---
#type: slide
---

# Naturkunskap 1a1

---

**Naturkunskap 1a1 FT/EE22**

:::info
Ämnet naturkunskap är till sin karaktär tvärvetenskapligt med en grund i biologi, fysik, geovetenskap och kemi. I ämnet behandlas hälsa, energi och hållbar utveckling, kunskapsområden som har vuxit fram där naturvetenskap möter samhällsvetenskap.
:::

---

### Viktor Arohlén
- Bor i Mölnlycke med fru och katt
- Legitimerad lärare i matematik och biologi
:::success
:thumbsup: Pasta, snooza, brädspel
:::
:::danger
:thumbsdown: Syltlök, påfåglar, strumpor
:::

---

### Naturkunskap / NO
*Vad tänker ni på?*
- Association
- Erfarenheter
- Känslor

---

*Vad tänker Skolverket på?*
- Utveckla kunskaper i naturvetenskap samt kunna kritiskt värdera och ta ställning i frågor som har ett naturvetenskapligt innehåll
- Knyta an till aktuella samhällsfrågor, vardagsliv och yrkesliv.
- Befästa, fördjupa och utveckla naturvetenskapliga kunskaper för att kunna möta, förstå och påverka sin samtid

---

*Vad tänker Viktor på?*
- Förståelse för sin omvärld
- Kunna ta ställning i samhällsfrågor
- Demokratisk världsmedborgare

---

### Centralt innehåll
<!-- .slide: style="font-size: 18px;" -->
> - Frågor om hållbar utveckling: energi, klimat och ekosystempåverkan. Ekosystemtjänster, resursutnyttjande och ekosystemens bärkraft.
> - Olika aspekter på hållbar utveckling, till exempel vad gäller konsumtion, resursfördelning, mänskliga rättigheter och jämställdhet.
> - Naturvetenskapliga aspekter på, reflektion över och diskussion om normer, rörande människans sexualitet, lust, relationer och sexuella hälsa.
> - Naturvetenskapliga arbetsmetoder, till exempel observationer, klassificering, mätningar, simuleringar och experiment samt etiska förhållningssätt kopplade till det naturvetenskapliga utforskandet.
> - Naturvetenskapligt förhållningssätt, hur man ställer frågor som går att undersöka naturvetenskapligt och hur man går till väga för att ställa företeelser i omvärlden under prövning.
> - Hur naturvetenskap kan granskas kritiskt samt hur ett naturvetenskapligt förhållningssätt kan användas för att kritiskt pröva ovetenskapligt grundade påståenden.

---

:::warning
Vi kan koka ner det till tre stycken arbetsområden
:::

- Naturvetenskapligt arbetssätt
- Hållbar utveckling
- Sexualitet, samtycke och relationer

---

### Betygskriterier

Förenklat berör betygskriterierna fyra områden och elevens förmåga att redogöra, diskutera och ta ställningstagande inom området

:::info
- Individ och samhälle
- Sexualitet och relationer
- Hållbar utveckling
- Kritisk granskning
:::

Kriterier är sedan utskriva för E-, C-, och A-nivå medan D- och B-nivå syftar till en sammantagen bedömning mellan de olika betygskriterierna.

---

### Skolverket

Fullständig information om kursens syfte, centrala innehåll och betygskriterier finner ni på [Skolverkets hemsida](https://www.skolverket.se/undervisning/gymnasieskolan/laroplan-program-och-amnen-i-gymnasieskolan/gymnasieprogrammen/amne?url=-996270488%2Fsyllabuscw%2Fjsp%2Fsubject.htm%3FsubjectCode%3DNAK%26version%3D3%26tos%3Dgy&sv.url=12.5dfee44715d35a5cdfa92a3).


---

# Kursens upplägg och struktur

---

**EE22**

| Dag | Sal | Tid |
| -------- | -------- | -------- |
|Måndag | T12 | 10:20-11:30 |
| Torsdag | ES3 | 12:30-13:20 |

**FT22**

| Dag | Sal | Tid |
| -------- | -------- | -------- |
|Tisdag | T12 | 13:50-15:00 |
| Onsdag | T12 | 10:10-11:20 |

---

### Läromedel och hjälpmedel


---


---


:::info
**EE22** Kurskod: d6wi5bn
**FT22** Kurskod: gzbs3vq
:::


---


:::info
**EE22** Klassnyckel: trappa-177425
**FT22** Klassnyckel: lärka-177422
:::


---

## Förutsättningar

:::warning
För att genomföra kursen krävs också en insats från er!
:::

Ta med
- Dator (:battery:)
- Lärobok
- Anteckningsblock och penna
- Ett dynamiskt mindset :slightly_smiling_face:

---

**Avslutande tankar och frågor?**