Laurine **BEAUQUIER**, Antoine **BERNARD**, Marthe **NEIDHART**, Enzo **PÉTRY**, Jules **RYBOJAD**

**CAMPAGNE DE LUTTE CONTRE LE HARCÈLEMENT DES LGBTI+ À L’ÉCOLE** 

**1. Revue de presse : harcèlement scolaire des LGBTI+ à l’école** 


Notre revue de presse se penche sur l’actualité culturelle et sociale marquant ces derniers mois. Ces faits d’actualités, parfois de graves faits-divers, concernent le harcèlement des personnes LGBTI+ en milieu scolaire. En effet, notre campagne est  la réponse douloureuse au “suicide d’une lycéenne transgenre” lilloise, comme le titre Le Monde le 18 décembre 2020. Cette dernière aurait subi moqueries et avertissement désapprouvant l’identité de genre de l’adolescente de la part du personnel enseignant, notamment de la Conseillère Principale d’Orientation. L'institution scolaire s’est rendue elle-même coupable d’harcèlement scolaire et transphobe.


Jean-Pierre VERAN, inspecteur académique de l’Education nationale et agrégé de lettres modernes,  signe le soir même une tribune dans Médiapart. Il dénonce le principe de “tenue correcte” mentionné dans les règlements intérieurs des établissements scolaires. Jean-Pierre VÉRAN affirme que cette mention empêche les élèves transgenres de s’habiller en accord avec leur identité de genre. En effet, la tenue de l’élève lilloise avait fait l'objet, entre autres, de moqueries. 


Au début du mois de décembre, le témoignage de Lilie écolière de 8 ans avait bouleversé les internautes. Konbini news y dresse le portrait de cette petite fille née dans un corps de garçon. Avec des parents, elle  raconte son mal être d’être née dans ce corps qui ne lui semble pas correspondre avec qui elle est. Le reportage décrit les réactions dans sa famille et au sein du milieu scolaire de la fillette. 


Ce dernier fait écho au documentaire de Sébastien LIFSHITZ, Petite fille, diffusé sur Arte le même mois. Le réalisateur dépeint le combat d’une famille et plus précisement d’une mère pour que sa fille également transgenre, Sasha,  soit acceptée par toutes et tous et surtout l’école. Petite fille suit l’intimité de la fillette et de sa famille. Les rendez-vous à l'hôpital chez la psychiatre de l’enfant décrivent parfaitement l'endurance et la souffrance qu’affronte la famille.  Le documentaire décrit le harcèlement subi par Sasha à l’école de la part de ses camarades de classe et du personnel de l’école. 

Un autre film PD, d’Olivier LALLART, vient compléter, l’actualité culturelle concernant le harcèlement scolaire auprès des individus LGBTI+. En effet,  le court métrage disponible aujourd’hui sur Youtube raconte l’histoire d’un lycéen  homosexuel victime d’harcellement scolaire. Le film souligne la puissance dévastatrice des rumeurs, amplifiées par les réseaux sociaux. Le cyberharcèlement est un fléau qui dépasse les frontières de l’école. 


Le 17 mai dernier, à l’occasion de la journée mondiale contre l’homophobie et la transphobie, France Info relate les propos de Maxime PÉRIMONY président de l’association, Le Triangle rose : 

 “‘On constate une notion de sexisme, qui est liée à l'homophobie, la transphobie. Le but est de sensibiliser sur la question de genre, de prévenir le harcèlement, les cas de violences que l'on déplore malheureusement au sein des établissements’. Le taux de suicide serait en hausse chez les jeunes LGBT. ‘Il y a 3 à 4 fois plus de risques de se suicider dans sa jeunesse en étant LGBT qu'en étant hétéro’ soutient Maxime Périmony. L'ère des réseaux sociaux et leurs dérives auraient occasionné davantage de dégâts au sein de la communauté.”

Le militant associatif, défendant les droits LGBTI+, souligne le poids du harcèlement scolaire auprès des personnes LGBTI+ de part la proportion prééminente du taux de suicide de ces derniers. 

**2. Contexte :  Le harcèlement scolaire en France et ailleurs**

En 2017, rapport d’étude américain réalisé sur 20 ans → harcèlement à l’encontre des LGBT sans précédent, ils sont 2 à 3 fois plus susceptibles de subir du harcèlement scolaire.

Création d’une journée internationale contre la violence et le  harcèlement en milieu scolaire → initiative prise par le Maroc, le Mexique et la France. 

But : mobiliser le personnel éducatif et les élèves. 

Comment : via les chaînes nationales et les réseaux sociaux. 1er partenariat avec TikTok cette année. En parallèle d’une politique à l’échelle nationale par JM Blanquer qui s’axe autour de 4 priorités : sensibiliser, prévenir, former et prendre en charge. La lutte contre le harcèlement scolaire est inscrite comme principe de droit dans la “Loi pour une école de confiance” (Art 5 de la loi promulguée le 28 Juillet 2019). 

Définition du harcèlement par le ministère de l’éducation, de la jeunesse et des sports ⇔ “le harcèlement se définit comme une violence répétée qui peut être verbale, physique ou psychologique. À l’école, cette violence peut être le fait d’un ou plusieurs élèves à l’encontre d’une ou plusieurs victimes. Elle se fonde sur le rejet de la différence et la stigmatisation de certaines caractéristiques telles que l’apparence physique, l’orientation sexuelle, le handicap etc… 

[https://www.education.gouv.fr/resultats-de-l-enquete-de-climat-scolaire-et-victimation-aupres-des-lyceens-pour-l-annee-scolaire-11816](https://www.education.gouv.fr/resultats-de-l-enquete-de-climat-scolaire-et-victimation-aupres-des-lyceens-pour-l-annee-scolaire-11816) ⇔ enquête de climat scolaire et victimisation auprès des lycéens réalisée depuis 2011 et jusqu’en 2018. Pas d’enquête pour 2020 à cause de la situation sanitaire.

Selon l’UNESCO ⇔ le harcèlement scolaire à l’égard des LGBT se définit comme “la violence fondée sur l’orientation sexuelle et l’identité/l’expression de genre est souvent dirigée contre les élèves qui sont, ou sont perçus, comme étant lesbiennes, homosexuels, bisexuels, transgenres, et contre d’autres personnes dont l’expression du genre ne s’inscrit pas dans des normes sexuelles binaires, à l’instar des garçons perçus comme efféminés ou des filles perçues comme masculines. Il s’agit là d’une violence de genre.” 

Cette définition nous conduit à nous interroger sur la notion de “genre” car elle est au cœur de l’enjeu que représente le harcèlement à l’encontre des personnes LGBT dans le cadre scolaire. Le genre selon le Lexique de science politique Dalloz (4ème édition) désigne tout ce qui construit socialement et culturellement la différence entre les sexes, c'est-à-dire tout ce qui contribue à définir ce qui est considéré comme féminin et masculin dans une société. 

**3. Manifeste**

**CAMPAGNE DE LUTTE CONTRE LE HARCÈLEMENT DES LGBTI+ À L’ÉCOLE** 

Le 1er décembre 2020, une lycéenne trans s’est donnée la mort à Lille. Nous sommes préoccupés d’apprendre le harcèlement qu’elle a subi au sein de son lycée et encore plus de la part des membres du personnel enseignant. En effet, selon plusieurs sources concordantes, la Conseillère Principale d’Éducation du lycée Fénelon de Lille aurait interdit à la jeune de femme de s’habiller comme elle l’entendait. Cette adulte a délibérément exprimé sa désapprobation. Il s’agit là d’une transphobie grave, d’autant qu’elle provient du corps enseignant. Nous sommes épuisé.e.s et éploré.e.s de compter le nombre de suicide augmenter chez les jeunes LGBTI+. Les LGBTphobies ne sont pas une opinion mais un délit. C’est une tragédie de devoir le rappeler en 2021.

Face à ce drame, hélas parmi tant, d’autres il nous faut réagir immédiatement. Les jeunes lesbiennes, gays, bisexuelles, trans, intersexes et autres minorités sexuelles ne sauraient continuer d’être un bétail que l’on regarde souffrir et périr silencieusement. L’école et les pouvoirs publics sont responsables de ce fléau. Dès lors, nous souhaitons lancer une campagne de lutte contre le harcèlement scolaire auprès des LGBTI+. Elle doit concerner tout le monde – élève, parents, enseignant.e.s, personnels éducatifs, élu.e.s – et doit évidemment dépasser l’enceinte des écoles, collèges et lycées.

Au-delà d’une sensibilisation massive de l’ensemble de la population, c’est une mobilisation puissante qu’il faut entreprendre pour faire cesser ces drames. Le harcèlement scolaire à pour détestable complice le silence. Le témoin qui n’alerte pas. La personne qui laisse passer. L’autre qui ferme les yeux. Cela doit cesser. Chacun et chacune doit pouvoir être un allié efficace. Cette solidarité est cruciale. C’est une question de vie ou mort pour des millions de jeunes élèves. Elle doit passer par une meilleure visibilisation de ces jeunes et une meilleure compréhension de leur difficulté. Leur orientation sexuelle et/ou identité de genre complexifie davantage les dynamiques exécrables du harcèlement scolaire . Le premier impératif de notre mobilisation se traduira par une pédagogie infrangible à destination de toustes.

Le harcèlement scolaire à destination des LGBTI+ est une honte : elle  doit changer de camp.

**4. Une dramaturgie** 

Afin que notre mobilisation soit efficace, nous souhaitons mettre en place une réelle stratégie de communication axée sur la sensibilisation et ce, de manière multi-canale.

Dans un premier temps nous souhaitons concevoir des affiches dénonçant le harcèlement scolaire contre la communauté LGBTI+. Avec un slogan marquant "STOP. Le harcèlement scolaire contre les LGBTI+ n'est pas une solution.".

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L'objectif de ces affiches déployés selon différents visuels est de faire prendre conscient à tous des dangers du harcèlement et de ses conséquences. Les couleurs de la communauté LGBTI+ reconnaissables par tous, sont bien évidemment présentes sur les visuels. Affichés au sein des établissements scolaire, ils seront également accompagnés d'un hashtag pour être relayés et partagés sur les réseaux sociaux, dont nous connaissons la grande faculté et rapidité de propagation de l'information. Cela donnera encore davanatage de visibilité à notre problématique, d'autant plus que les jeunes sont en majorité les utilisateurs des réseaux sociaux.

Cependant, pour avoir une réelle influence, ces affiches doivent être accompagnées d'autres actions de communication afin de sensibiliser à cette problématique mais aussi de lui donner une plus grande visibilité.

Ainsi, nous souhaitons mettre en place des interventions dans les écoles de la primaire au lycée, sous forme de cours et petits ateliers pour familiariser les élèves dès le plus jeune âge à ce sujet. L'objectif est de créer un véritable échange entre intervenants et élèves, afin qu'ils soient libres de poser des questions, de comprendre l'importance de cet enjeu et qu'ils soient à même de ne pas reproduire ce phénomène de harcèlement voire même capable de le signaler. Au vue des graves abus dont des personnes du corps enseignant ont pu faire preuve, encore récemment, nous pensons qu'il est primordial que ces interventions aient également lieu auprès des différents membres des équipes pédagogiques soient les professeurs, CPE, directeurs d'école ou encore surveillants.

En parallèle de ces interventions, nous souhaitons créer deux "outils" : d'une part, une association telle "La ligue contre le harcèlement scolaire LGBTI+" dont le rôle serait de mener des actions pour défendre les victimes LGBTI+ de harcèlement scolaire. La création de cette association serait également un lieu de refuge pour les victimes, afin qu'elle puisse échanger sur leur situation et ne plus se sentir seule.
D'autre part, nous souhaitons mettre en place une application ayant deux volets, un à la disposition du corps enseignant et un à la dispotion du public scolaire. L'idée est ici de créer une plateforme d'échange sur laquelle chaque internaute peut obtenir des réponses à ses questions au sujet du harcèlement scolaire contre les LGBTI+. Cet outil serait aussi un moyen pour les victimes de communiquer et se faire accompagner pour que cela cesse.

**5. Une scène**