--- tags: Presentation, Label Sequence slideOptions: transition: slide --- # Weekly Meeting 4/13 --- ## Outline - 要拿掉的題目(以後不會作) - 題目暫時不做(以後會修正) - 北大、哈工大、CKIP斷詞系統比較 - Comparison between IASL Annotation Tool & brat - 蘇老師的Paper Reading --- ## 要拿掉的題目(以後不會作) - 題目敘述只有列算式 - > 196＝2×2×7×7，196＝C×C，C是哪一個整數？ - (倒水問題)答案有多個解 - > 佳佳想在臉盆中裝進10公升的水，只有一個4公升和一個7公升的容器，應該怎麼做？ 答：1.先將 7 公升的容器裝滿水，倒入 4 公升的容器，7 公升的容器所剩下的水恰好 3 公升。 2.將 3 公升的水倒入臉盆中，再將 7 公升的容器裝滿水倒入臉盆中，臉盆中的水為 10 公升。 - >晴晴有3L和5L的容器各一個，想要量出7L的水裝進魚缸裡，她可以怎麼做？ - 選擇題(需要使用選項作比較或是計算) - > 小小的家有30坪，一坪大約是3.306平方公尺，誰說得對？(1)小小：「我家的面積大約是1公畝。」(2)大明：「小小家的面積大約是1公頃。」(3)中德：「小小家的面積大約是100000平方公分。」(4)小恩：「小小家的面積大約是1平方公里。」 - > 貝貝抽到的號碼牌是偶數，下面那些數不可能是貝貝的號碼牌？79121518 - 表格 - > 下表是各款車輛每小時可以行駛的距離，哪一款車跑得最快？哪一款車跑得最慢？兩者每小時相差多少公里？車款距離（公里）紳士121.582克萊思樂98.254BWM136.24法拉力158.47凌志131.49保馬141.404 法拉力;克萊思樂;60.216公里 * 若題目缺少的部分，適合以表格回填者皆視為表格題 - > 把問題用一個算式記下來，再算算看。陳叔叔帶了5000元，買了1個熱水瓶和1臺電風扇後，還剩下幾元？ - 答案是只有列算式的 - > 新竹到臺中約93公里，鴻傑從新竹開車出發。怎麼表示鴻傑開車從新竹到臺中時，「已行駛距離」和「剩下距離」之間的關係？ 答：已行駛距離＋剩下距離＝93公里(本關係式答案僅供參考) - > 袋子裡有72枝棒棒糖。怎麼表示「每袋棒棒糖的數量和分成袋數」之間的關係？ - 涉及外部知識，且題數稀少 - > 把5毫升的紅墨水，滴在300毫升的水中，標示為甲杯；把8毫升的紅墨水，滴在600毫升的水中，標示為乙杯。哪一杯水的顏色比較深？ - 算字數 - > 寫出乘法算式算算看。這首詩共有幾個字？國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，恨別鳥驚心。峰火連三月，家書抵萬金，白頭搔更短，渾欲不勝簪。 - 答案僅詢問描述是否正確 - > 政府發放水災救濟物資時，準備了5000公斤的白米發給275位災民，每位災民都分到18公斤，最後還剩下15公斤沒有發完，發放過程中是否出了問題？ --- ## 題目暫時不做(以後會修正) - 題目有誤、答案有誤(之後正式標所有training、test資料時，題目要標記"題目有誤"、"答案有誤") - 題目"答案有誤"的題目還是要先標上題型類別 - 題目有誤 - 缺少物件的數量 - > 1袋麵粉5公斤，麵包店今天用掉袋，是用掉幾公斤？ - 物件的量詞不一致，或是錯字 - > 寫出乘法算式算算看。一份野餐籃要放5個麵包，媽媽要準備5籃，那麼共要準備了幾個麵包？ - > 有7顆蘋果，再買5顆，共有機顆蘋果? - 答案有誤 - 答案格式錯誤 - > 用分數記記看：一條蛋糕平分成12份，其中的1份是幾條蛋糕？ 答：1月12日 - 答案計算錯誤 - > 有一條緞帶，全長的是6.72公尺，姐姐用掉4.2公尺後，緞帶還剩多少公尺？ 答：13.72公尺 - 答案是無法比較（以後會做，目前先pending) - > 海鮮披薩和燒肉披薩不一樣大，佳佳吃掉1/6個海鮮披薩，皮皮吃掉1/6個燒肉披薩，哪一個人吃得比較多？ - > 巧克力蛋糕和草莓蛋糕不一樣大，巧克力蛋糕被吃掉全部的1/3，草莓蛋糕被吃掉全部的1/4，哪一個被吃得比較多？ - 題目是"先計算再取概數"、"先取概數再計算"、"只有取概數"、"先計算後，最後以真分數、假分數、帶分數表示答案、以小數表示答案、以比率表示" - 不當作獨立題型，當作一種轉換格式的function - 題目暫時不做，分類先以"\*"表示 - 先取概數再計算，例： - > 先用四捨五入法取概數到小數點後第二位再計算：1公斤大約是1.66666667臺斤，媽媽買了25公斤的橘子，大約是幾臺斤？ - 先計算再取概數，例： - > 1臺尺大約是0.30303公尺，媽媽買了12臺尺的布，大約是幾公尺長？（先用四捨五入法取概數到小數點後第二位再計算） - 只有取概數，例： - > 民國99年底臺灣人口數有23162123人。用四捨五入法取概數到萬位，大約有幾人？ - 假分數表示，例： - > 一箱蘋果汁有24瓶，孟哲買了3+(1/8)箱。3+(1/8)箱用假分數表示是幾箱？ - 帶分數表示，例： - > 一條塑膠繩長12公分。有一條長28公分的鐵絲，它和多少條塑膠繩一樣長？(把答案是假分數的化成帶分數) - 大約取概數 - > 日新國小的男生有298人，女生有308人，男生和女生合起來大約有多少人？ - CEIL(298)+FLOOR(308)=300+300=600 --- ## 北大、哈工大、CKIP斷詞系統比較 - file://140.109.19.209/MapDoc/碩士生/碩二 - [link](https://hackmd.io/@mjy1119/Bk-vYcpBO) --- ## Comparison between IASL Annotation Tool & brat - file://140.109.19.209/MapDoc/ - [link](https://365nthu-my.sharepoint.com/:p:/g/personal/108062554_office365_nthu_edu_tw/ETzs1LPdH09MsX9MG7riLo4BQ3foDzgrSSuKtDaXYd6HWA?e=fznHK9) --- ## 蘇老師的Paper Reading - (俊達) [Designing a Tag-Based Statistical Math Word Problem Solver with Reasoning and Explanation (ROCLING/IJCLCLP-15)](https://www.aclweb.org/anthology/O15-3001.pdf) - [presentation link](https://1drv.ms/p/s!AtEKjpAjDyHkd82ea45OhCZkxvY?e=gaBebL) - (若芸) [Explanation Generation for a Math Word Problem Solver (ROCLING/IJCLCLP-15)](https://www.aclweb.org/anthology/O15-3002.pdf) - [presentation link](https://365nthu-my.sharepoint.com/:p:/g/personal/108065506_office365_nthu_edu_tw/EXYQXAObvNVKrxjcFdV2Z8MB2Wyq5y7pRwq6JLpa1bOSxg?e=Vvo7p6) - (皇穀) [A Tag-based English Math Word Problem Solver with Understanding, Reasoning and Explanation (NAACL 2016)](https://www.aclweb.org/anthology/N18-1169.pdf) - [presentation link](https://365nthu-my.sharepoint.com/:p:/g/personal/108062554_office365_nthu_edu_tw/EZ2fqNloJKlPo6bw7JeGxrEBn-Bgk80mw_3V36nw0RiELA?e=vuBk7d)