% Kognitiv psykologi 1
% Markus Jakobsen; Konrad Christensen

### 1. Overvej, hvad du kan bruge Ebbingshaus' opdagelser om hukommelse og glemsel til, når du går til eksamen

Jeg tror det kommer stærkt an på hvilket fag det er. I nogle fag kan det godt tilnærmelsesvis minde om Ebbinghaus lister med meningsløse stavelser, e.g., matematik. Her er det nemt at terpe et bevis uden en faktisk forståelse, da det analoge til "stavelser" ikke er specielt højt. Dog er der en del andet det er svært at terpe til, e.g. mindstekravs opgaver.

Derimod er der en masse humanistiske og socialvidenskabelige fag hvor det ikke er muligt til samme grad. Tag f.eks. Ide Historie, hvor det vil være markant sværere at terpe til en forståelse af historiske begivenheder.

### 2. Hvad er den uafhængige og afhængige variable i Ebbinghaus' eksperiment med meningsløse stavelser?

Den uafhængige variabel i forsøget er det Ebbinghaus ændrer på, i det her tilfælde er det antallet af stavelser. Den afhængige del er det han måler på, navneligt antallet af "repetitioner for første fejlfri gengivelse".

### 3. Overvej, hvorfor der er så stort et spring fra at huske en liste med 7 stavelser til at huske en med 12 stavelser fejlfrit, mens springet er forholdsmæssigt mindre mellem de øvrige lister.

Måske fordi folks korttidshukommelse er god nok til at kunne huske på 7 stavelser på samme tid, men hvis de skal huske mere er de nød til at repetere det ind til det er gemt i deres arbejdshukommelsen. Der skrives i teksten at et det almindelige cutoff punkt er ved $7\pm 2$ enheder, hvilket også er det vi ser.

### 4. Lav lister med meningsløse stavelser, og test jeres korttidshukommelse. Hvor mange repetitioner skal i bruge for at kunne gengive lister med 7, 10 og 12 stavelser fejlfrit

> I spørgsmål 4 kan I med fordel hverisær lave lister og teste hinanden – eller familien hvis der er andre Corona ramte hjemme. Overvej også om I kan lave lidt statisik på resultaterne.

For ikke selv at lave ordene har vi skrevet et kort program, der laver dem selv. Ordene generes i formen af (konsonant, vokal, konsonant). Programmet ser således ud:

var vowel = "aeiouæøå".split("");
var consonant = "bcdfghjklmnpqrstvwxyz".split("");

function rand(letters) {
    return letters[~~(letters.length * Math.random())];
}

function random_word() {
    return rand(consonant) + rand(vowel) + rand(consonant);
}

var words = [];
for (var i = 0; i < 12; i += 1) {
    words.push(random_word());
}
console.log(words.join(" "));

Vi har lavet forsøget med tre personer, der har fået følgende ordlister:

*Til Konrad:*

7.: puj sab qum lek bef cuf paz
10: zug gål cuk dak doh wab yol røz zåk jil
12: huf gug jib mak dir mem tek qom nig kac gup fol

*Til Markus:*

7.: fec jiz fåh vuk xåw deq gæx
10: ruz bed gif bir væn wom bæp tæz låt tæx
12: læh luh vih guz jom sug yæw zef yis zas qeh zær

*Til Konrads lillebror*

7.:  kag zøq yec xøq køp høj guc
10: fåd kæl qår kov yøh gim gum mih qød wåp
12: nec xæb pan sum qev ruf lår coj can vej xaf gam

| Antal stavelser | Markus | Konrad | Konrads lillebror |
| ---------------:|:------:|:------:|:-----------------:|
| 7 | 3 | 2 | 2 |
| 10 | 8 | 13 | 9 |
| 12 | 22 | 18 | 15 |

Som det kan ses fra datasættet ovenover og grafen nedenunder kan vi godt reproducere Ebbingshaus' forsøg til en hvis grad. Grafen er også lavet med interpolationer fra Ebbinghaus' forsøg, for at sætte hans data i ind i sammenhængen. Der er ikke lavet en $p$-analyse eller et Bland-Altman plot, da vores sample størrelse er meget lille.

Dog oplevede vi det meget svært at huske alle 7 stavelser ved første forsøg, måske vi alle sammen har en dårlig korttidshukommelse. Der er også noget med omstændighederne omkring forsøget, der påvirker situationen. Økologien er derfor ikke optimal, da vi samtidig skal lave andre ting, såsom opgaven, og derfor ikke har tid til, at tage sig god tid til forsøget. Vi vil forvente at det, at give sig god tid ville formindske antallet af repetitioner.