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# 會議記錄 2021/04/13

## Weekly Meeting 04/13
- [Weekly Meeting 04/13](https://hackmd.io/@ymck/HyeNCsKHu)

## Outline
- 要拿掉的題目(以後不會作)
- 題目暫時不做(以後會修正)
- 北大、哈工大、CKIP斷詞系統比較
- Comparison between IASL Annotation Tool & brat
- 蘇老師的Paper Reading

## 要拿掉的題目(以後不會作)
- 答案僅詢問描述是否正確
- > 政府發放水災救濟物資時，準備了5000公斤的白米發給275位災民，每位災民都分到18公斤，最後還剩下15公斤沒有發完，發放過程中是否出了問題？
- 雖然視作為是非題，但此題型較少見，故先跳過不做

## 題目暫時不做(以後會修正)
- 大約取概數
- > 日新國小的男生有298人，女生有308人，男生和女生合起來大約有多少人？
- CEIL(298)+FLOOR(308)=300+300=600
- 先取概數和算完再取概數還是有其不同

## 北大、哈工大、CKIP斷詞系統比較
- brat

## Comparison between IASL Annotation Tool & brat

## 蘇老師的Paper Reading
- (俊達) [Designing a Tag-Based Statistical Math Word Problem Solver with Reasoning and Explanation (ROCLING/IJCLCLP-15)](https://www.aclweb.org/anthology/O15-3001.pdf)
- (若芸) [Explanation Generation for a Math Word Problem Solver (ROCLING/IJCLCLP-15)](https://www.aclweb.org/anthology/O15-3002.pdf)
- (皇穀)[Delete, Retrieve, Generate: A Simple Approach to Sentiment and Style Transfer (NAACL 2016)](https://www.aclweb.org/anthology/N18-1169.pdf)