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tags: 會議記錄, Label Sequence
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# 會議記錄 2021/2/20
## 結論
* frame要縮減
* 老師意思是不要有上下位，只要"常識上"，$a$屬於$c$且$b$屬於$c$，就$\implies$$a+b=c$。
* 不要用ehownet，因為樹狀結構的每一層分類或許不是我們要切割的屬性。
* 老師希望"男生"、"女生"，能夠屬於"小朋友"這個cluster。
* 題目進來之後要先找出相對應的主關係，再由主關係細分出去
* 像是如果有題目的算式是$a*b+c*d=e$，那我們要先列出$A+B=C$，接著才去找$A$、$B$在哪裡。
* 根據條件句再列出$A=a*b$、$B=c*d$。
* 做法類似於兩數關係的連鎖，但是反過來back-trace
* 同上點，這樣能夠知道需要什麼component。如果條件不足也可以知道。

## 討論過程
* 在判斷需要做什麼操作的時候，本質上也是frame。frame只是把判斷和計算做在一起了。
* 老師同意，但表示frame要從簡，只能是不可分割的操作行為，不可包含多種簡單frame合成的複合frame。即要$A+B=C$、$A=a*b$、$B=c*d$三個frame，不要$a*b+c*d=e$一個frame。
* 如果不用tree去定義，沒辦法判斷上下位。
* 老師認為，應該要透過"常識"去判斷是否為同一個cluster。
* 但是老師也沒有說要怎麼樣去建立這個cluster系統。(老師：你們去想)
* 我們的label定義得很general，所以要用比較嚴格的frame來定義題目。
* 老師同意，但是仍然不想要有複雜的frame。
* 老師說frame要像是assembly中的push、pop一樣，不能再分割。
* 如果要從問句判斷可能要做什麼操作，不是就要把所有可能都遍歷嗎?
* 老師說不用，你只要找相關的句子即可。(老師這邊或許有點誤會)

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