# 前言 寫作或表達本身是一件吃力不討好的事，因為音訊（口說）和文字（寫作）是線性的媒介，必須按順序一個接一個出現。這就像是強迫結構複雜的現象，只能用一條直線表示。 然而，我們所要傳達的資訊往往帶有自己的結構，它們可能是網狀的、跳躍的，甚至是有層次的，絕非單純的線性。為了讓接收者能掌握我們思維中的結構，我們必須仰賴一些特殊的技巧。這些技巧包括分段 (Using Paragraphs)、運用銜接詞 (Using Linking Words)。它們的存在像是地圖上的路標，引導讀者穿越線性的資訊，梳理出資訊的邏輯與層次。 台灣高中英文教育常常讓寫作陷入一種弔詭的情形：教學過度強調寫作模板，卻沒有引導學生去審題、思考資訊的特性，導致學生寫出來的文章看似不錯（有寫到翻頁、使用高級字彙），但實則生硬空洞（交差了事、帶模板味） 不過必須先澄清，筆者並不是反對使用模板，甚至認為模板是「一個人集寫作經驗之大成的智慧結晶」。只是重點在於，使用者必須清楚地知道自己在做什麼，才能駕馭模板，而不是被模板所束縛。 這篇文章的目的，就是要帶領讀者探索寫作的底層邏輯。所謂邏輯，就是判斷資訊本質的能力。當讀者對學會分析資訊後，也可以透過學習頂尖作者如何組織資訊，讓自身的寫作能力更上一層樓。 # 5-paragraph Essay (5PE) 5-paragraph Essay 是常見 需要搭配 Organization Skills 才能把 Problem/Solution Compare/Contrast Claim/Counterclaim Advantages/Disadvantages # 資料的特性 ## 有序 (sequential) 對應到 **序數 (ordinal number)** 之特性 順序不能交換，前後關係會影響意義 ### 視覺效果 1. 三者間彼此無法交換位置 2. 三者間彼此無法交換位置 3. 三者間彼此無法交換位置 ### 應用場景 * 先後順序、因果關係 * 故事時間軸 * 折現圖 (line graph) * 空間寫作：近到中到遠、遠到中到近 * Problem/Solution Essay 立體層面劃分：政府、社區、個人 ### 用字 * In the beginning/At first/Originally/Initially * After/Before, And, Next * In the end/At (long) last/Finally/Eventually ## 無序 (non-sequential) 對應到 **基數 (cardinal number)** 之特性 順序可以交換，重點在於離散的分類 ### 視覺效果 1. 三者間彼此可以交換位置 2. 三者間彼此可以交換位置 3. 三者間彼此可以交換位置 ### 應用場景 * Adv/Disadv Essay * Problem/Solution Essay 平行層面劃分：經濟層面、社會層面、政治層面 ### 用字 第 1 區 First (of all), First and foremost, To begin with, For starters, For example 第 2+ 區 Additionally, On top of that, Furthermore, Also, Plus, Secondly... Besides/Beyond/In addition to/Alongside + N Lastly/Finally/Last but not least 結論 To conclude/summarize/sum up, In conclusion/sum/summary, In short/brief, Above all, Overall, Most important of all, ## 小結 | 特性 | 說明 | 視覺感 | 常見應用 | 常用連接詞 | | ----------------------- | ----------- | ------------ | ------------ | -------------------------------- | | **有序** | 前後順序會影響意義 | 1 → 2 → 3 | 故事、因果、流程、立體面向 | In the beginning, After, Finally | | **無序**| 分類間彼此獨立 | 1, 2, 3 順序可換 | 優缺點、水平面向 | Firstly, Additionally, Lastly | # 5PE 文章結構 IBC (Introduction-Body-Conclusion) 我分成 Explanation Path 和 Example Path ## Explanation Path ### Introduction Background Information （又叫作 Opening） Thesis Statement （主旨句） ### Body Paragraphs 以 2 paragraphs 和 3 paragraphs 最為常見 以下以 3 paragraphs 為例 #### Body Paragraph 1 Topic Sentence Example 具體故事 或 Explanation 抽象論述 #### Body Paragraph 2 Topic Sentence Example 具體故事 或 Explanation 抽象論述 #### Body Paragraph 3 Topic Sentence Example 具體故事 或 Explanation 抽象論述 ### Conclusion Restate Thesis Statement ## Example Path ### Introduction Background Information （又叫作 Opening） Thesis Statement （主旨句） ### Body Paragraph　 藉著一個具體事例（例如故事、成長經歷、慘痛教訓、我的一天、理想的旅遊行程） ### Conclusion Restate Thesis Statement # Case Study：壞習慣 這是一個很標準的問題解決型的文章 (Problem/Solution Essay)。 ## 第一段：定義問題 每個人都有壞習慣，我也不例外 * Bad habits often follow us like shadows... Thesis Statement: 在我很多的壞習慣之中 ，最討厭的是 [網路成癮] 已經造成負面影響 Example: Internet addiction spend 10 hours + play/fiddle with one's phone can't help but check on my phone for every 5 times ## 第二段：解決問題 In light of/Given ... , several actions should be taken to alleviate the negative effects... 比較簡單的 （從個人做起） 比較難的（請別人幫忙） 在學校的時候 在家的時候 早上我會做什麼 中午我會做什麼 晚上（補習前） While 可能會很困難，但是 only when....can I ] 句一 However 句二 句一句二 反轉