行走在南部資訊沙漠的學生 - 鄭富方, Colten, Koying

從前年開始，程式設計正式的隨著 108 課綱被納入了高中必修課程，每個學年至少需安排兩學分的資訊科技課程，這樣的一個規劃，為台灣的資訊教育帶來了什麼改變？而資訊教育資源較匱乏的南部又遇到了什麼困境與挫折？本議程將討論這樣的課綱內容所帶來的影響、南部所遇到的困境以及我們做了什麼試圖改變這樣的環境，並且一同討論大家在這樣的環境下的經驗以及看法。

本議程為開放式議程，請加入 Discord 討論。

目標聽眾

國高中生及對資訊教育有興趣者

先備知識

目前資訊教育以及 108 課綱的情況

歡迎大家來到SITCON 2021 ヽ(✿ﾟ▽ﾟ)ノ
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請從這裡開始

  • 台南也有競程成績相當優異的人才

    • 集中南一中
    • 南區賽可說是南一中校內決賽
    • 資源分配不均
    • 競賽成績不能完全反應資訊能力

  • 競賽是學生的唯一一條路嘛？

    • Koying 現實面需要 (升學)
      • 升學
        • 取決於升學管道
      • 充實學習歷程
      • 屬於少數人
    • 為了自己開心的學也可以

  • 請問台中算是南部嘛？

    • 台中算中部 ww

  • koying 有感到課業與資訊之間時間分配的問題嘛？

    • 肯定會擠壓到課業時間
    • 同學不了解你在做什麼
      • 依就在尋找解答
    • 相信自己

  • 108 課綱可以期待在資訊課上學到什麼？

    • 資訊萌新不知道可以期待什麼
      • 哇！好想學寫程式
      • 以此慢慢發展更深的議題
    • koying 沒有期待學到什麼
      • 因為那時候還不會寫程式
      • 從老師的教學內容延伸
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