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# 會議記錄 2021/06/29

## 小學數學

- For all
- 要一起討論把混和題的策略搞定
- Kevin
- 程式獨立出來了，也可以算出答案。

- 若芸
- 許老師
- 單一物件加減，那些不能做的題目的原因是什麼?
- 假設程式沒問題的話，標註需不需要額外的支援?我們要90%的題目過關。
- 要給老師看總共幾題要做，幾題已經可以做。例如: 加總題裡面，總共做了多少題。

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- 俊達
- 福樂漢堡店的兒童餐一份89元，全班27個學生各買一份，共要付幾元。
- 許老師
- 可以拆成兩個Frame
- 人、人稱 要區分，沒有指定的是人，看成跟物件同等的處理方式；指定的是人稱。
- 需要看整題才能知道是需要付還是實際付
- 許老師
- 在Label的時候要depend on 前面的句子嗎?
- 蘇老師會透過svm來分類
- 老師是不是希望先看整體來做分類再去label就不會有問題
- 俊達
- 如果問題不是單一Frame
- 許老師
- 就都Label(multi-type)再去disambiguate，再用前面的線索去判斷哪一個fit。避免做這類的題目的時候不清楚怎麼辦。
- 買的加總
- 許老師
- 一共付幾元，要知道一共是指誰和誰。
- 要假設Rewrite有做，因為我們規格就是訂要rewrite。
- 在教學上，frame的先後要能夠讓小朋友搞清楚。

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- 皇穀
- 設定的Objective是根據資料庫有的題目生成不同senerio