# 基本資料

- 課程代碼：IEU0111
- 課程名稱：技術及職業教育概論Introduction to Technological and Vocational Education
- 開課系級：工教系IE
- 學分數：2
- 授課教師：詹勲育
# 課程資訊

### 課程簡介
本課程旨在介紹各主要先進國家技職教育制度、發展概況，及其與經濟、產業發展之關聯性與互動情形，並加以比較與剖析其優缺點。 課程教學實施方式採講授、討論、文獻探討、專家研討、專題報告撰寫等活動。學生修習本課程之後應能達到以下目標：
1. 能了解各國技職教育制度、發展背景
2. 能了解各國技職教育與該國的經濟、產業發展之間互動情形
3. 能分析各國技職教育發展狀況問題與優缺點
4. 能評析台灣技職教育未來的發展趨勢。

This course discusses the technological and vocational education systems,
recent development, and their relevance and interaction with economic and
industrial development in highly industrialized countries. By lectures,
classroom discussion, and field trips, students will learn the design and
planning of vocational education through a critical lens. Upon completing this
course, students will achieve the following objectives:
1. To understand the technological and vocational education system;
2. To appreciate the interactions between technological and vocational education and the economic and industrial development in Taiwan;
3. To analyze the development of technological and vocational education problems and the advantages and disadvantages in different countries;
4. To chart the future development of technological and vocational education in Taiwan.

### 課程目標

| 課程目標 | 對應系所核心能力 |
| ------------------------- |:---------------------------------------- |
| 釐清技術及職業教育之意義 | 具備能源應用與車輛技術領域所需知識與理解力。 |
| 介紹技術及職業教育之理論基礎 | 具備能源應用與車輛技術領域所需知識與理解力。 |
| 探討技術及職業教育之現代意涵 | 具備多元思考與國際觀之特質。 |

### 教學大綱
各週授課內容：
1. 2/20 課程介紹
2. 2/27 （自主學習日）
**回家作業一**
3. 3/5 技職教育綜論：定義、類型、範圍
4. 3/12 技職教育綜論：歷史沿革與發展
5. 3/19 技職教育綜論：課程設計
6. 3/26 專題：職涯發展 I
**回家作業二**
7. 4/2 技職教育綜論：學習理論
8. 4/9 （期中考，停課乙日）
9. 4/16 （自主學習日）
**回家作業三**
10. 4/26 專題：職涯發展 II（調課）
**回家作業四**
11. 4/30 專題：職涯發展 III
12. 5/7 技職教育綜論：教學方法
13. 5/14 技職教育綜論：升學途徑
**回家作業五**
14. 5/21 專題：職涯發展 IV
15. 5/28 技職教育綜論：實習、學徒制、建教合作、產學攜手
16. 6/4 結語

期末作業：6/11 6:30 pm 前繳交至 Moodle 課程網站
註：授課內容與作業繳交期限將依實際授課狀況調整。
作業：
1. 回家作業：本學期共有五次回家作業，詳細內容將於課堂與 Moodle 上公告。
2. 期末報告：期末心得報告，詳細內容將於課堂與 Moodle 上公告。

### 指定用書
1. 周燦德（2008）。技職教育政策規劃與管理。師大書苑。
2. 胡茹萍、李懿芳（編）（2018）。體檢臺灣技職教育。五南。
3. 黃政傑、李隆盛（1996）。技職教育概論。師大書苑。
4. 其他指定閱讀教材將公告於 Moodle。

# 課程作業
### 作業一：自我介紹
本週為自主學習日，請完成自介單之外，請另外上傳一個Word或PDF檔並回答下列問題：

- 你小時候是否曾經被罰寫過（如：罰抄課文、罰抄考卷）？有的話，請分享印象最深刻的一次經驗，請描述事件經過與結局，以及你覺得有沒有效果；沒有的話，請分享自己小時候常見的處罰有哪些。
- 國三的時候，你怎麼決定要念普高還是技高？你後來怎麼決定要念社會組/自然組或者哪一群/科？誰影響了你？發生了什麼事情？
- 高三的時候，你怎麼決定要念師大以及目前的科系？誰影響了你？發生了什麼事情？
篇幅：

A4單行間距至少一頁，最多三頁（12號字）；可輔以照片等多媒體素材呈現。

檔名：姓名-作業一

檔案格式：PDF

繳交截止日：2/27 11:59 pm

### 作業二：母校二三事
請利用本自主學習日完成本專題作業並上傳至Moodle：

你對自己的高中職母校認識有多少？請利用這份作業介紹你的母校。請包含下列內容：

- 母校編年大事紀：你的高中職母校是何時成立的？成立的歷史背景是什麼？是否經過改名、搬遷？
- 校訓的秘密：母校的校訓是什麼？背後的意涵是什麼？你怎麼理解這則校訓？根據你的求學經驗，學校與老師們怎樣把你們陶冶成如校訓描述的那種學生？
- 校長小故事：母校成立到現在有幾任校長了？在你就學的三年中，那位校長（或者最有印象的校長）是誰？他的背景是什麼？治校風格與措施為何？你對他的認識是什麼？
- 我們這一科/班：若你就讀的是高職，請摘要你們那一科的歷史、成立緣起、制度更迭，以及你就讀時的狀況（如：班級數、學生數、成績、表現等）；若你就讀的是高中，請描述你們那一屆的概況。

注意事項：
- 老師知道有些資訊在網路上抄一抄就好，或者拿學長姊的來用，但我更在意的是你自己的求學經驗，以及你現在如何理解、解讀當時的經驗，因此歡迎各位分享自己當時的所見所聞，舉例：「我們當時的科主任很會帶學生，競賽成績很好（我同班同學高三的時候拿了金手獎），所以原本任期到了結果又繼續留任。我自己並未給科主任教過，但打比賽的同學說科主任真的不錯。」<-這只是個範例，也就是一些史實與個人觀察的結合。
- 這是一份個人作業，每個人都必須繳交。

篇幅：A4單行間距至少一頁，最多五頁（12號字）
可輔以照片等多媒體素材呈現。
若使用網路、書籍資料請於文後增列參考資料欄位，否則視同抄襲。

檔名：姓名-作業二

檔案格式：PDF

繳交截止日：3/26 11:59 pm

#### 作業三：課程設計自己動手

吳正己校長說工教系大學部要停招的理由之一便是我們的課程與車能學程重疊度太高。假如你今天是工教系主任，想挽救我們的大學部，你會如何從課程設計著手呢？請依照下列步驟完成這份作業：

- 請參考師大機電系、車能學程、工教系之網頁，比較這三個系/學程大學部的「辦學宗旨」之異同（一頁）。
- 請比較車能學程與工教系大學部之課程架構，說明其異同，並說明你是否贊成吳校長的說法（一頁）。
- 如果工教系大學部要與車能學程的課程做出區隔，該怎麼設計（三頁）？請設計一套四年128學分的課程架構，標注：課名、必修/選修、開課年級、是否列為教程專業科目、開設目的，並以表格呈現（五個欄位）。可以自行增加目前沒有的課（許願的概念）、減少現有但你覺得不需要的課、更改現有但可能不合時宜或必須改名之課程。設計時請緊扣本系辦學宗旨，並與車能學程的課程有效區隔。

注意事項：

- 不需要附這些系的現行課程架構，若附上的話不計入篇幅中。

篇幅：請於三至五頁之間完成本項作業。請使用12號字，單行間距，四邊請留2.54公分寬。
檔名與格式：PDF檔，檔名為「姓名-作業三.pdf」
繳交期限：4/16 11:59 pm