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title: 01. 109學年第2學期課程介紹
tags: [校訂必修, Physics]

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# 01. 109學年第2學期課程介紹

> 新北市立中和高級中學校訂必修閱讀與研究：**物理研究方法**課程講義
> 作者：王一哲
> 109學年第2學期
> 更新日期：2021年1月20日

## 課程基本資料

1. 課程名稱：閱讀與研究模組-物理研究方法 Scientific Method in Physics
2. 授課年段：高二
3. 學分總數：2 
4. 課綱核心素養
	1. A2 系統思考與問題解決
	2. A3 規劃執行與創新應變
	3. B1 符號運用與溝通表達
	4. B2 科技資訊與媒體素養
	5. C2 人際關係與團隊合作
5. 學生圖像
	1. 閱讀思辨能力（符合學生能力指標：1-2 多元關懷；3-1 思辨統整） 
	2. 口語表達能力（符合學生能力指標：1-2 多元關懷；3-2 行動學習） 
	3. 問題解決能力（符合學生能力指標：2-2 競合創新；3-1 思辨統整） 
6. 學習目標
	1. 學習如何進行嚴謹的科學研究
	2. 學習如何運用工具分析實驗數據
	3. 學習如何清楚地發表研究成果
7. 學習評量：書面報告30%、研究成果海報30%、口頭報告40%
8. 對應學群：資訊、工程、數理化、醫療衛生、生命科學、生物資源、地球環境 
9. **注意事項**：這是一門以產出小論文或科展作品為目標的課程，強烈建議想要增加備審資料的學生選修，但是作品不會憑空產生，在這學期的課程中一定會花費不少時間製作作品，請仔細考慮後再決定是否選修本課程。

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## 教學大綱

### 第1週（2/17）：尚未開學

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### 第2週（2/24）：高二校外教學停課

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### 第3週（3/3）：課程介紹

1. 說明課程目標、上課模式、評分標準
2. 學生自我介紹、分組
3. 對應的學生圖像：口語表達能力1-2 多元關懷

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### 第4週（3/10）：[科學文章結構](https://hackmd.io/uhYv3wwWT7eq-TqeKtdTcA?type=view)

1. 以小論文特優作品為例，說明一篇優良的科學文章應該具備什麼內容及特色，訓練學生分析文章的能力。
2. 對應的學生圖像：閱讀思辨能力 3-1 思辨統整

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### 第5週（3/17）：[尋找研究主題](https://hackmd.io/ROIER3LHSdSNHrxwhp7NGw?type=view)

1. 說明研究主題可能的來源
2. 篩選出適合在學校中進行研究的主題
3. 對應的學生圖像：問題解決能力 3-1 思辨統整

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### 第6週（3/24）：[設計研究流程](https://hackmd.io/EXnwCI5EQ1eurpxqcv4sBw?type=view)

1. 列出可能的變因
2. 挑選適合進行實驗的變因
3. 列出進行研究需要的器材及條件
4. 對應的學生圖像：問題解決能力 3-1 思辨統整

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### 第7週（3/31）：第1次段考停課

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### 第8週（4/7）：[參考資料與引用文獻](https://hackmd.io/8YJY2MvVTMO4hSUM4RYqRw?type=view)

1. 可能的參考資料來源
2. 如何判斷參考資料的可信度
3. 引用文獻的規定
4. 對應的學生圖像：口語表達能力 3-2 行動學習

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### 第9週（4/14）：數據處理1

1. 常見的數據處理軟體使用方法
2. [數據處理原則](https://hackmd.io/oQmo4sKvS4WVcql4h_Upcg?type=view)
3. [使用 Google 試算表繪製 XY 散佈圖](https://hackmd.io/@yizhewang/rJiA3V38U)
4. [SciDAVis 教學 1：XY 散佈圖基本使用方法](https://hackmd.io/@yizhewang/r1dFK0NTH)
5. 對應的學生圖像：問題解決能力 3-1 思辨統整

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### 第10週（4/21）：數據處理2

1. [SciDAVis 教學 2：作圖技巧及化直](https://hackmd.io/@yizhewang/BJYxS4rTH)
2. [線性迴歸與最接近直線](https://hackmd.io/@yizhewang/Sy6OHP2GS)
3. 對應的學生圖像：問題解決能力 3-1 思辨統整

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### 第11週（4/28）：自訂實驗1

1. 針對自己挑選的主題進行實驗並分析數據
2. 對應的學生圖像：問題解決能力 2-2 競合創新；3-1 思辨統整

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### 第12週（5/5）：自訂實驗2

1. 針對自己挑選的主題進行實驗並分析數據
2. 對應的學生圖像：問題解決能力 2-2 競合創新；3-1 思辨統整

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### 第13週（5/12）：第2次段考停課

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### 第14週（5/19）：自訂實驗3

1. 針對自己挑選的主題進行實驗並分析數據
2. 對應的學生圖像：問題解決能力 2-2 競合創新；3-1 思辨統整

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### 第15週（5/26）：自訂實驗4

1. 針對自己挑選的主題進行實驗並分析數據
2. 對應的學生圖像：問題解決能力 2-2 競合創新；3-1 思辨統整

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### 第16週（6/2）：[討論與說明](https://hackmd.io/G_AA9pFVQsaxxXEiY2v3qw?type=view)

1. 說明從實驗數據中得到的結果
2. 討論這些結果可能的成因
3. 對於這個主題的未來展望
4. 對應的學生圖像：問題解決能力 3-1 思辨統整

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### 第17週（6/9）：[書面報告1](https://hackmd.io/2n-sYM2hR9WAOKcOC18hDg?type=view)

1. 匯整研究資料，撰寫完整的書面報告。
2. [使用 LibreOffice Writer 製作小論文作品範本](https://hackmd.io/@yizhewang/ry2hO6LvI)
3. [使用 LibreOffice Writer 製作科展作品說明書範本](https://hackmd.io/@yizhewang/SkFa40IDU)
4. 對應的學生圖像：閱讀思辨能力 1-2 多元關懷

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### 第18週（6/16）：[書面報告2](https://hackmd.io/2n-sYM2hR9WAOKcOC18hDg?type=view)

1. 匯整研究資料，撰寫完整的書面報告。
2. [使用 LibreOffice Writer 製作小論文作品範本](https://hackmd.io/@yizhewang/ry2hO6LvI)
3. [使用 LibreOffice Writer 製作科展作品說明書範本](https://hackmd.io/@yizhewang/SkFa40IDU)
4. 對應的學生圖像：閱讀思辨能力 1-2 多元關懷

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### 第19週（6/23）：課堂報告

1. 搭配海報上臺報告研究成果
2. 對應的學生圖像：口語表達能力1-2 多元關懷；問題解決能力 2-2 競合創新

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