動機 因為預設的色彩主題包有點看膩了，再加上marketplace沒有喜歡的，而且自己又非常喜歡之前Eclipse的色彩主題包，於是決定要來開始自己設定。本來只是想要在設定那邊稍微調一下而已，但還是沒辦法做到完全相同，於是決定開始自己做 作法 參考自 https://www.youtube.com/watch?v=pGzssFNtWXw 設定 setting workbemch

前五週學習狀況 隨堂測驗及作業回顧 因為自動飲料機而延畢的那一年 當初看完全部的文章就忘記要記錄心得了 哇勒 我現在的狀態與筆者蠻類似的，也有個創業的題目在做，目標是做出以手機應用程式的形式紀錄通勤過程中的碳排。當初閱讀完感觸蠻多的，雖還沒體會到最後成功的味道，但一開始天真地埋入，到遇到失敗、挫折，直到最近才稍微有點進度，但又剛好遇到期中。雖然採短短不到三個月，卻也已體會到了不少。 最一開始的時候，只是單純因為聽到通識課認識的學長（客輪，也就是目前專案的負責人）在創業，再加上自己又蠻想創業的，所以就索幸問問可不可以加入。運氣很好的，客輪學長答應了我的要求。 但不幸的是另一個學長 Eason ，因為我沒太多資歷的關係，再加上目前進度有點趕，並不會有機會帶人，所以不太希望我加入。但就因為我不知道目標到底多遠，我就也不嘗試加入了他們的討論。

名譽KOL 腦哥 幫尼區塊鏈 區塊鏈日報 看盤工具 tradingView

測驗一 typedef struct __node { struct __node *left, *right; struct __node *next; long value; } node_t; 由下圖可知，雖然題目中定義的結構有點複雜，但其實就是鏈結串列的變形，多了一個 next 指標指向下個節點。 注意到因 Linux 的鏈結串列式環狀的，因此最後一個節點的

contributed by < zack-404 > 開發環境 ❯ gcc --version gcc (Debian 10.2.1-6) 10.2.1 20210110 Copyright (C) 2020 Free Software Foundation, Inc. This is free software; see the source for copying conditions. There is NO warranty; not even for MERCHANTABILITY or FITNESS FOR A PARTICULAR PURPOSE. ❯ cppcheck --version

Research Report The Team Registration Number: Comp-102 Name of team member: Chuang Po Cheng School: Kaohsiung Municipal Senior High School Country: Taiwan (The R.O.C) Name of team member: Chiu Lu Ming

動機 會參與這個計畫純粹是因為別人的推薦，除此之外還有著對數學的好奇心，好奇數學在大學會是長怎樣的，餐與過後也讓我體會到了不少。 收穫 對我而言最大的收穫與動機有著很大的重疊，讓我真正理解數學。 不過在之前，其實這部分高一學校的數學老師也幫了我不少，上了高中的數學課，我才終於了解數學中的證明與推論。儘管國中時我很常煩著不同的老師問說："為甚麼 1+1 = 2 " 雖然這是個看似很理所當然的結論，但當我上網查詢以後，我才知道這有著複雜的證明，或是說" 越是簡單的事實，越難證明 " ，也因此我會以此煩著許多國中老師。 高中數學課中第一個也少數十分複雜的證明是 " 算術基本定理 " ，證明為甚麼每個大於1的自然數，要麼本身就是質數，要麼可以寫為2個或以上的質數的積，而且這些質因子按大小排列之後，寫法僅有一種方式。國中時就只是我們說質數的因數一定是自己還有1，但卻沒有說明原因。高中老師證明過後，我只在當下理解了，但後來我卻又忘了。然而，我卻十分享受那理解瞬間的快感。到現在我也只記得的是用矛盾正法，還有p, q互質，所以p/q是有理數，但到最後卻證明成p, q不互質，而產生矛盾，還有十分無法理解的唯一性、存在性以及良續性原則。這項證明在這門課程的"初等數論"也有提到並證明，但我到現在還是忘記整個證明的過程了，但我還記的其中的美妙。

@學習歷程 動機 因為這學期的多元選修，我上了AI人工智慧與科學探究。在這堂課裡，老師有講到關於AI人工智慧的應用，同時也跟我們說有這個課程。可以上，因為我想在更深入的了解有關AI人工智慧的實作以及人工智慧運作的原理，於是就參加了這個課程。 課程大綱 深度學習簡介 神經網路訓練方式 捲基神蹟網路

人性之善-「火車抉擇問題」 報告方面 首先，下面是一個比較簡單的問題 男女授受不清 淳于髡曰：「男女授受不親，禮與？」 孟子曰：「禮也。」

一，實驗目的 學習生物體組成物質的檢測方式，並藉由實驗操作探討不同生組織樣本中含有哪些物質。 二，實驗原理 雙縮尿試劑 這個的檢測原理，主要是由蛋白質中的肽基與[Cu 2+]反應成紫色的Copper peptide GHK-Cu。 若蛋白質越多，則肽基也越多，進而行成更多Copper peptide GHK-Cu，顏色也就會越紫。

動機 會這麼做主要有三個原因： 因為某次看了臺大的計算機概論，而裡面有提到Linux這個系統，再加上我也很像試試看Linux系統，因此我就將我的筆電設成雙系統的，Windows跟Unbuntu。 而Unbutu上的IDE在Snap Store就有很多了Jet brain的，而不向Windows的Microsoft Store，幾乎都沒有IDE，而還要取網路上下載，因此打算將Unbuntu作為寫程式的系統。 最後一個原因就Windows的系統實在是有點大，大約40G，不像Unbuntu大概只有10G。之前我的C槽一度只剩下10G 事前準備 一個USB隨身碟

人與環境報告 動機 會想做這個主題的動機，可能是因為最近突然重啟對太空的熱情，再加上這個題材也蠻特殊的。就某種層面，太空垃圾的範圍屬於地球的生態圈，但又某種層面又不是，地球範圍外的太空垃圾，因此想做這個主題。 來源 目前太空垃圾主要的來源有三種：使用過的火箭、損壞的衛星、遺失的器材、人未散布或凱斯勒現象的產物。 使用過的火箭 因為早期的火箭是採用漸進式火箭引擎並且沒有回收功能，因此推進器的燃料用盡，即會丟棄它，便會產生許多的太空垃圾。所幸近期的火箭都有回收功能或反推功能，在大氣中燒毀，但火箭失事還是會產生太空垃圾的。