[toc]
## Préparation réunion avec Annick Meunier ( GREM)

Aller voir les guides pédagogiques réalisés par les filles d'invenT sur le pCLOUD

- Très académique (travail de fin de session)
- Incomplet pour les parcours (seulement 3 oeuvres)
- Bien : thématique générale au parcours
- Structure intéressante : présentation de l'app, présentation art public (avec des pistes de discussion), présentation du parcours et objectifs, présentation de x nombre d'oeuvres
- Intéressant le fait de proposer plusieurs questions au fil du guide
- Pas défini à quel type de public on s'adresse

Après discussion avec l'équipe PAT, on voudrait idéalement faire un feuillet/phamplet plié en 4 sections très graphique et dynamique avec les sections suivantes :+1:

- Présentation de l'app/organisme (aussi un outil de promotion)
- Présentation de l'art public
- Présentation du parcours (+ carte)
- Présentation des oeuvres

Enjeux à réfléchir : type de public (scolaire, grand public?), type de contenu à valoriser (on met toutes les infos, plus des pistes de discussions (aussi en concordance avec notre type de médiation) etc.

Julie: développement d'un programme pour les scolaires (deuxième cycle du secondaires + cegep):
- expérience avec les jeunes, 15-20 ans (organismes communautaires, particulièrement nouveaux arrivants et en francisation)
- tentative d'inscription au Répertoire culture-éducation, en vain. À la recherche d'une nouvelle stratégie
- chantier encore en réflexion, pour financement et organisation
- enjeux: coupes budgétaires; enseignants surmenés; interdiction du cellulaire
- solution: aller chercher les écoles sur nos parcours pour simplifier la charge d'organisation

**notes:**
- guide d'accompagnement vs guide pédagogique, pour éviter d'avoir trop la connotation scolaire

comment ça fonctionne:
- groupe de recherche éducation muséale
- séminaire (n'a pas lieu en 2025-2026):l'étudiant accompagne, comme travail de fin de session, dans la conception d'un proposer de médiation; d'une politique de médiation/d'éducation
- groupe de recherche: peut faire de l'accompagnement par une étudiante
- idée de travailler sur un parcours, avec quelques heures d'acommpagnement

## Réunion parcours Saint-Michel/François Perreault/Parc Ex
Geneviève Roberge + Alexia
1er mai

- À décider si on fait le parcours Saint-Michel à Frederick Bach ou à la cité du cirque. Confirmation d'ici demain.
- Besoin pour la promotion (semaine prochaine) du lieu de départ des parcours, idéalement des parcs.
- Parcours du 27 septembre à Saint-Michel, sera à 15h pour concorder avec l'horaire du Festival des saveurs de la Tohu.
- Décider les images à mettre pour la promotion (idéalement oeuvre de la collection d'art public de Montréal ou MU)
- Facturation : 2 paiement prévus, un à la mi-aout (2700) et un autre à la fin septembre (2100)
- L'arondissement s'occupe de l'inscription en ligne avec leurs systèmes, il faudra parler des infos à mettre ( lieu de départ/arrivée) et politique d'annulation rendu là.

## Sylvain Bilodeau
appel, 16 avril 2025

Rencontre avec Analays qui lui a parlé de nous

Cours
- programme art public éphémère REM pour étudiants, 4 ans/4 universités, prof invité car a fait des installations/œuvres éphémères
- étudiants des 4 uni
- profils différents, travail interdisciplinaire

visite prévue avec art public Montréal (de MIL vers centre ville) avec artiste Stéphane scoville? impliqué

aimerait une visite sur le campus
intérêt pour un côté histoire de l’art, présentation qui donne une mise en contexte de l’art public au Québec (Camila reprendre la présentation à revue 3.0?)

songeait à faire utiliser l’app aux étudiant·e·s, se commettre à la lecture/appréciation de l’art public

visite du campus le 6 ou 7 mai, Camila + Laurent? sinon potentiellement le 13, 14?

- intervention: 3h avant-midi ou après-midi
- Salle de cours là-bas, présentation pourrait se faire avant ou après le parcours
- n'est pas prof donc aimerait un contenu éducatif, donner des bases en histoire de l’art

# Réunion offre de médiation été 2025

Objectif 2100$ ( 6 à 7 parcours)
- Écrire à Sara pour faire des parcours avec le Cégep [Camila - fait le 28/02] : elle ne planifie pas d'activités cet été
- Offrir les activités à des écoles de langue [Camila - faire une liste]
- Sur le site, il manque Villeray (vérifier si Anna l'a fait), Parc La Fontaine (vérifier si Anna l'a fait), Ahunstic (Alexia), Université Concordia (Camila - faire description), Saint-Léonard (Alexia): petites descritption plus spécifiques, pas trop généralisées, plus personnalisées pour chaque arrondissement. Ex : Montréal-nord rivière des prairies, Ahunstic place des immigrants. [Alexia]
- Ajouter à la page : quel type de public on travaille pendant les activités, qu'est-ce qu'on essaie de valoriser (oeuvres faites par de femmes, autochtones), écrire plus punchy, pas un tour guidé - basé sur l'interaction et la conversation, deux médiatrices, langues : anglais, français, portugais, espagnol, italien.
- Notre approche : modifier la place de l'information. C'est plutôt le type de public qu'on décrit. Enlever le secondaire comme public. De plus, le mode d'affichage mélange un peu avec les arrondissements où on offre les parcours.
- Document d'offre : une page, images, aller vers le site pour voir les parcours. Long document - l'essentiel sur une page, ensuite texte descriptif des parcours + informations sur le site + courriel. [Camila - premier brouillon, Alexia retravaille](https://docs.google.com/document/d/1rw12XAij0X8hXqvOepyoNh4ibcfmdXhgkycN_zxZ_7k/edit?usp=sharing)
- Document excell : liste d'organismes à qui on veut envoyer cette offre (Cégep dans le cadre de francisation, organismes partenaires invenT, Julie et Lena ont des sugestions d'organismes? Clubs de retraités pour les rejoindre? Maison de la Culture ? Jeunes et racines, CANA. Camila - chercher d'autres partenaires dans des quartiers qu'il fait longtemps qu'on ne travaille pas.). Avoir la colonne catégorie de public. [LIEN DOCUMENT EXCEL](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1mEeKk9VAgNXy4IXaaNI7_7c-acvjXxLZQtf7Sjnw_Ws/edit?usp=sharing) [Camila]

# Note mandat Rimouski

## Remarques sur le site art public de la ville
https://www.artpublicrimouski.ca

9 parcours différents, parcours présentés sous format carte et épingles pour les oeuvres
Parcours facile, difficile ect. – notion d’accessiblité incluse (type de public)
Nombres d’œuvres
Km à parcourir
Temps de marche
Lieu de pépart

Pour chaque œuvre, info factuelle mais aussi résumé, balados avec la voix de l’artiste (c'est super!), et photographie

Biographie sur les artistes.

Parfois capsule historique via une application qui permet de voir Rimouski a différentes époques

Badge avec code QR pour chaque oeuvre

= wow, bien pensé! J'ai un peu de mal à voir concrétement ce qu'on peut proposer.
= Ils ont fait le pari de ne pas proposer de parcours avec médiateur et de laisser les citoyens être autonomnes. (mais à vérifier dans les événements passés depuis 2022, en tout cas, rien de prévu pour 2024)

Est-ce une lacune à laquelle on peut répondre? On pourrait proposer des kits de médiation par exemple et des guides pédagogiques.

## Enjeu de la temporalité

Idéalement, on aurait voulu faire un évènement, un parcours d'art public avec Caravansérail, lors de notre visite à Rimouski, pour, entre autres, pouvoir y passer plus de temps. Mais est-ce réaliste vu le peu de temps pour développer et enclencher tout ça?

Possibilité aussi d'y aller juste pour faire du réparage, bien comprendre les besoins, nottament avec Caravansérail, rencontrer la coordinatrice culturelle de la ville (Audrey Dubé Loubert) et, éventuellement, revenir une seconde fois.

## Type de subvention à prioriser

Subvention événements spéciaux de la ville : https://organisme.rimouski.ca/demandes-en-ligne/soutien-un-projet-special
À vérifier si en tant qu'organsime hors de Rimouski on peut soumettre

Attendre couriel de Philippe concernant le contact avec Audrey Dubé-Loubert.

À noter que Philippe avec essayé de soumettre un projet (15 000$) pour faire des parcours sans succès l'année dernière.

# Proposition politique d'annulation

Les activités de médiation de la Maison MONA peuvent être impactées par les conditions météorologiques. Voici une liste non-exhaustive des évènements qui peuvent entrainer l'annulation d'une activité jusqu'à 3h avant le début du parcours*.

- Un cas d'alerte-météo : pluies abondantes, canicule, fumée, etc.
- Des averses à plus de 70% de probabilités. En cas de fine pluie intermittente, l'activité peut se tenir, mais l'organisme est responsable d'avertir les participant.es d'avoir des habits de pluie et/ou un parapluie à disposition.

Dans le cas d'une annulation, la Maison MONA s'engage à trouver une nouvelle date pour l'activité en collaboration avec l’organisme partenaire.

* Pour discuter rapidement de l’annulation d’un parcours, veuillez nous contacter par téléphone au 514

# Table de concertation jeunesse Ahuntsic (TCJA)

## Lecture de l’ordre du jour

## Adoption du PV de février 2024

## Présentation Maison MONA – Alexia

Questions :
- Si l’on a l’Application, on pourrait faire la visite de manière autonome? Qu’est-ce qui offre l’application?

## Date prochain Calda

Communauté d’accueil local de personnes demandant asiles.

## Club ado

Il va rouvrir à partir du 3 mai, jeunes 10 à 15 ans, Centre de loisir

## Mesures financières gérées par la TCJA

- Financement aire ouverte : distribution carte cadeaux et carte d’épiceries. Les demandes passent le budget. Demander au CA comment résoudre.
- Mesure 4.2 – santé public pour des projets de 5 à 17 ans. Distribuer ce financement. (école inclusive primaire et secondaire).
-
## Projets et activités TCJA

- ICS : événement à l’école Sophie-Barat
- Déploie tes elles : Maude. Cartierville. Programmation accessible et gratuite aux filles ou personnes ayant des expériences féminines. Formulaire de proposition d’activités (?). Réseau-sociaux – Instagram (ajouter sur Instagram de MONA).
- Fête de quartier (ados). Jeunesse développement, division sports et loisirs. 31 mai, soirée jeunesse/ado avec un spectacle d’ouverture (15:30 à 21 :00); 1er juin, fête famille. Instagram.
- Table d’actions rapides : bilan du rallye. Comment bénéficier la concertation entre les organismes jeunesse, après, ils ont eu l’idée de table d’action rapide. Vivre l’espace public par des jeunes. L’activité a eu lieu le 16 février. Ils ont réussi à vivre l’expérience en soirée, en hiver. Résultat positive. Ils visent répéter l’action pendant l’été et ils veulent promouvoir un sentiment de sécurité chez les jeunes. La table rapide, l’idée est d’être au service des organismes.
- Initiative collective afin d’assurer offre de repas dans les écoles d’Ahuntsic. Début mai, une rencontre pour que les gens qui ont une expérience viennent raconter ce qui marche plus ou moins bien.
- Initiative de rapprochement avec les écoles. Table petite enfance et table jeunesse ensemble dans un comité pour faire rapprochement école-communauté. Elle n’a pas encore les résultats des formulaires. Avant de partir dans le congé estival, avoir une date.

## Points de services locaux

Isabelle Lussier, CIUSS du Nord de l’île de Montréal

## Varia

19 juin, prochaine AGA. Ensuite, faire un 5 à 7 pour souligner l’anniversaire de l’AGA
Souligner l’anniversaire de la TJCA. 5 à 7.
Fondation jeunesse : souhaite mettre en place 2 volets. 1 Coup de pouce – financement pour des besoins de base. 2 – Temps plein – financer des activités pour et par les jeunes. Accompagner les jeunes pour faire des demandes de subvention.
Jeunes de la rue – dates à avoir un kiosk. 12 juillet, soccer, Parc D'Auteuil proche de la station Sauvé, 17 juillet Parc des hirondelles, basket, volleyball; 14 septembre, tournoi soccer 100% féminin.

# Réunion parcours parc Lafontaine (groupe de niveau de cégep de Sarah les 17 et 18 avril)

2 parcours : Autour du parc Lafontaine et CVM Parc Lafontaine

## Autour du Parc Lafontaine
10 arrêts

_Les leçons singulières_ de Michel Goulet, _Monument de Dollard des Ormeaux_ par Alfred Laliberté, _Debout_ par Robert Langevin, _Obélisque en hommage à Charles de Gaule_ par Olivier Debré,_ Les tables de jours_ par Jocelyne Alloucherie, _Monument à Sir Louis-Hippolythe Lafontaine_, _Neuf couleurs _de Daniel Burren,_ Graçe_ par Bernard Seguin Poirier, Hopital Notre-Dame, _Dialogue _de Yannick Pouliot

Document de recherche, pas de lieu de rencontre et fin, de trajet proposé, pas d'interactions, pas de section sur le parc en tant que tel.
Potentiellement trop d'oeuvres

## CVM Parc Lafontaine
16 oeuvres

Carré Saint-Louis, _Sainte-Trinité_ d'Armand Vaillancourt et _Chien du Québec_ d'Armand Vaillancourt, monument à Louis Octave Crémazie par Louis-Philippe Hébert, $100 Bill With South Asian Scientist Added Back In*, Life of a Craphead par Amy Lam et Jon McCurley

marche vers le Parc Lafontaine

Monument Louis-Hippolyte La Fontaine, CAM et édifice Gaston Miron, Dialogue de Yannick Pouliot, Neufs couleur aux vents de Daniel Burren, Écomusée, Hommage à Denise Pelletier par Mateo, Hommage à Clémence Desrochers par Dominique Desbiens, Non titré par Jacques Carpentier (metro Beaudy), Galerie Blanc, La vie des noirs compte par Never Was Average, Gratte-ciel, cascades d'eau / rues, ruisseau... une construction par Melvin Charney (Berri UQAM)

Format gabarit incluant temps de marche, jeux, interaction
Lieu de départ station sherbrooke, fin berri Uqam. Bcp de marche et d'oeuvres

Choix à faire

## Parcours SayCa

Carré Saint-Louis

Activité amorce : qu'est-ce que l'art public (monuments, oeuvres vaillancourt, graffiti)

Brise glace : qu'est-ce qu'iels aiment comme art? Peut-etre une activité plus adaptée pour un groupe de cégep en histoire de l'art

Fontaine du square (pas en fonctionnement)
Oeuvres Vaillancourt (Le chien du Québec plutôt que Sainte-Trinité), monument Crémazie.

Activité : trouver la prochaine oeuvres (pas buste de Nelligan)

Idéalement espace [Dazibao](https://dazibao.art/satellite) (vérifier ce qu'il y a?) Information à chercher
(avant Kramer et 100$ bill )

> Cher DAZIBAO,
Je vous écris afin de proposer un projet photographique pour la façade du Café Cherrier sur la rue Saint-Denis. Lorsque je
suis déménagé à Montréal en 2002, je me souviens d’avoir vu vos espaces satellites. Ils étaient déroutants et fascinants. En
tant que jeune étudiant en art, j’étais incertain quant à l’intention des panneaux, je ne savais pas si je regardais de la publi-
cité ou de l’art. Ces ambiguïtés dans un tel espace public ont retenu mon attention pendant longtemps — pour plus de seize
ans, évidemment. En 2004, après avoir obtenu mon diplôme à l’Université Concordia, mes études m’ont conduit de Mon-
tréal à Vancouver, mais je suis revenu à Montréal aussi souvent que j’en avais les moyens. En 2006, alors que je marchais
sur la rue Duluth, juste après Saint-Denis, j’ai trouvé une photographie sur le sol. L’image en noir et blanc montre trois
hommes assis autour d’une table. Au dos de la photo, on peut lire “Omay, Djamal, Albert, hiver 1982”. Cette photographie
est accrochée à mon mur depuis de nombreuses années, mais j’ai toujours voulu la remettre dans son contexte d’origine.
Je vous remercie de prendre en considération ma proposition.
Abbas Akhavan

Marche : Rue Cherrier (nord) (école de danse de l'UQAM) vers le Parc Lafontaine

Monument à Lafontaine (pourquoi le parc s'appelle comme ça, revenir sur l'histoire du Monsieur et du Québec), pointer CAM/ Édifice Gaston Miron et oeuvre (décider s'arrêter ou pas), Burren ou pas (oeuvre installée ou pas/ jeux trouver l'oeuvre),Atatekan (histoire du changement de la rue), Écomusée du Fier-Monde (arrêt devant le SuperC), Centre pour les femmes sur Sainte-Catherine (oeuvres Annie Hamel/rose), marche rue Ontario (pas super), Parc BANQ (Génération, monument Dany Laferrière - faire une comparaison avec Monument Lafontaine)

Générations
2014
https://artpublicmontreal.ca/oeuvre/generations/

Fin abri, parler de la BANQ
https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1740875/sculpture-dany-laferriere-montreal-roger-langevin
https://fr.wikipedia.org/wiki/Dany_Laferri%C3%A8re#Sculpture
# Réunion gabarit
22 mars
Alexia et Lena

Faire une liste de recommendations pour la phase de recherche idéation des parcours.

- Bien préciser qu'un parcours idéal inclut une mention/partie sur l'histoire autochtone, la place des femmes et thème culture/identité.
- Parcours : prioriser des petites rues, parcs entre les arrêts
- Plusieurs techniques différentes, oeuvres de différentes temporalités
- Répérer des graffitis sur les trajets

Sur les affiches promo rajouter info sur les retardataires (max 15 minutes sinon out).

Vérifier que la présentation CANVA de l'app est bien/sinon la retravailler avec Barbara. Rajout dans le gabarit des étapes/infos importantes.

- Tester avec Julie lors de l'activité du 18 avril

Option de GPS pour les activités (RunKeeper)
- Demander à Kim de faire une recherche sur les différentes options idéalement une qui permet de mieux extraire les données

Faire une liste de vérification du matériel à amener lors des activités : Ipad, recharge, crayon, pas oublier de prendre des photos
- à rajouter dans le gabarit

Un dossier idéal de parcours complet : document de recherche, bibliographie sur Zotero et gabarit

# Réunion médiation
27 février
Alexia, Lena, Julie, Marguerite, Marie

La TODO à Julie:
- ~~envoyer le parcours des îles et Patro~~.
- Demander à Laurène s'il y a eu un article.
- ajouter du matériel d'enregistrement pour Créativité (Marguerite va checker des micros - unidirectionnel)
- réponses recrutement InvenT: 4 candidatures + Suzanne
- recrutement (requiert un deuxième affichage pour Valéria : été 2023)
- demander à Anna et Valeria quand est-ce qu'elles sont dispo pour commencer? viser la semaine du 18 mars (vu qu'il y a créativité) pour une formation. Demander les horaires disponibles
- réunion introduction à MONA: Camila, (Julie si dispo), Anna et Valeria
- réunion médiation: avec Alexia et l'équipe invenT

activités d'équipe à organiser
- visite MONA
- visite à la galerie de l'UQAM

## Partage d'expériences sur les activités passées (conceptualisation des parcours/médiation)

par projets

JDC à MTL, JCD Laval, JDC Îles

### UdeM (2018)
Rallye pour tester l'application / activité d'accueil HAR
Remise de prix pour les meilleures photos

### Journées de la culture (2019)/ Villeray
Présentation de la Maison de la culture : méconnaissance généralisée du public. À refaire dans d'autres parcours.
Débat sur Christophe de Colomb - qualité de la discussion et bon engagement du public
Plusieurs endroits pour les arrêts.
Options de trajet - ne pas hésiter lorsque c'est le moment de choisir le parcours durant l'activité.

### Parcours Patro
(Julie et Ludmila, 2022)
3 oeuvres à visiter à l'intérieur (bon parcours d'automne/hiver)
Lieu intéressant (histoire de l'organisme, archives).
Bibliothécaires souvent pas au courant des oeuvres dans MDC.
Atelier photogrammétrie (très petit groupe, suivi d'un atelier pratique, dans le cadre d'une activité extrascolaire).

### Parcours Parc Lafontaine (2020)
(Lena/ Sarah)
Jeunes cegeps/SayCa

En début de parcours : c'est quoi l'art public? Identifier une oeuvre d'art autour d'eux.
Activité brise-glace : un type d'art que vous aimez bien? (montrer qu'ils aiment bien l'art déjà)
Discussion de fin : Quelle a été votre oeuvre préférée?

### Laval - JDC 2022

mandat avec la Ville, fun de les préparer avec Anne-Sophie (respo. Art public) → les histoires ex le nain de jardin expo 67

visite brigade d'accessibilité : adaptation prise de photographie, parcours.

### ìles - JDC 2023
3 visites: 1 avec les partenaires, 1 avec des "jeunes", 1 grand public avec les petites madames

s'adapter à l'écosystème local, prendre en compte les différences. Évident mais essentiel: être sur place avant.

présence d'un·e **journaliste** dans l'activité grand public: accaparait un peu le groupe, une des madames n'était pas si à l'aise avec la présence de la journaliste. Essayer de suggérer de répondre aux questions à la fin/ importance de se fondre dans le groupe
Idéalement : inviter les médias locaux lors d'une visite avec les partenaires et non une activité grand-public.

une personne avec une canne: marcher moins vite, check-in pour voir si ça va (montrer une attention/conscience), s'arrêter pour parler à des endroits où il y a des bancs (surtout au début et à la fin)

visite avec les jeunes: système de mentorat, duos très intéressés, suggérer que les jeunes nous guident vers la prochaine œuvre. Bonnes interactions: ce que les gens voient dans l'œuvre.

comms: faire "vivre" le parcours

emplacement était exceptionnel: port, pas trop de cicrculation, pas trop de travail/bruit

échange par courriel avec l'une des artistes

Importance d'avoir de la bonne documentation à la fin des parcours.

Photos magnifiques

### Patrimoine

Contact avec Malicious

CDN: quartier plus difficile, œuvres très éloingées (surtout Parc Luther King)
marches plus longue: fonctionne dans des très petits groupe qui peuvent marcher plus vite.

chaleur: points d'eau

grands groupe: difficulté à entrer au HEC/ gardien de sécurité

vidéos: Marguerite a suivi Julie et Lena, 1 fois chacune, les deux avec l'Escale (:heart:)
- parcours assez long
- bon groupe (bien garni + chien!)
- beaucoup d'interactions
cibler un groupe avec qui on pense que ça va le mieux se passer (probablement pas les activités grand public)
faire de la photo et de la vidéo en même temps ne fonctionne pas

autre types de vidéos: capsules plus en détail sur une œuvre. Pourrait se faire en partie dans créativité (+ explicatives, - promotionnelles)

prises de vue: exigeant, Marguerite est retournée pour faire le parcours pour prendre les œuvres (attention météo)
montage: aurait aimé avoir l'audio dans les parcours.

→ acheter des petits micros?

#### Montréal Nord
maisons patrimoniales → arrêt devant des propriétés privées (lieux exceptionnels), avoir une réfe

Maisons patrimoniales : réflechir aux endroits d'arrêts, pas se mettre devant une fenêtre.

#### bufurcation discussion accessibilité

Accessiblité : possible que le public se connecte au micro de la médiatrice? Casque transmission osseuse
Possiblité traduction aussi

vidéo: accessibilité (sous-titres nécessaire)

Budget éventuel pour traduction en langue des signes.
Stat sur les parcours de cette année pour évaluer les besoins pour 2025.

autodescription: pratique de description des œuvres pour les personnes malvoyante (mais aussi le autres!)

rapport au toucher

### Concordia
ne pas perdre la carte SD :smirk:

## Bons points

idéal: espace confortable pour commencer l'activité. Temps pour présenter Maison MONA, l'application (document canva), ...
iPad: aide pour montrer comment l'app fonctionne, mais aussi photos (intérieurs de maison, images d'archives, artistes au travail, ...)

parler de la photographie dès lintro, inciter les prises de vues différentes/originales durant le parcours .

contact - prévenir qu'on va passer dans une bibliothèque, par exemple ça permet de se faire connaitre aussi, laisser une affiche pour la prochaine activité grand public
dépliant, carte postale, penser plus varié cette année :)

explication des mots plus ardus / mots clés

préalablement à l'activité, contacter certians artistes, commissaires, ...: avoir plus d'infos sur les oeuvres etc./

faire des debriefs post-activités : important
Faire un gabarit debrief éventuellement, ou s'enregistrer 3-4 minutes, journal de bord etc.

## Problèmes

ne pas être 1 seul·e médiateur·rice, moins de gestion des enjeux techniques mais aussi de la créativité (photographie, commentaires)

annluations - politique d'annulation pour les organismes partenaires

manque de participant·e·s (activités grand public) → problème de diffusion, baliser ce qu'on serait prêtes à faire pour avoir du monde. Choix jusqu'à présent de ne pas avoir d'inscription.
Alexia propose de faire le test cet été → permet d'avoir un message de rappel, permet aussi d'anticiper les besoin en accessibilité.
Enjeux de visiblité : idée d'avoir des médiatrices en extra dont l'objectif est juste d'inviter les gens durant les activité grand public.

## Les prochaines étapes

Alexia
- Envoyer une version brouillon du gabarit à tout le monde.
- Faire un doc de type liste des activités passées et le mettre à jour. Besoin de la mémoire de l'équipe pour le compléter.
- Faire un doc sur l'état de développement des parcours pour médiatrices InvenT

# Réunion sur les gabarits ()
Alexia, Lena

## Points forts des différents parcours

### CDN zone 1

- Beaucoup de photos des oeuvres/lieux
- Questions à poser aux participant.es
- Informations en format liste

**Mont-Royal**

- Idée(s) pour une amorce de la visite

**Ahuntsic**

- Ajout de sources bibliographiques
- Questions spécifiques à poser aux participantes sur les lieux et les oeuvres.
- Commentaires/interactions sur des éléments à regarder dans les oeuvres.

**McGill**

- Lieu de RDV inscrit
- Info pour le médiateur sur le trajet à suivre, éléments à pointer.

**Cégep du Vieux-Montréal**

- Quelques questions à poser

**Parc Lafontaine**

- Ajout lien de téléchargement + carte artpublic

**Villeray**

Le plus complet
- Point de rencontre
- Horaire détaillé
- Amorce : présentation MONA/application/déroulement
- Infos sur le trajet à suivre.
- Idées d'interactions/questions sur une oeuvre (mémoire publique et monument Christophe Colomb)
- Option de deux trajets selon le groupe
- Observations et commentaires de fin sur le parcours

### MTL Nord
- reste MTL Nord

## Éléments à rajouter pour tous les gabarits

- Durée
- Horaire détaillé (à partir du début du parcours ex : 20 min)
- Lieu(x) de rencontre (métro à proximité)
- Intro : Présentation MONA, explication de l'application (voir dossier concordia / ipad)
- Amorce spécifique pour le parcours (activité brise-glace adaptée au groupe)
- Photographies des oeuvres/lieux
- Cartes/ geoloc / traçage GPS (utiliser une application de sorties GPS ex RunKeeper? )
- Informations sur le trajet et la durée de la marche entre les lieux/oeuvres
- Questions/interactions avec les participant.es
- Option(s) de trajets si nécessaire et possible
- Photographie en extra à montrer sur le IPAD (ex: intérieurs des maisons, artistes en train de faire une murale etc. archives)
- Rappel : faire des mentions aux participant.es d'utiliser l'app, photo, commentaires etc) Donner des trucs aussi aux participants sur la manière de prendre les photos (en intro p-e aussi?).
- Exercises de perception / trouver les oeuvres / lire une carte
- Bibliographie extra pour futur.e médiateur.trice: zotero si beaucoup, sinon hyperliens
- repères temporels (durée du parcours, des étapes)

- langue/ mots clés
- réponse aux questions typiques (année de naissance de l'artiste, origine, ...)

- enjeux accessibilité (escaliers, endroit d'arrêt pour grand groupe, passage piétons, abris en cas de pluie)

orientation générale de la médiation MONA
must have d'un parcours
- départ si possible proche d'un métro
- accès à du wifi
- point de chute: accès à des toilette, eau, abri de la pluie