# Online Lehren | Kollaboratives Lernen

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## Online Lehren
Die Schulschließungen stellten eine große Herausforderung für die Lehrer, die Schüler, Eltern dar. Urplötzlich war der alltägliche Lehr- und Lernprozess in einem Klassenraum mit vielfältigen Möglichkeiten zur Indidividualisierung und Differenzierung, des geöffneten Unterrichts und mit herkömmlichen Medien wie Buch und Arbeitsblätter nicht mehr möglich.
Fernunterricht, digitaler Unterricht waren die neuen Schlagwörter. Aber wie geht das? Arbeitsblätter austeilen? Aufgaben per E-Mail verschicken? Unterricht als Videokonferenzen anbieten? Oder vielleicht doch digitale Angebote, die ein Miteinander ermöglichen, die zur Kreativität anregen und auch Chancen zur Begleitung durch den Lehrenden bieten?

Innovative Lehrkräfte in unserem Land plädieren seit Jahren für verändete Lernumgebungen, die ein zeit- und ortsunabhängiges, selbstbestimmtes und reflektiertes Lernen ermöglichen. Das 4K-Modell des Lernens sehe ich als eine Möglichkeit, junge Menschen auf das vorzubereiten, was sie heute und morgen erwartet. Der Einsatz digitaler Medien, die Suche nach neuen Lehr- und Lernszenarien, ein verändertes Rollenbild des Lehrers, ... können dazu beitragen.

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## Wie geht ein Online-Lernangebot?
Ein paar Überlegungen, welche Bedingungen für ein erfolgreiches virtuelles Seminar erforderlich sind und über welche Kompetenzen der Lehrende verfügen muss:


### Vorgehensweise

Um es vorweg zu nehmen: Eine Präsenzveranstaltung kann nicht 1:1 in ein Online-Lernangebot umgewandelt werden.


***Aus Erfahrung favorisiere ich folgenden Verfahrensweg:***
* digitale Lernumgebung (online) designen: Ziele, Verfahrensweise, Aufgaben, Material, Feedback, Hilfemöglichkeit
* Lernende selbstbestimmt, flexibel und eigenverantwortlich agieren lassen, heißt auch, Interaktionen in der digitalen Lernumgebung einplanen UND
* Videokonferenz als Begleitung, zur Hilfestellung, für Fragen, ...
* denkbar: vorher Abfrage zu Erwartung, Vorwissen, ... (z.B. mit Mentimeter als Wortwolke generiert).

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## Kollaboratives Lernen/Schreiben

In diesem **MODUL** soll es um kollaboratives Lernen, Schreiben gehen und die Frage, wie gestalte ich eine Lernumgebung, die ein solches Arbeiten zeit- und ortsunabhängig möglich macht.

**Kollaboratives Lernen** = bedeutet, zusammen eine Aufgabe zu lösen oder ein Projekt zu erarbeiten, wobei der gemeinsame Lernprozess im Zentrum steht. Die Gruppe löst mittels kommunikativer Prozesse die gestellte Aufgabe und ist gefordert ein Team zu bilden, das eng zusammenarbeitet. Eine spezielle Form ist das:

**Kollaborative Schreiben** = dass mehrere Personen gemeinsam an einem Text schreiben. Das besondere daran ist die Synchronität: alle Beteiligten sehen direkt, welche Änderungen an dem Text vorgenommen werden und können selbst Änderungen vornehmen.

Folgende Angebote werde ich vorstellen:
* Etherpad (yopad.eu und HackMD.io)
* Padlet
* Thinglink

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### ETHERPAD
**Etherpads** sind webbasierte Textverarbeitungsprogramme, die ein kollaboratives Erstellen und Bearbeiten von Texten ermöglichen. Zum gemeinsamen Bearbeiten eines Dokuments wird eine Sitzung, ein sogenanntes Pad, gestartet und der dabei generierte Link an die gewünschten Teilnehmer gesendet. Mit diesen Link sind die Teilnehmer autorisiert und haben Zugang zum Pad und können selbst Texte verfassen, die alle Teilnehmer in Echtzeit lesen können.
Das Einstiegslevel ist gering und intuitiv umsetzbar.
**Vorteile und Möglichkeiten**: Es eignet sich zur Ideenfindung, zur Teambildung, es ist kostenlos, offen nutzbar, hierarchiefrei, ohne Anmeldung nutzbar und es gibt keine Beschränkung der Teilnehmerzahl.

Zwei möchte ich vorstellen: yopad.eu und HackMD.io bzw. CodeMD:
* **yopad.eu** ist die einfache Form eines Etherpads. Es verfügt über Schreibumgebung mit einer einfachen Formatierungsunterstützung (Überschriften, Aufzählungszeichen), einen Chat und wenn man möchte, eine Farbgebung der Textbeiträge für alle Teilnehmer.
yodad.eu aufrufen, Wunschnamen für das pad eintragen, die URL aud der Adresszeile kopieren und an alle Teilnehmer verschicken und los geht es. Es eignet sich zum kollaborativen Schreiben und die Funktionalität ist dabei ausreichend. Wer mehr möchte, der wird hier fündig:
* **HackMd.io** oder **CodiMD** (https://demo.codimd.org/): Die Tools basieren auf Markdown, haben umfangreiche Gestaltungsmöglichkeiten: Bilder, Videos, können H5P-Übungen einbetten und verfügen über einen Präsentationsmodus. HackMD.io wird von manchen Servern blockiert, als nicht vertrauenswürdig eingestuft. Bitte dies im Vorfeld abklären. Nur am
Für das Erstellen einer digitalen Lernumgebung bestens geeignet, weil multimediale Inhalte integriert werden können, die Teilnehmer (bei Publishing und Freischaltung zum Lesen und Schreiben => unter: Teilen) selbst Texte, Fotos, Links verfassen können. Somit können entsprechende Materialien bereitgestellt werden, ein kollaboratives Arbeiten ist machbar und Ergebnisse können eingepflegt werden.


Als Beispiel könnte diese Seite angeführt werden, auch wenn hier kein Schreibmodus aktiviert ist, aber folgendes Beispiel wäre passend: https://kurzelinks.de/dse0

Die Thüringer Schulcloud bietet selbstverständlich auch ein Etherpad an. In den Kursen können speziell für die Klassen in den Aufgabenstellungen entsprechene Angebote unterbreitet werden.

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### Padlet
**Padlet** ist eine digitale Pinnwand, an der Texte, Bilder, Grafiken, Videos angeheftet werden können.


Die **Einsatzmöglichkeiten** sind sehr vielfältig:
Bereitstellung multimedialer Ressourcen | Diskussionsbeiträge | Brainstorming | Chronologie (Terminplaner) | Feedback | Dokumentation | Aufgabenerfüllung | Kollaboratives Arbeiten | Präsentation von Ergebnisse | Online-Seminar | ...
Das *Tool* ist bestens geeignet für Materialbereitstellung, gemeinsames Arbeiten und Präsentieren der Ergebnisse.
*Vorteil*: zeit- und ortsunabhängiges Arbeiten, Selbstständigkeit und Eigenverantwortung wird gefördert, Lehrerrolle eher ein Begleiter und Helfer bei Fragen. Das Arbeiten kann im geschützten Bereich (mit Passwort) erfolgen, unterschiedliche Rechte können verteilt werden (Lesen, Schreiben, Löschen), Teilnahme kann auch über Einladung realisiert werden.

Es gibt eine Vielzahl von Handlungsanleitungen zum Erstellen von padlets. Einige ***Tutorials*** seien hier exemplarisch aufgeführt:
* Marcus von Amsberg: https://www.youtube.com/watch?v=yIuI2j-6Aqc
* Sebastian Schmidt: https://www.youtube.com/watch?v=swpUbDS7cWA
* Jens Lindström: https://www.youtube.com/watch?v=Oq3DF3fPBRM

***Beispiele:***
* https://padlet.com/stsefrs/Polul => Passwort: corona2020
* https://padlet.com/stsefrs/urheberrecht => PW: corona2020
* https://padlet.com/STSDidaktik/Leitbild => Passwort: GuteLehrkraft

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### Thinglink
**Thinglink** ist ein kostenloses webbasiertes Werkzeug, das es möglich macht, interaktive Bilder zu erstellen. Es lassen sich Bilder in wenigen Schritten mit multimedialen Inhalten wie Videos, Audios, weiteren Fotos und Texten anreichern. Es ermöglicht Zusammenarbeit, erfordert Kenntnisse im Urheberrecht und lässt Raum für Kreativität.

Eine Handlungsanleitung und Unterrichtsideen findet man unter: https://kurzelinks.de/lu96

Eine Anmeldung ist erforderlich und über die Option "Nicht gelistet" oder "Öffentlichkeit" können mehrere mit dem gleichen Account auf das Bild zugreifen und es bearbeiten.
Geeignet für Einstellen von Materialien, Kommunikation und Kooperation sowie Kreativität. Schüler können eigenständig ihre Ergebniss präsentieren, müssen auf jeden Fall das Urheberrecht beachten.

**Beispiel** => https://www.thinglink.com/scene/1097791502970519555


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### Videokonferenzen
Um diese Form nutzen zu können, sollten im Vorfeld folgende Aspekte geklärt werden:
* Haben alle Schüler die technischen und räumlichen Voraussetzungen, um an der Konferenz teilzunehmen
* Nutzung datenschutzrechtlicher Tools (TSC bietet dies zeitnah auch)
* Genaue Festlegung, was in der VK getan wird
* Klären der Struktur: Einzelgespräche, Klassenchat, Aufgaben klären und vorstrukturieren, Links zur Weiterarbeit, Lehrer nur als Begleiter bei Fragen, ...
* Dokumentation der Vorschläge und Ergebnisse

**Regeln für Videokonferenzen:**


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## Aufgaben


1. Erarbeiten Sie in Teams denkbare Lern-Szenarien für Ihren Unterricht mit Hilfe der vorgestellten Angebote. Beinhalten sollten diese Szenarien: *Ziele*, *Verfahrensweise*, *Aufgabenstellung*, *Material*: kleiner Pool an Links und ggf. eigenes Material, erhoffte *Ergebnisse* und *optional* eine *Feedback*möglichkeit. Bitte das Urheberrecht beachten. *Wünschenswert:* Eine Reflexion (vielleicht im FS), wenn das Beispiel im Online-Unterricht umgesetzt wurde.
2. Stellen Sie Ihre Ergebnisse auf folgendem Etherpad ein: https://yopad.eu/p/KollaborativesLernen-365days
3. Geben Sie ein Feedback zu diesem Modul ab unter www.menti.com | Code: 31 98 68

Sie erhalten für jedes der eingestellten Angebote **Badges** (= Abzeichen, Plaketten, Formen der Anerkennung für informelles, selbstgesteuertes Lernen: Nachweis von Fähigkeiten, Kompetenzen, für erfolgreiche Teilnahme an der Gestaltung von onlinebasierenden Lernszenarien) für Ihr **persönliches Portfolio** per E-Mail.