) (cos(x))'
= ( ) cos(x) + (x^2 ) (-sen(x))'

* Julia: digestión y absorción de alimentos
* ingerimos los alimentos por la ______
* los dientes se encargan de ______ el alimento. Esto se conoce como digestión mecánica
* en el estómago, gracias a la presencia de ácido comienza la _______ química
* en el
* Luuuuuu
* `paso 1:
ato te agradezco la* Mariela
*
$ \lim_{x \to 1} \frac{x-1}{x^2 -1}=\lim_{x \to 1} \frac{x-1}{(x -1)(x+1)} =\lim_{x \to 1} \frac{___}{__}} = $

* Sol
El cambio climático se debe a un aumento de ___________ , mayormente de origen antrópico. Entre los mas importantes se destacan el __________ y el metano. Entre los impactos mas importantes del cambio climático se encuentra ___________, el aumento del nivel del mar y la reduccion de los glaciares de montaña.

Respondo el anterior
$\lim_{x \to 1} \frac{x-1}{x^2 -1}=\lim_{x \to 1} \frac{x-1}{(x -1)(x+1)} =\lim_{x \to 1} \frac{__1_}{(x+1)__}} =1/2 $

* Natalia G: DIBUJO CON ACUARELA: dibujá con lapiz - ____ pincel - ___ pincel en agua - mojar en ____ - ___ al dibujo

A ver...?
dibujá con lapiz - TOMAR pincel - MOJAR pincel en agua - mojar en ACUARELA - PINTAR al dibujo

* Natalia M
_Proceso completo: Georreferenciar una imagen IMG con puntos de campo PTOS, cada uno corresponde a un SITIO visitado_
Pasos:
1) Abrir ___ con coordenadas conocidas
2) Abrir ___ y reconocer los sitios (SITIOS) visitados a campo
3) Asignar: ____ a -> SITIOS
4) Ejecutar un modelo: ____ -> ____ = IMG georreferenciada

* Patricia
**Ejercicio: Se debe trabajar con la librerías babynames y tidyverse, las columnas son: year, sex, name, n, prop**

1. Necesito filtrar las mujeres del año 2015, luego
2. Seleccionar el nombre y la cantidad de apariciones
3. Y ordenar las columnas  para que se muestren los nombres más populares de arriba hacia abajo.

babynames %>%
filter(sex == ‘---‘  &  year ----- 2015)  ----
select(name, -----) %>%
(---- desc(n))

* Romina P Tomo una soga y la mido, la tomo con ambas manos ( un extremo en cada mano),------ ambos pies, salto con un pie, y luego----
* Romina M:
Rellenar un valor en una serie de datos de temperatura de un mes
1.Realizar una serie de ______
2.Determinar _____ extremos
3. ¿es ese valor ____?
4. no, entonces ______
5.calcular valor ____ de la serie
6.____ _?
4. _?
4. _?
4. _?
4.
* Roxana:
Eliminar NA de un set de datos
1. Abro -------
2. Cargo dataset.
3. Cargo ------
4. Ejecuto -----(datos)
5. Elimino los valores perdidos

1. Abro R?
2. Cargo dataset.
3. Carlo la libreria que me permite limpiar datos.
4. Ejecuto la función que me saca todos los NA de mi data set y me lo deja hermoso.
5. Fin.

* Yanina: Procedimiento: como servir un buen vaso de agua:

1. Tomo vaso limpio
1. Saco el agua fresca de la heladera
1. Llenar sin volcar agua afuera
1. Guardar la jarra en la heladera
1. Servir con una sonrisa

1. Tomo ______ limpio
2. _____ agua _____ de la heladera
3. ______ el vaso _____ volcar
4. ______ la jarra en la ___________
5. ______ con una __________

## ¿Qué te pareció hasta ahora?

Completá nuestra encuesta anónima en 3 minutos: [http://tiny.cc/encuesta_carpentries](http://tiny.cc/encuesta_carpentries)

## Tarea para la próxima:
Elegir un episodio de una lección de Carpentries o alguna sección del curso Intro al ABC para enseñar online. La próxima tendrás que explicarlo!
* Lecciones de Software Carpentry: https://software-carpentry.org/lessons
* Lecciones de Data Carpentry: http://datacarpentry.org/lessons
* Lecciones de Library Carpentry: https://librarycarpentry.org//lessons
* Intro al ABC para enseñar online: https://www.metadocencia.org/cursos/abc-online/intro-abc/

## Algunos links compartidos hasta ahora

The Carpentries: https://carpentries.org/
Guía sobre Markdown: https://www.markdownguide.org/
Más sobre problemas de Parsons: https://teachtogether.tech/es/#g:parsons-problem