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# System prepended metadata

title: Weekly Meeting 7/20
tags: [Presentation, ' Thesis']

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tags: Presentation, Thesis
slideOptions:
  transition: slide
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# Weekly Meeting 7/20

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## Outline
- 碩士論文進度

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## 碩士論文進度
- (若芸)
  - 整理週五會議紀錄
    - https://hackmd.io/@mjy1119/ryMYlxJR_
  - 調整碩論方向(專注於解釋生成)
    - 研究目的: 藉由生成的解釋表達解題系統具有可解釋性
    - Evaluation: (問卷調查)解釋生成的內容是否能夠清楚描述系統解題的行為
        1. **流暢度(Fluency)**: 解釋的內容描述是否自然、流暢。
        2. **合理性(Correctness)**: 解釋的內容是否合理地描述系統產生的算式和解題過程。
        3. **解釋所涵蓋有用資訊的範圍(Coverage)**: 解釋是否涵蓋有關系統產生的算式和解題過程的描述。例如:題目是加法題，解釋應該要提到加法的概念、原有量、增加的數量。 

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- (俊達)
    - 論文撰寫
    - 混合題策略思考
## Frame: 分配
- [有], [平分], [每單位量]
- $[有]\div[平分]=[每單位量]$
- 12張色紙，平分給4個小朋友，每個小朋友可以分到幾張色紙？
    
    
    
## 許老師出的最終問題：牛奶題
- 22杯牛奶，一人一杯，剩下5杯，牛奶分給幾個人？
    - Type Sequence
        - [有],[每單位量],[有],[平分]
    - 原解
        - 1/1 每單位量可省略
        - 單一物件加減也可處理 [有],[有],[平分]
- 22杯牛奶，一人==兩==杯，剩下6杯，牛奶分給幾個人？
    - Type Sequence
        - [有],[每單位量],[有],[平分]
    - 多步驟問題的問題導向策略
        - 找到Frame: 分配
        - [有],==[每單位量]==,[有],==[平分]==
            - 1st [有]: $22\div x=2$
            - 2nd [有]: $6\div x=2$
            - Wrong!
    - 正解
        - $(22-6)\div x=2$
:::spoiler 
- 22杯牛奶，一人兩杯，剩下6杯，牛奶分給幾個人？
    - Rewriting
        - 22杯牛奶，一人兩杯，剩下6杯，==分出去的==牛奶，分給幾個人？
    - Type Sequence
        - [有],[每單位量],[有],==[量變]*==,[平分]
    - 僅考慮半隱藏句前成一獨立題目
        - 其中的 [有],[有],[量變]可對到Frame: 單一物件加減
    - Type Entailment
        - [量變]算完後成一已知事實，故Entail成[有]
    - 將沒用到的Type和entailment完的type，與半隱藏句後接著的type繼續解題
        - [有],[每單位量],[平分]可對到Frame: 分配
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- (皇穀)
    * 混合題策略思考
    * 修改使用者介面
    * 論文投影片製作
    * 數學文字題 題目生成系統 使用者回饋
        * 說明文件.pptx
        * 說明影片.mp4
        * google表單問卷
