<style> .reveal, .reveal h1, .reveal h2, .reveal h3, .reveal h4, .reveal h5, .reveal h6 { font-family: "Source Sans Pro", "Helvetica Neue", Helvetica, Arial, "Microsoft JhengHei", Meiryo, sans-serif; } #box {display:block; width:360px; background:black;line-height:normal; letter-spacing:1px; font-family: verdana, "新細明體", "times new roman", serif; font-size:120px; color:white; border:2px solid #ddd; padding:4px; margin:1em auto;} #cap {font-family: verdana; font-size:180px; color:orange; font-weight:bold; float:left; height:4px; line-height:120px; margin-top:2px; } h1 { text-shadow: 0 1px 0 #ccc, 0 2px 0 #c9c9c9, 0 3px 0 #bbb, 0 4px 0 #b9b9b9, 0 5px 0 #aaa, 0 6px 1px rgba(0,0,0,.1), 0 0 5px rgba(0,0,0,.1), 0 1px 3px rgba(0,0,0,.3), 0 3px 5px rgba(0,0,0,.2), 0 5px 10px rgba(0,0,0,.25), 0 10px 10px rgba(0,0,0,.2), 0 20px 20px rgba(0,0,0,.15); } h2 { color: #ffffff; font-family: 'Raleway',sans-serif; font-size: 30px; font-weight: 800; line-height: 36px; margin: 0 0 24px; text-align: center; } </style> # 創意思考 --- 宋明弘 <img src="https://lh3.googleusercontent.com/-1RQb6OkRvR0/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/fuTh9Nc3dP8/s128-c-k/photo.jpg" style="width:150px;height:150px;border-radius:50%"/> 創意設計碩士學位學程 | 通識中心 逢甲大學 SDRmsung@gmail.com [我的網站](http://mhsung.idv.fcu.edu.tw/) --- # ==**1.型態分析法**==</br>Morphological Chart ---- ## 1-1 背景 [本單元成果](http://mhsung.idv.fcu.edu.tw/Creativity/CT/Courses/Morphological_03.jpg) ---- {%youtube MCprmXOuQf4 %} * 神父 鐘樓怪人 隊長 詩人 * 外表?內心? (身心靈) ---- ## 1-2 理論 物件 | 屬性 | 值 Entity–attribute–value model Object-Attribute-Value - 名詞屬性：物品、材料、 顏色、形狀 - 形容詞(性質)屬性：大小、輕重、 高低、厚薄、 - 動詞(機能)屬性：功能、操作等 ---- ## 1-3 可能的架構 * 人、事、時、地、物 * 眼、耳、鼻、舌、身、意 * 食、衣、住、行、育、樂 * 物質、能量、時間、空間、功能、資訊 ---- ## 1-4 說明 * 設計設計，以分組主題為主的創作 (WHY) * 1.定義構想、物件、裝置、產品、系統或過程的主要設計變數。 * 2.條列一些子系統解執行效能的設計變數。(HOW) * 3.設置所有的型態矩陣。(WHAT) * 4.確認可行的解。 ---- ## 1-5 從分類開始 保護貼的分類方式 {%youtube TieJHONV9Qc %} * 製程 * 形式 * 上膠處理 (光學膠) * 邊緣處理 (2.5D,3D) * 表面處理 * 玻璃本體 ---- ## 1-6 限制/範圍 * 三維以上維度較難表現 ---- ## 1-7 流程 第一階段：(紀錄)將所有各種因素列出  ---- 第二階段：(分門別類)將有相關共同的因素，歸類為同一屬性 第三階段：將該屬性下的所有的值列出 第四階段：以最重要的Enitity列為左邊欄位 第五階段：將其他屬性列為上列 ---- 第六階段：將相關屬性填入二維表格內  ---- ## 1-8 :warning: 注意事項 * 避免用大中小等當"值" ---- ## 1-9 案例 如何將八顆球(7輕 1重) 分兩次測出 (提示：從球有哪些屬性思考起) --- # 2. ==**心智圖**==</br>Mind Mapping ---- ## 2-1 背景 [歷年成果](http://mhsung.idv.fcu.edu.tw/Creativity/CT/Courses/MP_05.jpg) ---- 背景 {%youtube D6_YxXcpflU %} ---- 作法(參考) {%youtube d8E-5C2NPgo %} ---- {%youtube iL40u0uNYa8 %} ---- ## 2-2 說明 - 俯覽全貌 - 整合記憶 - 掌握少數關鍵 - 系統脈絡 - 手寫記憶 - 圖像記憶 ---- ## 2-3 心智圖分類 (九宮格回顧) * [(空間類)九宮格法]<img src="http://6.blog.xuite.net/6/a/e/d/10253277/blog_883742/txt/47662856/5.png" style="width:150px;height:150px;border-radius:50%"/> * [(時間類)九宮格法]<img src="http://6.blog.xuite.net/6/a/e/d/10253277/blog_883742/txt/47662856/6.png" style="width:150px;height:150px;border-radius:50%"/> ---- (時間類)[因果鍊](http://mhsung.idv.fcu.edu.tw/Creativity/C_PS/RCA/RCA_04.htm) {%youtube yS2SaThH4DE %} ---- ## 2-4 心智圖規則 (參考) * 紙張 * 空白 * 橫放 * 結構 * 放射狀 * 分離 * 線條 * 主標題由粗到細 * 連接 ---- * 文字 * 名詞為主 * 動詞為輔 * 加上形容詞/副詞 * 圖像 * 中央 * 易忘 * 重點 ---- * 顏色 * 圖像 * 線條 ---- ## 2-5 表單(格) - 加上動詞例：(粗心)\[造成\](財產損失) - 大分類可加上 - \[屬於\](例：A屬於B) - \[擁有\](例：汽車擁有(輪胎)(門)(方向盤) - \[是\](例：西瓜是水果) - 輔以形容詞或副詞 - 撈金魚--->古早味撈金魚 ---- ## 2-6 流程 1. 從中心點，以一個圖像開始，使用三種以上顏色 2. 使用圖樣，符號，編碼，尺寸 3. 關鍵字(英文)使用大小寫 4. 每行只用一個關鍵字，可更有利與彈性 5. 圖象或關鍵字沿著曲線 7. 樹狀線要從中心圖開始連結 8. 中心線由粗到細輻射出去 9. 使用多重顏色來表示 10. 能顯現出關聯性 11. 階層式，數字順序來表式 ---- {%youtube Wb8KpHqU5tg %} ---- ### 分組題目的架構 * 一個完美的OOOOO * (內圈Why)大標題(3~5個)(滿足成就感，避免失落感....) * (中圈How)中標題(3~5個)(利用OOO來達到成就感，使用OOOO) * (外圈What)小標題(不限)+小圖示  ---- ### Why (大標題) * 描述想實現的具體願景 (「先把問題想清楚」) * Why?Why?Why?Why?Why? * (正)為了要能有... * (反)為了要避免....  ---- ### How (中標題：技術達成手段) * 如何做才能達到Why的目標? * 根據問題找出解決行動 * 具體的方法 (將願景元素拆解成關鍵字節點) * 動詞 * * 利用 * * 使用 * * 應用 * * 以OOO ---- ### What (小標題) 展開每個部分需要解決的問題 * 人、事、時、地、物 * 食、衣、住、行、育、樂 * 物質、能量、時間、空間、功能、資訊 * 眼視色；耳聞聲；身覺觸；鼻聞香；舌嘗味；意知法 * 物流、金流、資訊流、商流 ---- ## 2-7 :warning: 注意事項 * 每周小組主題OOO，皆需相同 * 以[理想/完美的OOO]為方向來創作，考慮Why,How,What * 先寫3~5個Why(大分類)，不是將Why歸類成一組 * 避免只有眾所周知或網路上查得到資料[What] (例：球類有籃球、排球、手球.....) ---- ## 2-8 範例 人們為什麼會想玩遊戲?因為想要得到 * * 成就感 * * 完整性....  ---- * [各組範例](http://mhsung.idv.fcu.edu.tw/Creativity/CT/CT_40.htm#examples "各組範例") ----  ----  ----  ----  ----  ----  ----  ----  ----  ----  --- # ==**3. 5W2H_正反合**== ---- ## 3-1 背景 [本單元成果](http://mhsung.idv.fcu.edu.tw/Creativity/CT/Courses/5W2H_04.jpg) ---- [各種角色的5W1H](https://s3-ap-northeast-1.amazonaws.com/lazybusiness/data/jochenwang_152/114737.jpg)  ---- ## 3-2 說明 | 5W2H| 意義 | 軸 | 範例（計畫） | | -------- | -------- | -------- | -------- | | WHY | 為什麼 | 目的 | 目的 | | HOW | 怎麼做 | 方法 | 步驟 | | WHEN | 在何時 | 時間 | 期限 | | WHERE | 在何處 | 空間 | 範圍 | | WHO | 誰有關 | 人物 | 負責者 | | WHAT | 做什麼 | 功能 | 目標 | | HOW MUCH| 多少量 | 數量 | 成本效益 | ---- ## 3-3 分類 * 5W2H * 5W1H * 5W * 7何法 * 人事時地物 ---- ### 3-4 名詞解釋 [正反合 因緣時節](http://mhsung.idv.fcu.edu.tw/Creativity/CT/CT_15.htm) 因：Why因 緣：Who人--(How做)--What物 時：When時 節：Where地 ---- #### Why:(為什麼)連問5次Why找出終極目標? * 為了要|想| * 不要|不想|怕會 |為了避免... #### How:(技術達成手段) * 如何做才能達到理想完美的目標 * 如何做才能避免不想要的結果 ---- #### What:(開箱文的內容)，有哪些元素組合這個系統 * 可考慮 * 食、衣、住、行、育、樂 ； * 吃、喝、拉、撒、睡； * 吃、喝、玩、樂 * (正)幫助達到理想目標的各種因素 * (反)阻礙達到理想目標的各種因素 #### How Much：(人事時地物量化)怎樣的數量 * 適合的量 * 不適合的量 When, Where比照上述寫法 ---- ## 3-5 表單(格) | 正(順序) | 小組題目 | 反(順序) | | -------- | -------------- |:--------:| | 想、要(3) | WHY | 怕、不想(4) | | 利用(5) | HOW動詞 | 應用(6) | | " | WHEN | " | | " | WHERE | " | | 喜歡OO的族(1) | WHO 名詞 | 討厭 OO的人(2) | " | WHAT 名詞 | " | | " | HOW MUCH | " | ---- ## 3-6 流程 * 合：一個理想完美OOO(主題) WHY * 正：該有甚麼|甚麼適合|甚麼對|甚麼好|想要 (例：功成名就) * 反：不該有甚麼，甚麼不適合，為了怕，為了不想 (例：一事無成) HOW * 正：怎麼做可以得到成功，避免失敗(例：勤勞) * 反：怎麼做就會遠離成功，邁向失敗(例：偷懶) ---- ## 3-7 :warning: 注意事項 * 每一個格子內，至少3~5個內容 * 每周小組的題目皆需相同 * 題目以合為目標，來思考正與反的角度 * 請依照Why-->How-->When-->Where..順序 ---- ## 3-7 :warning: 注意事項 避免所有題目都適用的 * 廁所、墓仔埔、急診室 * 大學生 * (X) (正) 有興趣的人 ==> (反) 沒有興趣的人 * (X) (正) 大學生 ==> (反) 小學生，老人 打工 (誰適合/會去打工?) * (X) (正) 學生 ==> (反) 公務員 * (O) (正) 負二代 ==> (反) 富二代 北海道 ==>一個(完美/理想)北海道之旅 * (X)(正) 有錢人 ==>(反) 乞丐 * (O)(正) 被北國風情嚮往的人 ==>(反)有慢性疾病的長者 ---- Where (上位化寫法) 北海道 ==>一個(完美/理想)北海道之旅 * (x)Where (正) 札幌、小樽、旭川==> (反) 東京，大阪 * (O)Where (正) 千年古剎、在國畫中旅行 ==> (反)夜店，農場，禮物店 ---- 一個(完美/理想)北海道之旅 * How much/many (正) * * 2~4人， * * 輕旅行， * * 3~5天 * * 3~5萬 * * 2~4個景點 * How much/many (反) * * 超過6人少於2人， * * 採購團 * * 超過七天，小於1~2天 * * 超過10萬，低於2萬 .... ---- ## 2-8 範例 * [各組範例](http://mhsung.idv.fcu.edu.tw/Creativity/CT/CT_15.htm#examples "各組範例") --- # ==**4.九宮格思考法**==</br>Nine Windows Technique ---- ## 4-1 背景 [本單元成果](http://mhsung.idv.fcu.edu.tw/Creativity/CT/Courses/9W_03.jpg) ---- #### 如何取出管中的堅果? {%youtube hlfquzqRXC4 %} ---- ### 偷東西之前要先? {%youtube 4DqXlLzh0pM %} ---- ### 送貨之前要先? {%youtube 373_JbSE6s8 %} ---- ### 社會實驗 (Amy KR "The Money Tree") {%youtube ZsN8FUV9nS4 %} ---- ## 4-2 說明 | 範例 | 過去 | 現在 | 未來 | | --- | ---- | ---- | ---- | | 負面 | 懊悔 | 忽略 | 擔心 | | 正向 | 檢討 | 當下 | 準備 | ---- 範例[是否會去OO旅行] 未來期待+過去種種=現在的決策 未來：有心|無心；有閒|沒閒；有意|無意； 過去：有錢|沒錢；有伴|無伴；好感|惡感； 現在會? ---- ### [正反合 因緣時節](http://mhsung.idv.fcu.edu.tw/Creativity/CT/CT_15.htm) #### 黃金圈的角度 * 因：Why因 * 緣：Who人--(How做)--What物 * 時：When時 * 節：Where地 唐詩、宋詞、元曲、明清小說 萬事俱全，只欠東風 水到渠成 [三十六計](https://zh.wikipedia.org/wiki/Category:%E4%B8%89%E5%8D%81%E5%85%AD%E8%AE%A1) ---- #### 正反合的角度 * (正)利/得：找出阻力、衝突、與矛盾 * (反)弊/失：可運用的資源(時間、空間、物質、能量、功能、資訊) ---- #### 九宮格的角度 * 時：(時間)了解時間變化的前因與後果 * 節：(空間)了解系統層級的關係與變化 * 因緣：內觀(子系統)與外觀(超系統) ---- ## 4-3 分類 * [曼陀羅九宮格法](https://www.youtube.com/watch?v=lam_RzpgsCs) * [(空間類)九宮格法]<img src="http://6.blog.xuite.net/6/a/e/d/10253277/blog_883742/txt/47662856/5.png" style="width:150px;height:150px;border-radius:50%"/> * [(時間類)九宮格法]<img src="http://6.blog.xuite.net/6/a/e/d/10253277/blog_883742/txt/47662856/6.png" style="width:150px;height:150px;border-radius:50%"/> * [(時空類)九宮格法](http://mhsung.idv.fcu.edu.tw/TRIZ/1_Opportunity/9Windows/9W_07.htm) ---- ## 4-4 名詞解釋 ### 超系統 * (外觀)描述外部「超系統」，與主題系統(汽車)有所關聯(能增加/減少)理想性的其他獨立系統 ### 系統 * 能執行某項特定目的的獨立集合體，例如人、生物、物、人+物、組織、平台。 ### 子系統 * (內觀)描述內部「子系統」：組成「系統」的次組合元件。[範例：人體的子系統](http://mhsung.idv.fcu.edu.tw/TRIZ/1_Opportunity/9Windows/9W_03a.htm "人體12個子系統") ---- 範例：系統：<font color=red >汽車</font> 超系統：加油站，交通儀控系統，交通系統，<font color=red >柱子</font> 子系統：剎車系統，冷氣系統，轉向系統，<font color=red >車門</font> {%youtube rYabfifhEPE %} ---- {%youtube tUIPoFdSDK8 %} ---- ## 真人開箱/裝箱 重機-->重機+騎士  ----  ---- ## 4-5 表單(格) |小組題目 | (變化)過去 | (變化)現在 | (變化)未來 | -------- | -------- | -------- | -------- | | 超系統 | 8 | 7 |9 | | 系統 | 2 | 1 (小組主題) |3 | | 子系統 | 5 | 4 |6 | ---- |掩耳盜鈴| 偷盜前 | 偷盜中 | 偷盜後 | -------- | -------- | -------- | -------- | | 超系統 | 鈴：無聲 | 鈴：響 |鈴：響 | | 系統 |人： | 人：掩+盜 |人：盜 | | 子系統 | 耳： | 耳：無聲 | 耳： | ---- |飲鴆止渴 | (變化)過去 | (變化)現在 | (變化)未來 | -------- | -------- | -------- | -------- | | 超系統 | 鴆：多 | 鴆：少 |鴆：無 | | 系統 |口渴的人 | 飲鴆的人 |掛掉的人 | | 子系統 | 口：渴 | 口：不渴 | 口：無作用 | ---- |圍魏救趙 | (變化)戰前 | (變化)戰中 | (變化)戰後 | -------- | -------- | -------- | -------- | | 超系統 | 魏圍攻趙 | 魏：龐涓趕回 |魏：龐涓中計 | | 系統 |趙向齊求救 | 齊圍魏 |齊救趙 | | 子系統 | 田忌、孫臏謀劃 | 田忌、孫臏 | 田忌、孫臏 | ---- ## 4-6 流程 1. (橫軸)選定現在系統(分組題目) 2. (橫軸)找出與系統相關的超系統 3. (橫軸)找出能組成系統的子系統 4. (縱軸)選定現在(動作中) 5. (縱軸)選定過去(動作前) 6. (縱軸)選定未來(動作後) 7. 內容依序填入空格內 ---- ## 4-7 :warning: 注意事項 * 每周小組題目皆需相同 ---- #### 外擴主題 * 主題試著加上"文化"，生活" 來思考 ---- #### 內縮主題 * 系統的選定，從小組題目(環保行為)中，鎖定(限縮)某特定主題/情境(淨灘)  空間軸 * 「系統」為名詞，或者為(形容詞+名詞)，常犯錯誤是以形容詞當系統 * 「系統」分解(開箱)後，要能成為「子系統」 * 「子系統」整合(裝箱)起來，要能成為「系統」 * 各個「超系統」「系統」「子系統」要能看出隨著時間軸的變化 ---- 時間軸 * 過去/現在/未來 (評定C等) 鎖定在系統狀態變化 * 動作前/動作中/動作後 (動詞+時間副詞) (佳) ---- ## 4-8 範例 ### 4-8-1 過去/現在/未來 * 泥土/工人/遊客 (X) * 肚子餓/滿足中/充滿罪惡感 (X) * 清寒/小康/富翁 (X)-->清寒期/小康期/富裕期 * 準備中/旅遊中/回憶中)-->準備期/旅遊期/回憶期 * 開車前/開車中/開車後 (可) * 脫魯前/脫魯中/脫魯後 (可) * 剛認識時/曖昧中/熱戀期 (佳) * 備料/營業/打烊-->備料時/營業中/打烊後 ---- 電玩 * 時間軸：遊戲前/遊戲中/遊戲後-->牛刀小試/興致勃勃/走火入魔 * 系統：遊戲白癡-->普通玩家-->專家 ---- ### 4-8-2 超系統/系統/子系統 * 助人為樂(超系統)-自得其樂(系統)-知足常樂(子系統)  ---- ### 4-8-3 系統的範例 * 情侶：陌生的兩人-->熱戀的情侶-->恩愛的夫妻 * 出租情人：不相識的陌生人-->甜蜜的情侶-->空虛的雙方 * 打工換宿：學生-->員工-->待業者 * 我與學妹：學長學妹-->親密的朋友-->熱戀的情侶 * 網美餐廳：廢墟-->新屋-->網美餐廳 ---- * 復仇者聯盟：各自行動的英雄們-->復仇者聯盟-->各自行動的英雄們 * 大餐：牛肉-->肉品食材-->牛排 * 國中生-->大學生-->待業中 * 小屁孩-->宅男-->魯蛇 * 一團肉/平腹/六塊肌-->大肚男/陽光男/猛男 ---- ### 4-8-4 實作範例 * [範例1：開車](http://mhsung.idv.fcu.edu.tw/TRIZ/1_Opportunity/9Windows/9W_36.htm "開車九宮格") ---- ### 優良作品觀摩 * [各組範例](http://mhsung.idv.fcu.edu.tw/Creativity/CT/CT_20.htm#examples "各組範例") --- # ==**5.六頂思考帽**== </br>Six Thinking Hats ---- ## 5-1 背景 [歷年成果](http://mhsung.idv.fcu.edu.tw/Creativity/CT/Courses/6SH_02.jpeg) {%youtube oHiwpz7r4wY %} ---- | 5W2H | 正 | 反 | | ---- | --- | --- | | WHY | <font color="#dddd00" >黃帽</font> |黑帽 | | HOW | <font color=green >綠帽</font> | <font color="#0000dd" >藍帽</font> | | WHEN | 白帽 | <font color=red >紅帽</font> | | WHERE | 白帽 | <font color=red >紅帽</font> | | WHO | 白帽 |<font color=red >紅帽</font> | | WHAT | 白帽 | <font color=red>紅帽</font> | | HOW MUCH | 白帽 | <font color=red >紅帽</font> | ----  ---- ### 紅帽 {%youtube _cZNewUAq2E %} ---- ### 紅帽 {%youtube luJPOvUc9hw %} ---- ### 紅帽(五種情緒：喜憂怒惡恐) {%youtube 1T_LbO3DqCM %} ---- ### 黑帽 VS.綠帽 [随便、看你、都行]https://www.bilibili.com/video/av73142753/) ---- ### 黑帽 VS.綠帽 如果我和你媽掉進海裡 (Lim Shang Jin) {%youtube yO6QOAOnFJo %} ---- ## 5-2 說明 * 主觀(紅帽)vs客觀(白帽)；樂觀(黃帽)vs悲觀否定(黑帽)；收斂(藍帽-)vs發散(綠帽) * 黃帽:Optimistic Hat (Identify Benefits & Values) * 黑帽:Safety Hat (Identify Risk & Problems) * 白帽:Information Hat (Focus on Facts) * 紅帽:Felling Hat (Intuition & Gut Instinct ) * 綠帽:Creative Thinging Hat (Exploring Ideas) * 藍帽:Control Hat (Manages Thinking) ---- ## 5-3 分類 * 六思考鞋：六思考帽子暗示用頭來思考，六思考鞋暗示以腳來實際行動 + [六項思考鞋] + [咖啡厚底鞋][color=brown]主動、務實，彈性 + [橘色橡膠鞋][color=orange]評估風險，安全考量為主 + [灰色運動鞋][color=gray]蒐集資料 + [粉紅拖鞋鞋][color=ping]採取關懷的行動 + [紫色馬靴鞋][color=purple]正式的權限內行動 + [深藍海軍鞋][color=dark blue]依規章行事 ---- ## 5-4 名詞解釋 + [六項思考帽的涵義] + [黃帽][color=yellow]陽光、正向、樂觀 + [黑帽][color=black]陰暗、負面、悲觀 + [綠帽][color=green]右腦、創意、植物、生長、發散 + [白帽][color=white]中立、客觀、理性 + [紅帽][color=red]情感、主觀、感性 + [藍帽][color=blue]左腦、邏輯、天空、冷靜、收斂 ---- + [六項思考帽的寫法] + [黃帽][color=yellow]好處、樂觀的目標 + [黑帽][color=black]缺點、補救、萬一、買保險、Plan B + [綠帽][color=green]創意點子如何解決問題(3+) + [白帽][color=white]問題/目標(人事時地物)量化數據或事實 + [紅帽][color=red]感性的表達、直覺 + [藍帽][color=blue]綜合前面五項敘述的摘要 ---- + [Six Thinking Hats] + [Yellow][color=yellow]wants/needs；What is good about this idea?  (positive speculation) (several possible solutions) + [Black][color=black]fears, frustration, obstacles；What is wrong with this idea?  (negative judgment) (evaluation/selection) ---- + [Six Thinking Hats -Cont] + [White][color=white]Information that is needed  (facts) (identify and formulate the problem) + [Red][color=red]Emotional, “gut” feel about idea  (emotions) (analyze the problem) + [Green][color=green]Propose ideas, free thinking (creativity) (many solutions from other fields) + [Blue][color=blue]Meeting process, thinking process  control of thinking) (implementability) ---- ## 5-5 表單(格) | 小組題目| 注意到 | 感興趣| 助評估 | ...| | -------- | -------- | -------- | -------- | -- | | 黃帽 (1) | .... | 感興趣(好處) | ... | | | 黑帽 (2) | .... |感興趣(但是) | ... | | 綠帽 (3) | .... | 感興趣(如何做) | ... | | 白帽 (4) | 量化 | 感興趣(量化) | 量化 | | | 紅帽 (5) | .... | 感興趣(感性) | ... | | | 藍帽 (6) | .... | 感興趣(總結) | ... | | ---- ## 5-6 流程 範例：[顧客心理程序](http://mhsung.idv.fcu.edu.tw/Creativity/CT/CT_25.htm) 1.注意到 Awareness/Attention 2.使感興趣 Interesting 3.幫助評估 Evaluation 4.產生渴望 Desire 5.產生行動 Action 6.購買 Purchase 7.如何傳遞 Delivery 8.幫助使用 Use 9.售後 After sales Satisfaction ---- #### 流程式寫法 + [六項思考帽的寫法] + [color=yellow] [1.黃帽]樂觀(該階段)目標與其優點 + [color=black] [2.黑帽]對[color=yellow][黃帽]衍生出的問題，麻煩，缺點，備案 + [color=green][3.綠帽]提出如何解決[color=black][黑帽]問題，達到[color=yellow][黃帽]目標的建議 + [color=white][4.白帽]有關[color=black][黑帽][color=yellow][黃帽]的量化人事時地物或事實 + [color=red][5.紅帽] 感性描述[color=black][黑帽]或[color=yellow][黃帽] + [color=blue][6.藍帽]總結陳述前五項帽子內容，得出精簡方案 ---- * + [A.注意到] + [1.黃帽][color=yellow]人人都在談論 + [2.黑帽][color=black]過度曝光，造成疲乏 + [3.綠帽][color=green]宣傳海報|網路行銷|改其他行銷方式 + [4.白帽][color=white]5萬元預算，超過10萬人次點閱率 + [5.紅帽][color=red]好好奇喔|煩死了 + [6.藍帽][color=blue]如果大街小巷大家都在談論，真是太棒!可利用5萬元預算進行海報或網路來行銷；但注意不應過度曝光，讓人覺得煩死了，或可考慮搭配其他宣傳方式如報章雜誌廣告，以達到超過10萬人次點閱率的此階段目標 ---- ## 5-7 :warning: 注意事項 * 每周小組題目皆需相同 * 分組主題要顧客心理程序相關(例如如何讓顧客對"某主題"行銷出去) * (橫軸)同一頂帽子，是否都有同樣的屬性(例如都是量化的數據) * (縱軸)同一主題要相關(例如便宜，全部帽子都要與價格相關) * 同一件事情的正反看法 ** (黃)名牌精品(黑)復刻品、原單貨、A貨 ** (黃)種類繁多(黑)恐會選擇障礙 ** (白)150元/件 (紅) 好便宜喔! ---- | 小組題目 | 注意到 | 感興趣 | | -------------------------- | ---------------------- | ---- | | 黃帽 (1) 可(得好處) | 看IG--->可增加大眾曝光 | ... | | 黑帽 (2) 易,恐,防(防壞處) | .... | 變胖--->怕會肥 | | 綠帽 (3)如何做(可,防) | 1.可以 2.使用 3.利用 | ... | | 白帽 (4) | 量化 | 量化 | | 紅帽 (5)喜憂怒惡恐 | .... | ... | | 藍帽 (6)小結 | .... | ... | ---- ## 5-8 範例 [如何把咩](http://mhsung.idv.fcu.edu.tw/Creativity/S/6H_Lover.htm) ---- ### 優良作品觀摩 [Youtube](http://mhsung.idv.fcu.edu.tw/Creativity/CT/Courses/6SH_01.jpeg) [網咖](http://mhsung.idv.fcu.edu.tw/Creativity/CT/Courses/6SH_03.jpg) [畢業旅行](http://mhsung.idv.fcu.edu.tw/Creativity/CT/Courses/6SH_02.jpeg) --- # ==**6.六三五默寫**== </br>6-3-5 Brainwriting ---- ## 6-1 背景 #### 第一階段  ---- ## 6-5 表單(格) * A4空白紙，橫放，討論主題要做甚麼活動?  ---- #### 第二階段  ---- ### 團體動力（group dynamics） #### 正向 * 鼓舞者 * 協調者 * 妥協者 * 守門者 * 標準設定者 * 觀察者或評論者 * 追隨者 ---- #### 負面 * 攻擊者 * 阻礙者 * 消極者 * 自大者 * 誘惑者 ---- {%youtube TR1i1PPd8ZU %} ---- {%youtube deeJShQcWEs %} ---- {%youtube qp0HIF3SfI4 %} ---- ## 6-2 635法說明 * 一共 6[color=red]人 (視人數修正為3~4) * 每個人在單元內，寫下3[color=red]個想法 * 每隔 5[color=red]分鐘一次循環，每個人把自己的紙張(順時/逆時)傳給下一人 * 全部(5X4)分鐘 ---- ### 優點 * 不易受到他人影響 * 每個人(強破)分享看法 * 容易使用 * 短時間迅速產生大量點子 * 原始具有創意點子的發想人，能被團體所辨識並鼓勵 ### 缺點 * 有人若沒有討論刺激想法，無法寫出想法 * 字跡潦草，看不懂對方寫的 * 組員敷衍，不願思考 ---- ## 6-3 分類 ### 由下而上 * 卡片的每個構想(共108個)剪下並整理分類 * 相似構想的小卡片歸類在一起 * 分類後將各種組合給一個標題 ### 由上而下 * 先完成標題( Why | How |What)，再填寫內容 ---- ## 6-4 名詞解釋 + [資訊圖表 Infographic] + 以圖為主，文為輔 + 有一整體的概念陳述 + 懶人包的概念 + 聚焦亮點 + 資訊清晰、三點原則 + 視覺設計符合主題 + 口語化貼近生活(講人話) ---- | 原始 | 資訊圖表 | |:------------------------------------:|:------------------------------------:| |  |  | 資料來源：https://blog.sharktech.tw/2019/05/13/infographics ---- 資訊圖表架構參考  ---- SmartArt 圖形協助以視覺方式呈現您的資訊與想法  ---- [免費圖庫](https://www.freepik.com/search?dates=any&format=search&page=1&query=car&sort=popular) {%youtube HbGhZR-tiJA %} ---- | 打針 | 健康檢查 | | Column 1 | Column 2 | Column 3 | | --- | --- | --- | -------- | -------- | -------- | | F | 交友軟體 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Text | Text | Text | ---- ##### 分組題目(範例) * 如何辦好中秋節的烤肉活動 * 如何使得大家都很認識.... * 一個完美/理想的OOOO ---- ##### WHY(範例)動機，目的，根本原因 黃帽+黑帽 (正)否極(反)泰來 (正)鹹魚(反)翻身 (正)樂極(反)生悲 ---- (正) * 為了要團結... * 為了能有更好的... * 為了想得到.... * 為了讓這塊土地能... (反) * 為了不想... * 為了不願... * 為了不希望.... * 為了不讓... ---- ##### HOW(範例) 技術達成手段 綠帽+藍帽 溺愛：(WHY)出發點是對的，但(HOW)方法不對 * 利用人們好奇的心理... * 藉由自動化的流程，使得 * 利用遊戲的方式，使得學習更有趣 * 使用... ---- ##### WHAT(範例) 人事時地物 紅帽+白帽 * 人 大一新生、小屁孩、老頑童、.... * 事 舉辦烤肉趴、 * 時 月黑風高的晚上、 * 地 浪漫的海灘、異國情調的PUB、 * 物 人臉辨識設備、卡通化的人偶 ---- ## 6-6 流程 #### 階段一 (3分鐘 分組) * 整組先討論所選定的主題，欲表達的重點為何(活動，產品，簡介，行銷)?(例如，如何讓人們上圖書館?如何設計一個不像宿舍的宿舍) #### 階段二 (5X4分鐘 個人) * (舊)每個人拿張白紙，橫放，畫好表格，簽名 * (新) 在OneNote小組 * 依照上述三個標題(Why,How,,What)，開始填寫 ---- #### 第一回合 | A同學 | B同學 | C同學 | D同學 | |:------------------------------------:| ------------------------------------ | ------------------------------------ | ------------------------------------ | |  |  |  |  | ---- #### 第二回合  ---- #### 第三回合  ---- #### 第四回合  ---- #### 階段三 (30鐘 分組) * 先完成適合的資訊圖表架構  ---- ## 6-7 :warning: 注意事項 * 每周小組題目皆需相同 ### 默寫時 * 不得使用手機 * 不能說話或討論，讓思想自由奔放 * 可以參考他人已經有的想法，但不得一再寫自己先前的想法 * 可以提出對於他人想法的質疑，或補充自己的想法 * 非填充題，應簡要寫出該標題下自己的想法為何? * 組員只有2或3人，仍然同樣循環進行 ---- ### 資訊圖表 * 整組一份資訊圖表 * 以圖為主，文字為輔 * 繪資訊圖表時請儘量使用(Google 圖片) 搜尋圖示 * 例如開箱文(小箱子) * 資訊圖表避免用心智圖的架構，要有吸引人看下去的元素 ---- * 要與小組的主題結合，讓人一目了然  ---- 先完成外框(小組題目的意象表達)  ---- | 原圖 | 新圖| | -------- | -------- | | | | ---- ** 爵士樂 (薩克斯風為外型) ** 宅男  ---- ## 6-8 範例 ### 優良作品觀摩 [飲食](http://mhsung.idv.fcu.edu.tw/Creativity/CT/Courses/635_09.jpg) [綜合](http://mhsung.idv.fcu.edu.tw/Creativity/CT/Courses/635_05.jpg) ----  ---- ## 單元活動 階段一 (3分鐘 分組) * 拿出A4空白紙，橫放，畫表格(4+1列，3+1欄) * 討論小組主題要做甚麼活動?寫下三個標題，在第一欄簽名 階段二 (5x4分鐘 個人) * 默寫開始 [背景音樂](http://soundrown.com//) 階段三 (30分鐘 分組) * 白板上完成資訊圖表 --- # ==**7.奔馳法**== </br>SCAMPER ---- ## 7-1 背景 [歷年成果](http://mhsung.idv.fcu.edu.tw/Creativity/CT/Courses/SCAMPER_01.jpg) ---- ### 九宮格回顧 超系統 (與系統有關的其他系統) 系統 (研究的主題) 子系統 (開箱文的內容) ---- ### SCAMPER * Substitute 取代 A-->B (系統的替換) * Combine(合併)A+B (系統的合併) * Adapt(仿他) B-->A (超系統-->系統) * Magnify/Modify/Minify(修改) A-->A' (子系統的替換) * Put to other uses(轉用) A-->B (系統-->超系統) * Eliminate(消除) A+B-->A (系統的減少) * Re-arrange/Reverse(重排) AB-->BA (順序，方向反置) ---- ### S替換 {%youtube YMgrAgF4b0g %} ---- ### S替換 {%youtube Ilc2luHii8I %} ---- ### C合併 {%youtube -3b8glZrO9Q %} ---- ### C合併 {%youtube j2fbMICnqwI %} ---- ### A仿他    ---- ### A仿他 {%youtube eP3GHnnmHj4 %} ---- ### M修改 (Magnify) {%youtube R8JnfUlTQfI %} ---- ### M修改 (Magnify) {%youtube JwDFKGMaCFU %} ---- ### M修改 (Modify) {%youtube ufB7fIyLC-4 %} ---- ### P轉用 {%youtube fTnmVhkMmFQ %} ---- ### P轉用  ---- ### E消除 {%youtube 7pZohg-BMpI %} ---- ### E消除 {%youtube 2O9bFkewl_M %} ---- ### R反轉(順序)  ---- ### R反轉(順序) {%youtube JbU416J7oUQ %} ---- ### R反轉 (方向) {%youtube z4T2HfCnaZo %} ---- ### R反轉 (方向) {%youtube q8m5HWFGlp0 %} ---- ### R反轉 (方向) {%youtube zlRvt1_JkTE %} ---- ## 6-2 說明 * 具體說明「九宮格法」如何來創新 * 參考「型態分析法」的參數與值 + [Operator操作因子] + [ +-*/四則運算] + [ 調味料] ---- ### 優點 * 短時間內可產生大量點子 * 強迫考慮多個面向 ### 缺點 * 並非所有的因素皆有考慮 ---- ## 7-3 分類  ---- ## 7-4 與六感的結合 ### VAKOGM * Visual眼視色； * Auditory耳聞聲； * Kinaesthetic(touch)身覺觸； * Olfactory鼻聞香； * Gustatory(taste)舌嘗味； * Mind 意知法 ---- ### VAKOGM 理想/完美的美食 * V 眼視色：形狀、大小、配色、食材 * A 耳聞聲：清脆聲 * K 身覺觸：柔軟、Q彈、麻辣、濃郁、溫暖 * O 鼻聞香：七里香、 * G 舌嘗味：酸、甜、苦、鹹、鮮 * M 意知法：媽媽的味道、古早味、戀愛的滋味 女人愛家的氣味：檸檬排行最先，現烤麵包(15%)、乾淨床單(12%)、新剪下來的花(9%)。 男人愛食物的香氣：現煎培根(19%)，麵包(16%)、咖啡(11%)、魚香薯條(8%)。 ---- ### (範例) 沈浸式閱讀 (Immersion Reading) * 眼視色：變更文字大小，減少字母間擁擠，變更字型，變更背景色彩 * 耳聞聲：語音(男/女) 語音速度 * 身覺觸：按單字圖片字典，大聲讀出 * 鼻聞香：N/A * 舌嘗味：N/A * 意知法：外文翻譯  ---- ## 7-5 表單(格) | 屬性 | V | A |K | O | G | M | | -------- | -------- | -------- | -------- | -------- | -------- | -------- | | 形狀 | 值 | " | " | " | " | " | | 大小 | 值 | " | " | " | " | " | | 顏色 | 值 | " | " | " | " | " | | 材質 | 值 | 值 | 值 | " | " | " | | 音質 | " | 值 | " | " | " | " | | 氣味 | " | " | " | 值 | " | " | | 味道 | " | " | " | " | 值 | " | | 感受 | " | " | " | " | " | 值 | | 關係 | " | " | " | " | " | " | | 方法 | " | " | " | " | " | " | | " | " | " | " | " | " | " | | " | " | " | " | " | " | " | ---- ## 7-6 流程 以分組主題，運用SCAMPER完成資訊圖表 (Infographic) 1. 主題的大圖示 2. 大分支 七個Operator 3. 小分支 結合VAKOGAM，產生3~5個創意點子 ---- ## 6-7 :warning: 注意事項 * 每周小組題目皆需相同 * 需簡單文字說明各個創意是甚麼? ** C：飲料+氣泡-->氣泡飲料 ** E：車+駕駛-->無人汽車 ** M：紅衣女孩-->綠衣女孩 (子系統值的改變) * 以小圖示(icons)輔助 * 不要忘了結合六感(VAKOGM) * Modify 非量化 (例如：顏色，性別) * Magnify/Minify 量化數值 (例如：尺寸) ---- ## 7-8 範例 * [餐飲](http://mhsung.idv.fcu.edu.tw/TRIZ/Intelligent_Innovation/IIS_14.htm) * [Peanut Butter Cups ](https://medium.com/@zanon005/scamper-idea-generation-8595c191c536) * [各組範例](http://mhsung.idv.fcu.edu.tw/Creativity/CT/CT_35.htm#examples "各組範例") ----  --- # ==**8.期末報告**==</br>Final Reports ---- ## 8-1 創作內容 * 在逢甲的某[時機]點，以[小組主題]為主的一個[活動] * 創作以資訊圖表方式呈現，具整體性為佳 * 主題仍與每星期相同，不得更改 * 不得將之前所教授的單一方法(例如，心智圖)重做一遍 ---- * 內容以創新為佳 ** 人 (遊客--->逢甲未來的小鮮肉) ** 事 (打球--->逢甲校慶杯球賽) ** 時 (周日--->逢甲寒假，迎新) ** 地 (夜市--->逢甲夜市) ** 物 (雞排--->阿德學長雞排) ---- * 要能融合所用的(2~3個)創意技巧成為小組的表現手法 *  ---- #### 善用媒體 | [Google](http://mhsung.idv.fcu.edu.tw/Social_Media/SM_index.htm) |[線上毛筆字](http://www.akuziti.com/mb/) | | -------- | -------- | |  | | ---- ## 8-2 期末報告 * 期末考日前完成小組錄影，上傳至iLearn * 口頭報告每組(4+1)分鐘 * 每個組員皆要輪流報告 * 報告時口條清楚，音量要讓大家都聽到 * 台下同學的參與(滑手機，睡覺，聊天) * 後製系級姓名(加深印象) ---- ## 8-3 報告重點 * 在逢甲場域所做的活動 * 所採用有哪些教過的方法?那些手法呈現那些內容? * 創新之處?特點? ---- ## 8-4 常犯錯誤 * 避免僅在題目加上逢甲，但內容卻無關連 * 題目簡單不吸引人 * (早餐店==>未來逢甲人的推薦必吃早餐) * (寵物==>逢甲寵物中途之家) * 方法各自獨立，沒有整合(融合)  ----  * 只採用放射狀架構 * 內容沒有創新，都是網路上查得到資料 * 沒有圖片，小圖示(icon) ---- * 沒有預錄 * 調整位置(晃動，太高，太低) * 收音(回音，太小聲) * 沒有剪接後製 * 沒有控制時間(超過) ---- 改寫範例 ![1082 創意思考(核綜班)[3709]_群組K](https://i.imgur.com/AZ27OI2.png) | 淨校 | 前 | 中 | 後 | | --- | -------------- | -------------- | -------------- | | (六感放射狀) | 😭 | 😷 | 😊 | ---- ## 8-5 範例 [歷年成果](http://mhsung.idv.fcu.edu.tw/Creativity/CT/CT_90.htm#examples "各組範例")  ----  ----  ----  ----  ----  ---- <iframe width="640" height="360" src="https://web.microsoftstream.com/embed/video/e0642687-0762-43cc-a988-eeb5c905e5b0?autoplay=false&amp;showinfo=true" allowfullscreen style="border:none;"></iframe> ---- <iframe width="640" height="360" src="https://web.microsoftstream.com/embed/video/ff322940-8d07-4cde-b3e9-22b2eaa8fa30?autoplay=false&amp;showinfo=true" allowfullscreen style="border:none;"></iframe> ---