--- tags: Presentation, Label Sequence slideOptions: transition: slide --- # Weekly Meeting 5/18 --- ## Outline - 與呂老師合作進度 - 教科書與我們的解題系統解釋比較分析 - 關於物件與DM的確認事項 - 數量與屬性的差異(DE Nf) - 碩士論文進度 --- ## 與呂老師合作進度 - 給論文進度Feedback - [kevin_good constituent analysis (給呂老師的原檔，非老師分析後的檔案)](https://drive.google.com/file/d/1ucu2hDkDP3G1ThnBgRNOAf5Oz2MEYCWA/view?usp=sharing) - 題型 Collocation - constituent class [又/再](https://hackmd.io/mncJr8pfRFalRqDVf-j3Ag?view#%E5%8F%88%E5%86%8D) - 資料處理支援 - 濾掉多餘的constituents - 再細分 constituent class `多少/幾` - 一共 - 剩下 --- ## 教科書與我們的解題系統解釋比較分析 - [link](https://hackmd.io/@mjy1119/BkYISji_u) --- ## 關於物件與DM的確認事項 * 一個句子有兩個Chunk中間有Verb分隔時，是否都一定要收到同一個物件裡 * ![](https://ckip.iis.sinica.edu.tw/api/corenlp//treegraph?tree=S(theme:NP(quantifier:DM:%E4%B8%80%E5%8C%85|Head:Na:%E9%81%8A%E6%88%B2%E5%8D%A1)|Head:V_2:%E6%9C%89|range:DM:125%E5%BC%B5)) * ![](https://ckip.iis.sinica.edu.tw/api/corenlp//treegraph?tree=S(agent:NP(quantifier:DM:%E6%AF%8F%E4%BD%8D|Head:Nab:%E5%B0%8F%E6%9C%8B%E5%8F%8B)|Head:VC2:%E5%88%86%E5%88%B0|goal:DM:5%E7%93%B6)) * ![](https://ckip.iis.sinica.edu.tw/api/corenlp//treegraph?tree=S(theme:NP(quantifier:Nes:%E6%AF%8F|Head:Nab:%E4%BA%BA)|Head:V_2:%E6%9C%89|range:DM:%E5%B9%BE%E7%93%B6)) --- ## 數量與屬性的差異(DE Nf) - [link](https://file.hkyeh.com/nf_case_study_(nf_de).txt) --- ## 碩士論文進度 - (若芸) - **本週進度** - :::spoiler 圖示1、圖示2 ![](https://i.imgur.com/XLNrALE.png) ![](https://i.imgur.com/Ig9atSl.png) ::: - debug - (1) reload 應用題圖畫、互動介面的內容 - (2) 應用題的資訊補齊(Frame、Answer欄位) - (3) 基礎題的解釋放入互動介面 - 新增功能 - (4) 可選擇是否要使用互動介面 - 可以跟著計算步驟，應用題圖畫會顯示目前使用的公式 - :::spoiler 圖示3 ![](https://i.imgur.com/tEZauyk.png) ::: - 設計第二種應用題解釋 - 第一種: 基於式子的解釋，說明式子的關係與計算順序 - 第二種: 基於參數的解釋，說明哪幾個參數可以推論出跟答案有關的式子，類似於教科書的方式 - **下次進度** - 將應用題解釋改成讀檔方式，檔案內容除了解釋之外，還有腳本用於互動介面使用 ---- - (俊達) - [本週進度暨下次進度規劃](https://hackmd.io/WgNJ2vd6RDeT95s5Zryf8g?view#0512-0518) ---- - (皇穀) - [目前進度(包含本週預計進度)](https://hackmd.io/@sachialanlus/Hyee9i0uu)