關於讀書與討論
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...不對生活疏遠，而是學會依照其真實的意義來評估每件事物。即使是生命中毫無價值的小事，也不會不留痕跡地從身旁略過。
>[name=Rudolf Steiner，Theosophie/神智學，P.178]
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有三重領域引起人的注意。第一重領域是那些透過感官的窗口持續匯入訊息，人們所觸、所聞、所嚐、所聽、所看見的事物。第二重是這些事物給人的印象，那些人覺得好感或反感、有用或有害而標記為對其有趣或沒趣、渴望或厭惡的印象。第三重是人以[近乎神性的本質]而對這些物品所獲得的認識;這方面的認識是這些物品的作用與存在對他所揭示的秘密。(以超然接近乎神性的本質尋找及探求事物的真相)
>[name=Rudolf Steiner引用Goethe歌德想法，Theosophie/神智學，P.22]
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>...這篇文章談到閱讀的四個步驟, 從點而線而面, 從字詞句意, 到思考脈絡, 到整體架構, 最後才是神髓、精義, 和我之前說的層層疊疊像堆肥熟成式的反覆閱讀法很像, 以下把這篇沒有註明作者或出處的文字分享出來(有修整幾處文字不通暢之處), 供各位進入閱讀之前的參考, 大家也可以練習這樣的讀書方法:

（以下出自2017 IPMT手冊）

一、仔細閱讀文本, 將段落編號, 闡述文本呈現及所說的內容, 把仍然不理解或是引發進一步問題的環節寫下來。

二、**嚴謹追蹤思路**,從第一段到最後一段的過程:思想和思想是如何環環相扣的? 在什麼地方, 思想的線索似乎斷裂而為的是在另一處再度被銜接上?哪裡出現了新的想法, 並且--表面上或許沒有關連--和之前出現過的想法並列?"主旋律"是如何進行的?我們有辦法靠自己重新建構施泰納發展出來的思想脈絡嗎?
三、前兩步比較著重於文本內容,以及表達出這些內容的思考方式,第三步驟則著重於釐清這一章的整體架構:**開頭和結尾如何相互關聯?** 在段落行進及推理過程中,是否有幾個鮮明的論點?還是所有一切朝向一個高潮推進--而它才是最終的目的?某個思想是以雕塑方式從另一思想發展而來,或是由一種啟發靈感的風格,意即某個思想並不直接連結到下一個思想,而是它們是在一個鬆散的、相互輝映的關係中彼此相隨?**這第三步驟跟一種深入的、藝術性的理解有關,與文本內在和外在構造的方式有關,它蘊含著可能性:現在我們能以更為內在的方式把文本作為一件藝術品、一件作品來解讀,從而獲得更深層的信息。**
四、思考開展與理解的最後階段是:嘗試去逼近本質性的內容,意即:所說的精髓。施泰納的靈性科學研究是基於超感官經驗,他能夠把這些經驗轉化為清晰的概念和思想關聯,因而也能用語言表達出來,並且讓一般具理解能力的當代人可以隨其思路而理解。這條路我們要反向而行:從書面文字到思想效應,再到藝術性的啟示,最後到達領悟內容之本質,以及自己對它的真實經驗。這是上溯知識"源頭"的途徑。
>[name=丁力藺提供]