# Einführung in den Umgang mit dem Computer – Basiskompetenzen
## Ein Unterrichtsprojekt in der 3. Klasse der Greta-Fischer-Schule in Dachau

**Didaktischer Aufbau:**
Die folgenden Inhalte wurden über einen Zeitraum von ca. 2 Monaten einmal pro Woche mit einer Kleingruppe geübt und eingeführt.

**1. Schritt: Die Schüler lernen, den Anschaltknopf für PC und Monitor zu finden und zu drücken.**
**sonderpädagogischer Aspekt:** Viele der neuen Drittklässler haben bisher nur wenig mit dem Computer gearbeitet und brauchen eine grundlegende Einführung.

**2. Schritt: Die Schüler entdecken die Tastenkombination „Strg+Alt+Entf“, die nötig ist, um sich am Schulcomputer anzumelden.**

**sonderpädagogischer Aspekt:** Feinmotorisch etwas eingeschränkten Kinder gelingt das nacheinander folgende Drücken und Halten der drei Tasten nur nach mehrmaligen Probieren und Üben. Außerdem fördert das Auffinden der drei Tasten die grundlegende Orientierung auf der Tastatur.

**3. Schritt: Die Schüler geben ihren Benutzernamen und das Kennwort ein.**

**sonderpädagogischer Aspekt:** Dies stellt für die meisten Schüler die größte Hürde dar. Als Hilfestellung erhielten die Kinder einen laminierten Merkstreifen, auf dem beides in großer Schrift abgebildet ist. Das fehlerfreie Abschreiben ist trotzdem problematisch. Das Auffinden der Buchstaben, Ziffern und Zeichen auf der Tastatur kann nur durch häufiges Anwenden und Üben beschleunigt werden. Einige Schüler sind hierbei mittlerweile schnell und sicher geworden.

**4. Schritt: Die Schüler öffnen per Doppelklick ein Lernprogramm.**

**sonderpädagogischer Aspekt:**
Das Führen der Maus und das Klicken mit dem Zeigefinger auf die linke Maustaste ist für eher unerfahrene oder motorisch eingeschränkter Kinder ebenfalls eine Übungssache. Auch das zügige Doppelklicken wird thematisiert.

**5. Schritt: Die Schüler fahren ihre Computer vollständig herunter.**

**sonderpädagogischer Aspekt:**
Häufig schalten Schüler aus Bequemlichkeit einfach nur den Monitor aus. Die Schüler lernen das Startfenster anzuklicken und anschließend „Herunterfahren“ auszuwählen. Abschließend wird der Monitor ausgeschaltet. Oftmals drückten Schüler danach wie zu Beginn den Startknopf am Rechner und fuhren somit den PC wieder hoch.

**Hier ein Einblick in die Arbeit der Schüler in kurzen Videosequenzen:**
https://spark.adobe.com/video/mBSr5EjxXvt9m

*Ausblick:*
• Weitere Lernschritt werden das Suchen von Inhalten mit einer Kindersuchseite (fragfinn.de /blindekuh.de usw. sein)
• Einführen in die Arbeit mit Word: Starten des Programms, korrektes Abschreiben eines einfachen Textes.