# 預期效益達成情形

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這裡我是請各組自己寫50~100字的敘述，再以訪談的形式呈現，這樣可以真實反映大家的想法又不會讓總召負載過重！
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> 請說明達成之各量化及質化效益，並說明達成或落差情形及原因

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**參考**
在企畫書裡面寫的預期效益：
1. 量化
(1) 預計志工人數：50位
(2) 預計服務學生人數：31位
(3) 服務總時數：30小時
2. 質化
(1) 受服務對象收獲及成長：
受服務對象在教案中，將對排球有初步的認識；排球少年闖關王使孩子體驗排球運動的樂趣；排球賽中，訓練團隊合作的能力。藉由多方面的課程，結合知識與運動，為孩子們留下充實而難忘的暑假。
(2) 團隊成員收穫及成長：
營隊前的準備及教案修改，將訓練組員間的溝通協調，營期間更能學習團隊合作、體驗上台教學、組織一場活動等課堂中無法汲取的經驗，將來也能將習得的能力運用在其他方面，充實自身。 
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> 2022 本次計畫成效：
孩童:通過這三天的營隊，我們發現有孩童從獨自不發一語地吃早餐到早上一來與隊輔熱情分享趣事，漸漸融入團體；我們也發現有孩童從不認識排球、覺得打排球會手痛到積極接球攻擊，開始嘗試排球這項運動；我們更發現小隊員從第一次見面的陌生、團體合作通關遊戲到最後打球賽時，彼此加油打氣、喊「No mind」或是與對手互相握手等，都呈現團隊與運動家的精神。最後一天，甚至有孩童手寫一封信給其中一位隊輔，信中感謝隊輔的三天陪伴使他更有自信地打排球。後續，與小孩的互動與反饋上，我們更了解孩童對於本次排球營的感受。相較於室內的教學環節，室外與排球場上的課程更吸引他們投入，而排球賽更是他們最期待與喜歡的環節。「開心」、「排球好玩」與「期待下一次」是孩童給我們的回饋。綜上所述，讓我們認為營隊有著不錯的成效。
團員:這段時間，讓我們瞭解舉辦營隊所需要的準備工作與責任。在團體間，需要懂得守時參加演練或是懂得在其他人分身乏術時協助他人。身為教案負責人，需要與組員間溝通教案內容、協調練習時間。身為隊輔，營期間更是要學習與不同特質小孩溝通、觀察他人狀態。身為總召及活動規劃者，則學習如何組織一場活動、考慮服務者與被服務者的狀況臨機應變跟分配工作。
以上，都是一般的教室教學中無法習得的技能及經驗，使我們獲益良多。

1. 量化
(1) 實際/預計志工人數：50/50位
(2) 實際/預計服務學生人數：29/31位
(3) 實際/服務總時數：30/30小時

我們在學員報名成功後（6月中）陸續撥打電話，詢問家長孩子是否有需要特別照顧之處，且將他們的情形記錄下來，以便隊輔們掌握，實際服務人數相較於預計人數少了兩位，這兩位學員的家長自6月中以來皆無法聯繫，他們有報名卻沒有出席，我們也無從得知緣由。
我認為明年可以在報名表上附上一個LINE群組的QRcode，請家長們加入，公告事項會更方便且容易，也可在活動後上傳孩子的照片供家長參閱。希望能藉由此舉改善聯絡不上家長、或必須分頭連絡的問題。

2. 質化
(1) 受服務對象收獲及成長：
我們請第一線接觸孩子的隊輔們回饋，整理並節錄他們的回答，可以看見孩子真的從中收穫很多！許多家長事後持續與我聯繫，甚至有孩子因想念大哥哥大姊姊而哭鬧不止，直到聽見我們的聲音才肯安然入睡。家長們回饋，詢問營隊是否會定期舉行、只有暑假才有嗎？孩子回家後的熱烈分享，甚至讓家長詢問是否有舉辦親子營的可能。我認為這正是營隊舉辦最好的成果展現：想要下次再來、經孩子的轉述想要一起參與。

隊輔A：營期前，小孩們大多表示自己過去沒打過排球、或者只在一兩堂體育課接觸過，所以對這項運動既不熟悉，也沒有特別的興趣。
經過三天營期，大家不但學會了排球規則，基本動作也隨著每日闖關王的練習進步了許多。在最後一天的樂樂排球競賽，從孩子們愉悅的歡笑聲、投入的神情以及不懼烈日也要上場的鬥志，就可看出他們對這項運動的喜愛。
跟他們聊天時，他們也都表示未來還想繼續打排球，可見孩子們真的相當喜愛排球這項運動～

隊輔B：經過3天的營期，小孩從ㄧ開始非常不願意和隊輔們認真的聊天，到最後一天甚至有兩個小孩拼命的要黏著隊輔姊姊呢！令我們印象深刻的是在營期第三天的樂樂排球比賽，我們這小隊的有一個小朋友比較激進，輸球會去怪隊友，導致氣氛非常不融洽，但與此同時，我們反而能教導小朋友何謂運動家精神！趁著這個難得的機會，我們也學到如何安慰被隊友罵到心靈受傷的孩子，所以儘管小朋友們中間有些不愉快，但在3天結束後，大家都說玩的很開心，我們成功完成使命！

(2) 團隊成員收穫及成長：
花了整整一個暑假準備，團員們在不同的籌備角色中學到了不少，召組的我們學會了如何管理團隊、如何接洽、如何適宜的應對進退、如何整備整場活動等等，活動各組也因我們刻意打散，組員必須學著和不同的人合作、磨合、呈現、溝通，在各式技巧上都獲得增長。

這裡選擇了兩個在驗收過程中調整幅度最大的教案組別，他們從一驗到總驗的成長有目共睹，相信他們收穫滿滿。

我是排球少年教案組回饋：因為一開始很不熟，大家要團隊合作完成報告就變得溝通很少，彼此的資訊不流通，有時候報告要怎麼修也不清楚，在一次次的驗收中，才發現有其他人的意見真的很重要，會有自己本來都沒發現的問題，例如：給小朋友看的簡報應該要加文字等等，最終完成教學，看到小朋友們對於活動玩得很開心，心裡很感動，覺得小朋友們都好可愛，笑得很天真，本來只是把做簡報當成做學校作業一樣，看到小朋友們在課堂中的反應，心裡產生的感受真的是意料之外的，以為會反應平平，結果他們在有獎徵答的時候很認真，也發現原來他們是更想要的是能上台有互動，謝謝這次很特別的經驗，所有人都辛苦了，和小朋友這麼長時間相處真的是第一次，過程中有苦有淚，結果是開心的，一切都值得了。

排球語言一點通教案組回饋：我們主要是透過對話的方式，讓小孩了解排球中的各種術語。前面的溝通不夠多，做出來的東西很粗糙，在驗收中，被抓出很多自己沒看到的問題，像是給小朋友看的簡報應該要加注音、整個內容的難度之類的，在很多次的驗收、討論之後，才更有可以拿出來教小朋友的樣子。活動當天看到小朋友們很投入很認真想搞懂那些從來沒聽過的名詞，有些小朋友第三天都還記得那些術語，真的很開心。