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# System prepended metadata

title: 服務學習教案 第四組

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服務學習教案 第四組
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# 第A小組
>組員:[name=黃淳俊 學號: 112652045][name=黄成端 學號: 112652053][color=#190cd3]

## 教學教材 : 海霸(程式概念桌遊)
![海霸](https://hackmd.io/_uploads/rJHvRiDGA.jpg)



## 教學對象 : 
龍山國小課輔學生

## 教學目的 : 
程式邏輯思考看似困難是因為其抽象的概念讓人難以親近，而在整個海霸遊玩過程中，我們透過建立具體的角色形象、背景、經歷，以及創造整個的全新海霸世界觀，引導學生們投入思考邏輯佈局，讓學生們能透過輕鬆不沉悶得方式學習程式。

## 流程介紹
*    每位玩家拿取一個海盜船、一個編程器指示物 兩個假寶藏一個真寶藏、三個小漩渦兩個大漩渦與12個島嶼
![2018](https://hackmd.io/_uploads/ByuKxhPMA.jpg)

*    再抽六張移動卡與四張魔法卡
![2020](https://hackmd.io/_uploads/rJacehDfA.jpg)
*    將船放在有王國名的那兩格其中一格
     將指示物依照自己喜好隨意設置在己方版圖
     有王國名的那兩格不能放
![2022](https://hackmd.io/_uploads/BkL1-hDzR.jpg)
*    遊戲便可以開始囉!
     玩家輪流進行回合
     輪到玩家時，先繪製航海圖
     打出這回合要行動的卡片成一直線
     
*    接著依照這回合打出的指示依次結算
     如果中間碰到不能結算的卡，直接跳過
     像下圖就是前進三格、左轉再上島
![2024](https://hackmd.io/_uploads/SkFfZ2DzA.jpg)
*    行動完後，棄掉打出的卡片
     同時可以棄掉任意數量的手牌
     再將牌補回六張行動、四張魔法
     輪到下一位玩家進行回合
     一直輪流直到有玩家成功踏上對手的真正藏寶箱
     則遊戲結束，此玩家隊伍獲勝!
     
## 授課完關於教案回饋
海霸透過簡單的對戰形式，讓玩家體會程式設計的核心

先編輯好行動，再開始運算

而非做一動結算一次，所以要能在心中假想規劃路線

遊戲中除了對戰，也有超多題的單人解謎

有點像棋局的解殘局，要在限定情況下走到寶藏

是很棒的邏輯思考啟蒙遊戲

## 授課心得
這學期的服務學習讓我獲益良多。在國小做課後輔導的過程中，我深刻體驗到教育的重要性。我們不僅只是帶他們玩桌遊那麼簡單，更重要的是培養他們的學習興趣與自信心。

雖然過程中原本有些小朋友不是那麼的投入，但是經過相處之後他們也都有常識來加入遊玩的行列

我們為他們帶來了一些娛樂活動，其中包括玩一款名為「海霸」的桌遊。這款桌遊不僅提供娛樂性，還能訓練孩子們的程式設計思維，讓他們在遊戲中培養出解決問題的能力。這段時間的經歷讓我更加珍惜教育工作的價值，也讓我感到自己在成長和學習上有了很大的收穫。

