---
GA: UA-34467841-15
---

來談談臺灣中學生的資訊學習吧！ - 羅國平 / Misawai
===
<blockquote>
當前臺灣中等教育階段學生學習資訊領域知識時，無論是因地域造成的學習資源差異，又或是 108 課綱增強資訊教育內容後教育現場的內容落差，都是可能的潛在問題。本開放式議程共分三段：開頭講者將以自身經驗出發，分享國高中時期學習資訊領域知識所遇到的困難，引導討論的進行。中間則與在場人員一同聊天、討論、激盪、分享。最後講者將提出一個解決方案構想，嘗試以一個體制外的資訊教育計畫增進此類知識可近性，以解決當前臺灣中等教育階段資訊知識學習的困境，並邀請與會人員討論此構想是否可行。這裡就像個實體的 Clubhouse 聊天室，與會者可以自由發言、自由討論、自由旁聽。讓我們一起自在的討論此議題。

本議程為開放式議程，請加入 [Discord](https://discord.com/invite/NPWv6bAgfA) 討論。

## 目標聽眾
中學生、社會大眾、教師、學生

## 先備知識
無
</blockquote>
###### tags: `SITCON 2021 共筆` `SITCON 2021` `2021` `共筆` `開放式議程` `S`

{%hackmd 8guaVQ0CRbaeUldFwc_8Ow %}

> 請從這裡開始

>[name=andy5252]
108課綱>加深加廣
體制內問題：老師太少，無法退休、世代更迭的中間期，挺尷尬
狀況安排：課綱安排無強制>方向雜亂無明確
體制外解決：激起學生學習動機、社群、社團、彈性課程
學校缺乏體制外學習
無待遇差別，差別在年資
現職：碩士:與其他差不多40000 up
十年後：50000~60000
二十年:70000多

>煥杰

>Eggheadboy

待遇問題(與資訊領域薪水差異太大)

少子化：無正職->兼職、代理教師(無固定老師、頻繁)

>lzt

資處科程式設計少
證照導向，考證照，兩學分，難學深

>andy
偏才教育、通才教育

社區高中無資源掌握偏才學生

特殊選才名額稀少

### 講者提案回應

偏鄉：軟體資源「內容、師資」，吸引在地遊子回鄉服務

首先：引導學生知道自己的興趣