Material :::info Boken: B4 och B5, s.69-92 (Även B6 s.93-99) Anteckningar från lektioner ::: :::warning Testa dig själv: s. 81 s. 92

Ni ska nu fördjupa er inom något av organen inom det gastro-intestinala systemet. Ni kan utgå från information i boken, men ni får också hitta informationen på egen hand. Utgå från frågorna för ert valda organ, sen sammanfattar vi gemensamt. Munhåla. salivkörtlar, svalg och matstrupe Hur fungerar den mekaniska bearbetningen av maten? Vilka anatomiska strukturer används? Munhålan är täckt av en slemhinna som producerar slem (mucus) som främst innehåller mucin. Vad har mucin för funktion? Hur många salivkörtlar har vi och var hittar vi dem? Vad producerar salivkörtlarna? Vad är följande och vad har de för funktion? a) Amylas

​​​​# Begreppslista ​​​​## Hållbar utveckling ​​​​- Hållbar utveckling ​​​​- Ekologisk hållbarhet ​​​​- Social hållbarhet ​​​​- Ekonomisk hållbarhet ​​​​- Förnybara naturresurser ​​​​- Icke-förnybara naturresurser

#type: slide Miljö- och energikunskap :::info En fördjupningskurs inom ämnet hållbart samhälle Tvärvetenskapligt ämne Belyser hållbar utveckling ur ekologiska, sociala och ekonomiska perspektiv En av tre kurser inom ämnet och den med störst tyngdvikt åt det naturvetenskapliga perspektivet

#type: slide Naturvetenskapligt arbetssätt :::info Egen läsning: s.16-23 ::: Lampan lyser inte

:::info s.147-155 ::: :::warning Evolutionen har inget syfte. Evolutionen har inget mål. Evolutionen saknar etik och moral. :::

Namnge följande anatomiska delar (se strecken): image a) Vad innebär kvinnlig omskärelse? (också kallad könsstympning)b) Vad får det för konsekvenser? Namnge följande anatomiska delar (se strecken): image Hur fungerar en erektion? Varför kan det i vissa fall innebära ett penisen blir sned?

Introduktion Planering FT22 Planering EE22 Introduktion till Naturkunskap 1a1 Naturvetenskapligt arbetssätt Naturvetenskaplig arbetssätt - Vad är naturvetenskap? Naturvetenskapligt arbetssätt - Egna undersökningar Naturvetenskapligt arbetssätt - KällkritikUppgift: Naturvetenskapligt arbetssätt

Start Välkommen Planering NA23 Planering NA22 Betygskriterier Biologi 1 Cellbiologi och genetik 1 IntroduktionBIO1 - Introduktion Vad är liv? Celler

:::info s.188-214 ::: :::success Följande film sammanfattar grunderna. ::: Begrepp inom ekologi :::warning

:::info Vi ska nu studera ekologi, ekosystem och arter i den verkliga naturen. Ni delas in i 2-3 grupper och skall utföra uppgifterna nedan. ::: :::success Vi utför exkursionen över 3 tillfällen. Planering och teoretisk genomgång

Vad är evolutionens mål? Hur kan vi se att evolutionen fortgår? Vad menar vi när vi säger att "arter anpassas till miljön"? Vad är en mutation? Ge ett exempel Vad innebär naturligt urval? Om vi vill observera evolutionen, vad bör vi titta på för arter? Varför? Förklara ordet selektionstryck Förklara kortfattat skillnaden mellan: stabiliserande, riktat och disruptivt urval Varför är Nilkrokodilen ett exempel på stabiliserande urval? Längden på en giraffs hals kan ibland användas som exempel på ett riktat urval. Varför?

Sammanfattningar och instuderingsfrågor :::warning Evolutionens mekanismer Evolutionens mekanismer Evolutionens mekanismer II Evolutionens mekanismer III Instuderingsfrågor: Evolutionens mekanismer Livets historia

:::warning Evolutionen har inget syfte. Evolutionen har inget mål. Evolutionen saknar etik och moral. ::: Konvergent evolution Konvergent evolution innebär att en liknande livsmiljö har lett till liknande egenskaper hos arter utan att de nödvändigtvis behöver vara släkt med varandra.

Sammanfattningar och frågor :::warning Övergripande begrepp och teori Systematik: begrepp och teori Uppgift: Släktträd Instuderingsfrågor - Systematik Eukaryoter

Rangordna följande begrepp hierarkiskt Människa, homo sapiens Ryggradsdjur Människoapor Primater Homo Däggdjur Carl Von Linné lade grunden för det system vi idag använder för att kategorisera och namnge arter. Han gav 1758 ut Systema Naturae som beskrev de tre rikena: djur, växter, och mineraler.I den moderna systematiken gör vi inte på samma sätt, vad i ovan text stämmer inte med dagens indelning av de levande organismerna? Vidare beskrev Carl Von Linné de olika arterna och bestämde deras släktskap med hjälp av deras egenskaper och utseende.Att bestämma arter och släktskap utefter egenskaper och utseende brukar kallas det morfologiska perspektivet. Vad är problematiken med perspektivet och hur definierar vi en art och släktskap idag? En målsättning inom systematiken är att skapa monofyletiska grupper (en grupp som inkluderar alla arter med en gemensam anfader). Motsatsen kallas istället för parafyletisk grupp (alla arter med en gemensam föregångare ingår inte i gruppen, eller alla arter i gruppen har inte samma föregångare).Reptiler är inte en monofyletisk grupp, varför då?

Vad kännetecknar en bakterie? Vad kännetecknar en arkée? Vad har de tre domänerna gemensamt? Vad skiljer dem åt? Vad innebär autotrof och heterotrof? Vad är skillnaden på en anaerob ämnesomsättning och en aerob ämnesomsättning? Vad är en plasmid? Vad finns det för fördelar med plasmider? Vad skiljer en bakterie och en eukaryot cell åt? Ge tre exempel! Vilka egenskaper kan skilja olika bakterier åt? "Bakterier är viktiga för människan" - hur då? Varför är arkéer en egen domän?

Arkéer liknar bakterier på ett sätt - de saknar cellkärna. I övrigt är det en helt egen domän som skiljer sig lika mycket från bakterier som eukaryoter. image Kännetecken Cellmembran uppbyggt annorlunda (andra typer av lipider) Extrema livsmiljöer (extremt salt, extremt surt, extremt varmt) Likheter med andra domäner Saknar cellkärna likt bakterier

:::info s.155-159 ::: :::warning Evolutionen har inget syfte. Evolutionen har inget mål. Evolutionen saknar etik och moral. :::

:::info Systematik: gruppering av organismer inom biologin Taxonomi: specifikt namnangivelsen inom systematiken ::: Vad är liv? Biologi innebär studier av levande organismer, men vad innebär att något är levande? Livet som observeras på jorden kan ta många skepnader och uttryck, men har följande gemensamt: