# Lehre digital: Wesentliche Aspekte

## Allgemeines (wie besprochen am 22.4.)

* Vom Anliegen her denken (siehe auch Baustellen/Aspekt A), von mediendidaktischen und technischen Basics bis zu eher speziellen Fragen - wo möglich hinführend zu einer community of learners/developers
* Idee zur Struktur/Nutzer*inennführung: https://video.cls.rwth-aachen.de/gebrauchsanweisungen/ oder so https://www.uni-due.de/e-learning/schnellstart.php
* zentraler Aspekt: wie können möglichst Formate verwendet werden, die höhere Flexibilität auf Seiten der Studierenden ermöglicht
* Hinweis zum Umgang mit den zur Verfügung gestellten Daten (Vorbild Fr. Chilla, Martina kümmert sich)
* Auch Frage klären, wie viel Material sich in welchen Workload übersetzt
* *Es soll auch eine englische Version geben, die Links sollten dann naürlich auch zu englischsprachigen Quellen führen (Übersetzung ingesamt Laura C., Kleinigkeiten Kathrin oder Jan)*

## Aspekte
### Aspekt A
Was sind die größten Baustellen, die wir mit dem Angebot adressieren wollen?
#### Erste Hilfe für die Lehrenden, die noch unerfahren sind in digitaler Lehre
* Vorübergehende Einrichtung eines Support-Teams aus Hilfskräften und Mitarbeitenden (ggf. Helge)
* Erstellung von 'Basics-Materialien', ggf. Zusammenarbeit mit ZIMT (ggf. Helge)
#### Einführung in die Nutzung von basalen digitalen Tools
* Erstellung von 'Basics-Materialien', ggf. Zusammenarbeit mit ZIMT (ggf. Helge)
#### Fortbildung für unerfahrene und erfahrene Lehrende
* (Helge:) Organisation externer Angebote über ZWW (ggf. Steffen Kirchhof)
z.B. über [Ricarda Reimer](https://www.fhnw.ch/de/personen/ricarda-t-d-reimer), die füher in Flensburg war und danach die [Fachstelle Digitales Lehren und Lernen in der Hochschule](https://www.fhnw.ch/de/die-fhnw/hochschulen/ph/leitung/stab/stab-studium/fachstelle-digitales-lehren-und-lernen-in-der-hochschule-fdl) der FHNW mit aufgebaut hat, welche [solche Angebote](https://www.fhnw.ch/de/weiterbildung/paedagogik/spezialisierte-angebote-kader/2020/basics-2b-lernsettings-gestalten-digitale-medien-in-der-lehre-einsetzen) macht.
#### Technik für konkrete didaktische Ziele einsetzen lernen
* Müsste gemeinsam mit den Lehrenden nach Bedarf geschehen - z.B. durch Bildung und Moderation einer Online-Community (ggf. Helge)
#### Zeitprobleme bei der Erstellung von digitalen Lernangeboten
* Erstellung einer Art 'Minimal-Checkliste'. (ggf. Helge)
#### Lernenden eine akzeptable digitale Lehre bereitstellen
* (Helge:) Dafür sorgen, dass alle künftigen Online-Lehre-Angebote so etwas wie einen dauerhaft geöffneten kommunikativen 'Feedback-Kanal' für Studierende an Dozierende besitzen.
* (Helge:) Gemeinsam mit den Lehrenden ein entsprechendes Selbstverständnis entwickeln.

### Aspekt B
Welche gute Praxis ist uns schon bekannt?
*Quellen: Asta-Umfrage, VPL-Umfrage, Umfrage Bereich Chancengleichheit, Materialien Themencafé Lehrerbildung digital (s. [Cloud-Ordner](https://cloud.medienbildung.uni-flensburg.de/index.php/s/8GRTaBmFdRiqiQj)).

### Aspekt C
Welche Informationen anderer Hochschulen können wir verlinken/kommentieren/aufbereiten?

-> Fokus soll auf dem Aufbereiten liegen!

AG-Aufgabe "Tabellarische Bewertung nach Kriterien": (Tabelle kann ab sofort genutzt werden):
https://cloud.medienbildung.uni-flensburg.de/index.php/apps/onlyoffice/s/YNYDmeLGwqaTYPq

Mögliche Rubriken / Fragestellungen, zu denen Texte und Links eingestellt werden (Worddatei) https://cloud.medienbildung.uni-flensburg.de/index.php/apps/onlyoffice/s/8GRTaBmFdRiqiQj?fileId=81647

Wir - naja, zuallerst und am meisten Ann-Kathrin - haben in der Tabelle über die "Tabellarische Bewertung nach Kriterien" aktuell 12 Fragen erarbeitet und mit Kommentaren/Texten sowie internen und externen Links versehen. **Die Fragen stehen m.E. (Martina) noch nicht in einer sinnvollen Reihenfolge (schlüssig fände ich den Aufstieg vom Einfachen zum Komplexen), das müssten wir noch abstimmen.** Wichtig fände ich auch, dass es viele Redundanzen gibt, dass also weiterführende Links sich ggf. zu mehreren Fragen immer wieder finden, so dass Interessierte nicht zwischen den Fragen/Texten hin und her springen müssen.

Eine Sammlung englischsprachiger *links* (unkommentiert) sollte das Ganze mit Blick auf das Projekt *Partners in Mobility* noch ergänzen.

### Aspekt D
Welche Möglichkeiten der Systematisierung eines Austauschs über digitale Lehre sehen wir? Welche Möglichkeiten der Beratung?
* "offene" Sprechstunde zu bestimmten Zeiten
* Forum / Frageecke / Suche & Biete (Peer-to-Peer)
* Hilfskräfte beraten/helfen bei Umsetzung spezifischer didaktischer Ziele

## Dateien
[zum Cloud-Ordner](https://cloud.medienbildung.uni-flensburg.de/index.php/s/8GRTaBmFdRiqiQj)
Neue Ordner und Dateien kann man durch Klick auf "+" hinzufügen.