{%hackmd YtCcH9J_TgSr8Thp55Fkvw %} # Latin 4^e^ - Cahier de textes # Année scolaire 2023 - 2024 - [En chantier](#heading_en_chantier) - [En projet](#heading_en_projet) ## ==Semaine 01 A du 4 au 8 septembre== ### Jeudi 7 - Accueil des élèves - Organisation matérielle et méthodes de travail - « Sept... en septembre » : activités sur les étymons _hepta_- en grec et _sept-_ en latin ### Vendredi 8 - « Sept... en septembre » : diaporama sur les sept merveilles du monde antique (avec un tableau à compléter) - Programme et objectifs du chapitre 1 - Repères chronologiques pour comprendre l'histoire de Rome # Chapitre 1 :::danger De la légende à l'histoire (thème 1 du programme) : histoire de la République et de ses institutions # Naissance de la République #### Objectifs 1. Découvrir une étape fondamentale de l'histoire de Rome (de la royauté à la République) : **naissance de la République** avec Junius Brutus 2. Comprendre les mots-clés évoquant la _Res Publica_ et les acteurs de son avènement : _rex_ et _consul_. 3. Découvrir l'héritage étrusque et les symboles du pouvoir romain 3. Réviser les **principes généraux de la déclinaison** (fonctions grammaticales et cas, reconnaissance des types de déclinaison). 4. Réviser les **1^re^ et 2^e^ déclinaisons** ainsi que les adjectifs de 1^re^ classe. 5. Réviser les principes fondamentaux de la conjugaison latine et découvrir l'**imparfait de l'indicatif** ::: :::info #### Compétences ##### Compétence 1 Acquérir des éléments de culture historique - 1.1 Disposer des repères nécessaires pour se construire une représentation de l’étendue historique des civilisations antiques - Connaître les trois grandes périodes de l'histoire romaine - Connaître les dates de début et de fin de la République - Comprendre les circonstances de la naissance de la République ##### Compétence 2 Lire, comprendre, traduire, interpréter - 2.1 Développer des stratégies pour accéder au sens d'un énoncé simple dans la langue étudiée - 2.2 Repérer et traiter les indices donnant accès au sens d'un texte en mobilisant des connaissances culturelles et linguistiques ##### Compétence 3 Comprendre le fonctionnement de la langue - 3.2 Morphosyntaxe - Comprendre le fonctionnement d'une langue à déclinaison - Connaître les cas latins et les fonctions en français - Utiliser ses connaissances de la morphologie nominale - 3.3 Morphologie nominale - Réinvestir la connaissance des deux premières déclinaisons - Réinvestir la connaissance des adjectifs de première classe - 3.4 Morphologie verbale - Mémoriser et réinvestir la connaissance des temps primitifs - Comprendre la formation des formes verbales à l'indicatif imparfait sur la base de l'infectum - 3.5 Syntaxe du latin - Identifier la phrase simple - Identifier les constituants des groupes syntaxiques et leur fonction - 3.6 Lexique et sémantique - Comprendre les mots-clés évoquant la _Res Publica_ et les acteurs de son avènement : _rex_ et _consul_ ::: ## ==Semaine 02 B du 11 au 15 septembre== ### Jeudi 14 - Lecture du texte « Il ne faut pas se fier aux apparences » attribué à Aurelius Victor dans _Des hommes illustres de la ville de Rome_ (page 6) à propos du soulèvement conduit par Brutus contre la tyrannie de Tarquin le Superbe - Traduction d'un court extrait du texte (question 1 page 6) ### Vendredi 15 - Synthèse des questions sur le texte d'Aurelius Victor extrait de _Des hommes illustres de la ville de Rome_ (page 6) - Lecture du tableau _Brutus embrassant la terre_ (1704) de Sebastiano Ricci (page 7) ## ==Semaine 03 A du 18 au 22 septembre== ### Jeudi 21 - Étymologie : _rex, regis, m. : le roi_ - Héritage étrusque et symboles du pouvoir romain (recherches individuelles dans les pages 12 et 13 du manuel) ### Vendredi 22 - Cours annulé (évaluations nationales) ## ==Semaine 04 B du 25 au 29 septembre== ### Jeudi 28 - Héritage étrusque et symboles du pouvoir romain (synthèse collective) - Symboles du pouvoir romain : les faisceaux (diaporama) ### Vendredi 29 - Cours annulé (absence du professeur en sortie pédagogique) ## ==Semaine 05 A du 2 au 6 octobre== ### Jeudi 5 - Principes fondamentaux de la conjugaison latine (notion de _temps primitifs_ d'un verbe) ### Vendredi 6 - Conjugaison des verbes-modèles au présent de l'indicatif ## ==Semaine 06 B du 9 au 13 octobre== ### Jeudi 12 - Récitation de la conjugaison des verbes _amare_ et _videre_ au présent de l'indicatif - Lecture et traduction du texte _Déesses antiques_ (début) ### Vendredi 13 - Lecture et traduction du texte _Déesses antiques_ (fin) - Récitation de la conjugaison des verbes-modèles _legere_, _capere_ et _audire_ au présent de l'indicatif - Présentation de l'évaluation 01 (jeudi 19 octobre). Pour réussir mon évaluation, je dois être capable de traduire un extrait du texte _Déesses antiques_ et de conjuguer les verbes-modèles au présent de l'indicatif. <br> :::danger Vie privée et vie publique (thème 2 du programme) : figures grecques et romaines de divinités # Expressions françaises issues de la mythologie Neuf expressions françaises issues de la mythologie : ouvrir la boîte de Pandore — sortir de la cuisse de Jupiter — avoir un sosie — avoir une pomme de discorde — être paniqué — être coté à l'argus — être narcissique — être un Pygmalion — toucher le pactole #### Objectifs - Choisir une expression et chercher sa signification courante dans la langue française aujourd'hui. - Faire un résumé du mythe originel dont cette expression est issue. - Chercher des documents sur le personnage choisi : montrer que ce mythe antique a inspiré les artistes pendant des siècles en en recherchant de nouvelles illustrations dans la littérature, la musique, la peinture, etc. - Préparer un diaporama avec des références précises (noms des artistes, titres des œuvres et dates). ::: :::info #### Compétences ##### Compétence 1 Acquérir des éléments de culture littéraire et artistique - 1.1 Disposer des repères nécessaires pour se construire une représentation de l'ampleur culturelle des civilisations antiques - 1.2 Disposer de connaissances sur des croyances caractéristiques des civilisations antiques - 1.3 Repérer l'influence des œuvres antiques ou de l'histoire ancienne dans des productions culturelles de différentes époques et en tirer parti pour mieux comprendre ces productions culturelles ##### Compétence 2 Lire, comprendre, traduire, interpréter - Extraire des informations de supports variés (textes traduits en langue française, documents iconographiques) ::: ## ==Semaine 07 A du 16 au 20 octobre== ### Jeudi 19 - Évaluation sur la conjugaison des verbes au présent de l'indicatif et sur le texte _Déesses antiques_ - Présentation du programme d'exposés sur les expressions françaises issues de la mythologie et constitution des groupes ### Vendredi 20 - Exposés sur les expressions françaises issues de la mythologie (étape 1) : recherche documentaire - Exposés sur les expressions françaises issues de la mythologie (étape 2) : résumé du récit mythologique (début) ### À faire ! - Hommage à Samuel Paty et à Dominique Bernard, professeurs. [Cliquez ici !](https://www.canva.com/design/DAEsiyl8Mik/l5q7bgnp1uahKzb2UOG6lg/view?utm_content=DAEsiyl8Mik&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink) ### Vacances de la Toussaint 2023 ![Automne](https://i.imgur.com/qeTF8WD.jpg) ## ==Semaine 08 B du 6 au 10 novembre== ### Jeudi 9 - Exposés sur les expressions françaises issues de la mythologie (étape 2) : résumé du récit mythologique (fin) ### Vendredi 10 - Exposés sur les expressions françaises issues de la mythologie (étape 3) : réalisation des affiches ## ==Semaine 09 A du 13 au 17 novembre== ### Jeudi 16 - Compte rendu des préparations écrites d'exposés - Rappel des principes fondamentaux de la déclinaison latine (reconnaissance des déclinaisons grâce à leurs génitifs singuliers, correspondance entre fonctions grammaticales en français et cas en latin) ### Vendredi 17 - Révision de la 1^re^ et découverte de la 2^e^ déclinaisons (tableau récapitulatif augmenté du modèle _templum, templi, n. : un temple_) ## ==Semaine 10 B du 20 au 24 novembre== ### Jeudi 23 - Exposés (série 1) : présentation orale ### Vendredi 24 - Exposés (série 2) : présentation orale ## ==Semaine 11 A du 27 novembre au 1 décembre== ### Jeudi 30 - Cours annulé (absence des élèves en sortie pédagogique) ### Vendredi 1 - Exposés (série 3) : présentation orale - Cours perturbé par un exercice PPMS ## ==Semaine 12 B du 4 au 8 décembre== ### Jeudi 7 - Dernier exposé sur les expressions françaises issues de la mythologie : « Toucher le Pactole » - Dieux et déesses de la mythologie gréco-romaine dans un [album pour la jeunesse](https://view.publitas.com/garreau/dieux-et-deesses-de-la-mythologie-grecque/) et dans la peinture classique [ici](https://view.publitas.com/garreau/dieux-et-deesses-de-la-mythologie-grecque-dans-lart-classique/page/14) ou [là](https://gamma.app/docs/Dieux-et-deesses-de-la-mythologie-grecque-dans-la-peinture-classi-qpvy6gljr7v844h?token=e61paqclf0gff06). ### Vendredi 8 - Présentation de l'évaluation sur la première déclinaison (_rosa, rosae, f._) et la deuxième déclinaison (_dominus, domini, m._ et _templum, templi, n._) - Traduction du texte « Dieux antiques » (début) # Chapitre 2 :::danger De la légende à l'histoire (thème 1 du programme) : histoire de la République et de ses institutions # Héros de la République #### Objectifs 1. Comprendre l'**exemplarité des actions héroïques** dans l'élaboration de l'identité romaine et l'**exaltation des valeurs morales** (_virtus_ et _fides_) dans la formation de la République. 2. Comprendre les mots-clés évoquant la citoyenneté romaine : le devoir du citoyen (_civis_) exige de mettre sa valeur personnelle (_virtus_) au service de la patrie. 3. Maîtriser la conjugaison des verbes _être_ et _pouvoir_ à l'**indicatif imparfait**. ::: :::info #### Compétences ##### Compétence 1 Acquérir des éléments de culture historique - 1.2 Disposer de connaissances sur des faits et des institutions caractéristiques des civilisations antiques - Connaître des épisodes célèbres des premiers siècles de la République - Connaître de grandes figures politiques de la République - 1.3 Repérer l'influence de l'histoire ancienne dans des productions culturelles de différentes époques ##### Compétence 2 Lire, comprendre, traduire, interpréter - 2.1 Développer des stratégies pour accéder au sens d'un énoncé simple dans la langue étudiée - 2.2 Repérer et traiter les indices donnant accès au sens d'un texte en mobilisant des connaissances culturelles et linguistiques ##### Compétence 3 Comprendre le fonctionnement de la langue - 3.4 Morphologie verbale - Mémoriser et réinvestir la connaissance des temps primitifs - Maîtriser les formes verbales à l'indicatif imparfait sur la base de l'infectum - 3.6 Lexique et sémantique - Comprendre les mots-clés évoquant la citoyenneté romaine : le devoir du citoyen (_civis_) exige de mettre sa valeur personnelle (_virtus_) au service de la patrie ::: ## ==Semaine 13 A du 11 au 15 décembre== ### Jeudi 14 - Traduction du texte « Dieux antiques » (fin) - Conjugaison des verbes _être_ et _pouvoir_ à l'imparfait de l'indicatif - Rappel sur les composés du verbe _être_ ### Vendredi 15 - Évaluation sur la première déclinaison (_rosa, rosae, f._) et la deuxième déclinaison (_dominus, domini, m._) - Extrait (8 minutes) et observation de l'affiche du film _Oblivion_ (2013) de Joseph Kosinski avec Tom Cruise - Lecture d'un extrait des _Lays of Ancient Rome_ (1838) de Thomas Babington Macaulay - Présentation du programme et des objectifs du chapitre 2 ## ==Semaine 14 B du 18 au 22 décembre== ### Jeudi 21 - Compte rendu et correction de l'évaluation - Activité multimédia sur le tableau _Horatius Coclès au Pont Sublicius_ de Charles Le Brun ### Vendredi 22 - Joyeux Noël ! _Laetum Festum Nativitatis !_ - _Vous parlez latin sans le savoir !_ (grille de mots cachés) ### Activités abandonnées en 2023-2024 - Lecture et traduction du récit des exploits héroïques d'Horatius Coclès par l'historien Valère Maxime dans _Faits et paroles mémorables_, livre III, chapitre 2 - Révision des principes généraux de la conjugaison latine (temps primitifs et groupes verbaux) à partir du texte « Horatius Coclès au Pont Sublicius » de Valère Maxime - Réécriture partielle à l'imparfait de l'indicatif du texte « Horatius Coclès au Pont Sublicius » de Valère Maxime ### Vacances de Noël 2023 ![Noël](https://i.imgur.com/fWzysdF.jpg) ## ==Semaine 15 A du 8 au 12 janvier== ### Jeudi 11 - Comment dire « Bonne année » en latin ? - Comment écrire la date en latin ? I. Calendrier romain ### Vendredi 12 - Comment écrire la date en latin ? II. Tableau de conversion ## ==Semaine 16 B du 15 au 19 janvier== ### Jeudi 18 - Date du jour en latin - Révision de la conjugaison des verbes-modèles au présent de l'indicatif - Lecture et traduction du texte _Publius et medicus_ (début) ### Vendredi 19 - Lecture et traduction du texte _Publius et medicus_ (fin) ### Activités annulées en 2023-2024 - _Le Loup et l'Agneau_ (1668) de Jean de La Fontaine par la Comédie Française (2004) à regarder [ici](https://api.vadoo.tv/landing_page?vid=dszye6uGOZhUiHjxnrtmfzMewsj6pHtk) ! - Traduction du texte _Lupus et Agnus_ d'après la fable de Phèdre (né en 14 av J.-C.) ## ==Semaine 17 A du 22 au 26 janvier== ### Jeudi 25 - Récitation du vocabulaire du texte _Publius et medicus_ (10 noms) - Lecture et traduction du texte _Quintus natus est_ ### Vendredi 26 - Module interactif sur le vocabulaire de _La famille_ - Module interactif sur le vocabulaire des _Âges de la vie_ ## ==Semaine 18 B du 29 janvier au 2 février== ### Jeudi 1 - Récitation du vocabulaire du texte _Publius et medicus_ (5 adjectifs et 5 verbes) - Diaporama _De pueritia_ ### Vendredi 2 - Conjugaison des verbes à l'imparfait de l’indicatif # Chapitre 3 :::danger Vie privée et vie publique (thème 2 du programme) : éducation et formation dans l'antiquité # Magister ludi #### Objectifs - Découvrir les principes de l'éducation _à la romaine_ - Découvrir les étapes de l'instruction et de la formation de la jeunesse dans la Rome antique - Comprendre la place du _magister ludi_ et du _rhetor_ dans la société romaine ::: :::info #### Objectifs ##### Compétence 1 Acquérir des éléments de culture historique - 1.2 Disposer de connaissances sur des faits caractéristiques des civilisations antiques ##### Compétence 2 Lire, comprendre, traduire, interpréter - 2.3 Proposer et justifier la traduction d'un passage, à partir de sa propre analyse ##### Compétence 3 Comprendre le fonctionnement de la langue - Saisir l'organisation d'un énoncé simple dans la langue étudiée en utilisant les connaissances en morphologie et en syntaxe nécessaires - Utiliser les ressources qui permettent de vérifier ou compléter ses connaissances linguistiques ::: ## ==Semaine 19 A du 5 au 9 février== ### Jeudi 8 - Évaluation de vocabulaire du texte _Publius et medicus_ - _Les études à Rome_ (étude de documents avec un questionnaire) ### Vendredi 9 - Récitation de la conjugaison des verbes à l'imparfait de l'indicatif - _Les études à Rome_ (compte rendu du questionnaire) - _Ars scribendi : écrire au temps des Romains_. [Cliquez ici !](https://flipbooklets.com/pdfflipbooklets/ars-scribendi) ## ==Semaine 20 B du 12 au 16 février== ### Jeudi 15 - Récitation de la conjugaison des verbes à l'imparfait de l'indicatif - Éduquer et instruire (étymologie). Cliquez [ici](https://studium-docs.fr/docs/antiquite/heritage-linguistique/etymo/etymo-duc-duct/eduquer-et-instruire.pdf) ! ### Vendredi 16 - Mots français issus de la racine latine _-duc-_ (mots-croisés). Cliquez [ici](https://wordwall.net/fr/embed/dafa992d628147f3a0e529e33d3f5ba3?themeId=1&templateId=11) ! ## ==Semaine 21 A du 19 au 23 février== ### Jeudi 22 - Lecture et traduction du texte « Quintus à l'école » (fin) ### Vendredi 23 - _Le dernier jour de Pompéi_. Cliquez [ici](https://api.vadoo.tv/landing_page?vid=XYeorJHKew1OCmGKlj6gM4FnlNQmEOz5) ! ### Vacances d'hiver 2024 ![Hiver](https://i.imgur.com/3Q29kGB.jpg) ## ==Semaine 22 B du 11 au 15 mars== ### Jeudi 14 - Récitation du vocabulaire du texte « Quintus à l'école » - Présentation du programme d'exposés sur la civilisation romaine et constitution des groupes - Exposés (étape 1) : recherche documentaire dans le manuel scolaire ### Vendredi 15 - Exposés (étape 2) : prise de notes ## ==Semaine 23 A du 18 au 22 mars== ### Jeudi 21 - Évaluation sur l'imparfait de l'indicatif - Exposés (étape 3) : ébauche de plan ### Vendredi 22 - Exposés (étape 4) : rédaction du résumé ## ==Semaine 24 B du 25 au 29 mars== ### Jeudi 28 - Exposés (étape 5) : réalisation des affiches ### Vendredi 29 - Étymologie : _Les dieux sont parmi nous_ (première série d'expressions françaises issues de la mythologie ## ==Semaine 25 A du 1 au 5 avril== ### Jeudi 4 - Exposé 1 : _La maison et les lieux de vie privée dans la Rome antique_ - Exposé 2 : _Alimentation et repas dans la Rome antique_ ### Vendredi 5 - Cours annulé (absence des élèves en sortie pédagogique) ## ==Semaine 26 B du 8 au 12 avril== ### Jeudi 11 - Exposé 3 : _Architecture et plaisir de l'eau dans la Rome antique_ ### Vendredi 12 - Exposé 4 : _Architecture et plaisir du théâtre dans la Rome antique_ ## ==Semaine 27 A du 15 au 19 avril== ### Jeudi 18 - Exposé 5 : _Les combats de gladiateurs au Colisée_ - Exposé 6 : _Courses de chars dans le Circus Maximus_. - Fiction documentaire _Scorpus et les courses de chars_. Cliquez [ici](https://api.vadoo.tv/landing_page?vid=hMfiOW51TZyVHNrrFH8U2i8MvD4C7KrO) ! - Fiction documentaire _Verrus et les Gladiateurs_. Cliquez [ici](https://api.vadoo.tv/landing_page?vid=U4lPxEpUj1HruwzQyolkb9sFO1bcArvG) ! ### Vendredi 19 - Fiction documentaire _Gladiateurs_ (fin) ### Vacances de printemps 2024 ![Printemps](https://i.imgur.com/LhWUmFp.jpg) ## ==Semaine 28 B du 6 au au 10 mai== ### Jeudi 9 et vendredi 10 - Cours annulés (Ascension) # Chapitre 4 :::danger Le monde méditerranéen antique (thème 3 du programme) # Les armes de la conquête #### Objectifs 1. Comprendre l'importance de l'armée dans le monde romain (organisation, valeurs, rôle). 2. Comprendre les mots-clés évoquant l'armée romaine: l'autorité du chef (_dux_), le recrutement de la légion (_legio_) et la force du serment (_sacramentum_) 3. Rome contre Carthage : **les guerres puniques** 4. Maîtriser la **deuxième déclinaison des noms neutres** et découvrir la **troisième déclinaison** 5. Maîtriser la déclinaison des **adjectifs de première classe** et découvrir la déclinaison des **adjectifs de la deuxième classe**. ::: :::info #### Compétences ##### Compétence 1 Acquérir des éléments de culture historique - 1.1 Disposer des repères nécessaires pour se construire une représentation de l'étendue historique des civilisations antiques - Alliances et conflits entre cités - Puissances terrestres et maritimes ##### Compétence 2 Lire, comprendre, traduire, interpréter - 2.1 Développer des stratégies pour accéder au sens d'un énoncé simple dans la langue étudiée - 2.2 Repérer et traiter les indices donnant accès au sens d'un texte en mobilisant des connaissances culturelles et linguistiques ##### Compétence 3 Comprendre le fonctionnement de la langue - 3.2 Morphosyntaxe - Utiliser ses connaissances de la morphologie nominale - 3.3 Morphologie nominale - Mémoriser et réinvestir la connaissance de la troisième déclinaison - Mémoriser et réinvestir la connaissance des adjectifs de seconde classe - 3.5 Syntaxe du latin - Identifier les constituants des groupes syntaxiques et leur fonction - 3.6 Lexique et sémantique - Comprendre les mots-clés évoquant l'armée romaine: l'autorité du chef (_dux_), le recrutement de la légion (_legio_) et la force du serment (_sacramentum_) ::: ## ==Semaine 29 A du 13 au au 17 mai== ### Jeudi 16 - Présentation du programme et des objectifs du chapitre 4 - Rappel sur les noms neutres de deuxième déclinaison sur le modèle de _templum, templi, n._ - Lecture et traduction du texte _De Romanorum bellis_ (début) ### Vendredi 17 - Lecture et traduction du texte _De Romanorum bellis_ (fin) # ![En chantier](https://i.imgur.com/B1FV84Y.png) <a id="heading_en_chantier"></a>En chantier ## ==Semaine 30 B du 20 au au 24 mai== ### Jeudi 23 - La vie du légionnaire romain (Julius Gaius Maximinus) ### Vendredi 24 - La troisième déclinaison (noms imparisyllabiques masculins et féminins sur le modèle _consul, consulis, m._) - La troisième déclinaison (noms imparisyllabiques neutres sur le modèle de _corpus, corporis, n._) - Exercice 4 sur la troisième déclinaison (formation des noms) ### À faire ! - Famille du mot _caput, capitis, n. : la tête_ et autres exercices de la fiche _Mots français d'origine latine_ # ![En projet](https://i.imgur.com/LOA1gKw.png) <a id="heading_en_projet"></a>En projet ## ==Semaine 31 A du 27 au au 31 mai== ## ==Semaine 32 B du 3 au au 7 juin== ## ==Semaine 33 A du 10 au au 14 juin== ## ==Semaine 34 B du 17 au au 21 juin== ## ==Semaine 35 A du 24 au au 28 juin== ## ==Semaine 36 B du 1 au au 5 juillet== ### Vacances d'été 2024 ![Été](https://i.imgur.com/LJLyYRG.jpg) # Année scolaire 2022 - 2023 (archives) ![Archives](https://i.imgur.com/tRiVB1e.jpg) ## ==Semaine 29 B du 8 au 12 mai== ### Mardi 9 (4DE) et jeudi 11 (4BC) - Récitation orale de la déclinaison du nom-modèle _consul, consulis, m._ - Récitation orale de la déclinaison du nom-modèle _corpus, corporis, n._ - Exercice 5 et 8 sur la troisième déclinaison ### Vendredi 12 - Étymologie : _Le corps_ (lexique illustré et jeu d'appariement) - cliquez [ici](https://studium-docs.fr/docs/antiquite/heritage-linguistique/etymo/etymo-corps-humain/corps-humain-latin-lexique.pdf) pour télécharger un lexique illustré des parties du corps humain, - cliquez [ici](https://wordwall.net/fr/embed/942c1be33b414638a808e7e50aaec257?themeId=1&templateId=3) pour vous familiariser avec les mots français issus des racines latines, - cliquez [ici](https://wordwall.net/fr/embed/082fe9bc4dd440c49af3652919132327?themeId=1&templateId=11) pour faire les mots-croisés. - Présentation du programme de révision pour l'évaluation de fin de chapitre ## ==Semaine 30 A du 15 au 19 mai== ### Mardi 16 (4DE) et jeudi 18 (4BC) - 4BC Cours annulé (Ascension) - 4DE Lecture et traduction du texte _De Asiae regibus et liberis populis_ (première partie) ### Vendredi 19 - Cours annulé (Ascension) ## ==Semaine 31 B du 22 au 26 mai== ### Mardi 23 (4DE) et jeudi 25 (4BC) - Lecture et traduction du texte _De Asiae regibus et liberis populis_ (deuxième partie) ### Vendredi 26 - Évaluation de fin de chapitre 4 - Présentation du programme du chapitre 5 ### Activités abandonnées en 2022-2023 - Qu'est-ce que les _guerres puniques_ ? - Extrait de _L'aigle de la neuvième légion_ de Rosemary Sutcliff à fin d'illustration # Chapitre 5 :::danger De la légende à l'histoire (thème 1 du programme) : histoire de la République et de ses institutions # Plébéiens et patriciens # dans les institutions de la République #### Objectifs 1. Comprendre l'organisation politique de la République (l'attribution des pouvoirs, les magistratures, le _cursus honorum_, les classes de la société, le système électoral). 2. Comprendre les mots-clés évoquant cet ordre politique et social (_plebs, plebeius, tribunus, patres, patricii, magistratus, senatus_). 3. Comprendre la place des esclaves dans la société romaine. 4. Réviser les principes de base de la conjugaison et étudier la conjugaison de l'indicatif parfait. 5. Observer et comprendre les principaux compléments circonstanciels. ::: :::info #### Compétences ##### Compétence 1 Acquérir des éléments de culture historique - 1.2 Disposer de connaissances sur des institutions caractéristiques des civilisations antiques - Classes sociales dans la Rome antique - Institutions politiques de la République romaine - _Cursus honorum_ et magistratures ##### Compétence 2 Lire, comprendre, traduire, interpréter - 2.1 Développer des stratégies pour accéder au sens d'un énoncé simple dans la langue étudiée - 2.2 Repérer et traiter les indices donnant accès au sens d'un texte en mobilisant des connaissances culturelles et linguistiques - 2.3 Proposer et justifier la traduction d'un passage, à partir de sa propre analyse ##### Compétence 3 Comprendre le fonctionnement de la langue - 3.4 Morphologie verbale - Mémoriser et réinvestir la connaissance des temps primitifs - Comprendre la formation des formes verbales à l'indicatif parfait sur la base du perfectum - 3.5 Syntaxe du latin - Observer et comprendre les principaux compléments circonstanciels - 3.6 Lexique et sémantique - Comprendre les mots-clés évoquant cet ordre politique et social (_plebs, plebeius, tribunus, patres, patricii, magistratus, senatus_) ::: ## ==Semaine 32 A du 29 mai au 2 juin== ### Mardi 30 mai (4DE) et jeudi 1 juin (4BC) - Lecture du texte « SPQR : une bonne leçon » d'Aurelius Victor (extrait du _De viris illustribus urbis Romae_) et questions 1 et 2 page 24 ### Vendredi 2 - Compte rendu et correction de l'évaluation de fin de chapitre 4 - Lecture du texte « SPQR : une bonne leçon » d'Aurelius Victor (extrait du _De viris illustribus urbis Romae_) et questions 3 et 4 page 24 - Lecture de la fable de Jean de La Fontaine « Les Membres et l'Estomac » (1693, _Fables_, livre III, fable 2, vers 64-44) - Description et analyse d'une oeuvre d'art : _Aulus Metellus_, dit _Le Harangueur_, statue en bronze (150 avant J.-C.) exposée au Musée archéologique de Florence - Étymologie : découverte des mots-clés _senatus_ et _populus_ (dans le texte et dans la formule S.P.Q.R.) ## ==Semaine 33 B du 5 au 9 juin== ### Mardi 6 (4DE) et jeudi 8 juin (4BC) - Observation des formes verbales dans le texte d'Aurelius Victor (extrait du _De viris illustribus urbis Romae_) - Conjugaison des verbes à l'indicatif parfait (tableau à compléter) ### Vendredi 9 - Récitation de la conjugaison des quatre premiers verbes-modèles à l'indicatif parfait (tableau) - Rappel des principes généraux de la conjugaison latine (module interactif [ici](https://studium-docs.fr/docs/latin/langue/quiz/latin-011-conjugaison-temps-primitifs/index.html)) - Les institutions politiques de la République romaine (diaporama) ### Activités abandonnées en 2022-2023 - _La toge_, attribut vestimentaire des patriciens romains ## ==Semaine 34 A du 12 au 16 juin== ### Mardi 13 (4DE) et jeudi 15 juin (4BC) - Récitation de la conjugaison des verbes-modèles à l'indicatif parfait (tableau) - Les institutions politiques de la République romaine (mémento et mots-croisés) ### Vendredi 16 - _Le dernier jour de Pompéi_ (documentaire) ## ==Semaine 35 B du 19 au 23 juin== ### Mardi 20 (4DE) et jeudi 22 juin (4BC) - _Le dernier jour de Pompéi_ (questionnaire) ### Vendredi 23 - Cours annulé ### Activités abandonnées en 2022-2023 - Le _Forum Romanum_ (diaporama) - Tracé de l'itinéraire parcouru sur un plan illustré du _Forum Romanum_ # Année scolaire 2021 - 2022 (archives) ![Archives](https://i.imgur.com/tRiVB1e.jpg) ## ==Semaine 30 A du 16 au 20 mai== ### Mardi 17 (4DE) ou jeudi 19 (4BC) - Lecture et traduction d'un extrait du texte _La révolte des plébéiens_ d'après Tite-Live, _Histoire romaine_, II, 23, puis transposition du récit au parfait de l'indicatif ### Vendredi 20 - Mots-clés évoquant l'ordre politique et social dans la Rome antique au temps de la République (_plebs, plebeius, patres, patricii_) - Réseau lexical des mots dérivés de la racine _pat- / patr-_ en langue française. Cliquez [ici](https://wordwall.net/fr/embed/92cdda77b6074b998cf0105125d32ff9?themeId=1&templateId=11&fontStackId=0) pour faire les mots-croisés ! # Chapitre 6 :::danger Vie privée et vie publique (thème 2 du programme) # Les lieux de la vie sociale dans la Rome antique #### Objectifs 1. Découvrir les lieux importants de la sociabilité romaine : - _Forum Romanum_ - plaisirs des thermes - plaisirs du théâtre - combats de gladiateurs au Colisée - courses de chars dans le _Circus Maximus_ 2. Comprendre les mots-clés évoquant le coeur de la société (_Urbs_ et _Forum Romanum_) et le caractère urbain de la vie romaine (_urbanus_ par opposition à _rusticus_). 3. Observer et comprendre la proposition infinitive. ::: :::info #### Compétences ##### Compétence 1 Acquérir des éléments de culture littéraire, historique et artistique - 1.2 Disposer de connaissances sur des faits caractéristiques des civilisations antiques - Connaître les lieux de la vie sociale dans la Rome antique ##### Compétence 2 Lire, comprendre, traduire, interpréter - 2.1 Développer des stratégies pour accéder au sens d'un énoncé simple dans la langue étudiée - 2.2 Repérer et traiter les indices donnant accès au sens d'un texte en mobilisant des connaissances culturelles et linguistiques ##### Compétence 3 Comprendre le fonctionnement de la langue - 3.5 Syntaxe du latin - Observer et comprendre la proposition infinitive - 3.6 Lexique et sémantique - Comprendre les mots-clés évoquant le coeur de la société (_Urbs_ et _Forum Romanum_) et le caractère urbain de la vie romaine (_urbanus_ par opposition à _rusticus_) ::: ## ==Semaine 32 A du 30 mai au 3 juin== ### Mardi 31 mai (4DE) ou jeudi 2 juin (4BC) - Présentation du programme et des objectifs du chapitre 5 ## ==Semaine 33 B du 6 au 10 juin== ### Vendredi 10 - La proposition infinitive (cours et exercices) ### Activités abandonnées en 2021-2022 ! - Lecture d'un extrait du _Charançon_ (vers 467 à 482) de Plaute : « Rendez-vous au Forum » - Tableau récapitulatif des compléments circonstanciels (expression du temps et du lieu)