--- title: 清大拾穗 tags: 備審 --- [ToC] # 清大拾穗 [ToC] ## 申請動機 ### 為何選擇清大 從國中到高中廣泛探索各個領域後，開始對人工智慧及專案開發等領域感興趣。清華大學是台灣理工學科的指標，而我也具有相關領域之專長；綜觀來看，清華大學同時擁有完善且豐富的學習資源，不只在資訊方面有強大的師資陣容，也坐擁全方位的學系可供修課。和許多清大認識的學長姊深談後，更是深信清華大學能夠滿足我的學習慾望，因此我認為這裏對我來說會是非常好的學習環境。 除此之外，我從小學到高中便經常以各種原因進出清大。小二開始參加清大懷幼社舉辦的懷幼營，到小六畢業共參加約七次的冬夏令營，國高中也參加清大校系及社團舉辦的數學、吉他等營隊；為了進修演算法，我也先後參加兩次清大暑期程式競賽集訓營，也時常因為因為技術交流到清華大學參加活動。若大學也能如願在清華大學繼續進修，也將是我最大的榮幸。 ### 為何選擇不分系 依照我對自己的對自己的期望，本應該進到資工或電機相關科系，補足基礎知識及訓練專案實作等技巧。但因為我同時也接觸各種不同領域的研究，讓我更加希望在接下來的時間先行探索不同領域。藉由在大學第一年的摸索，讓自己更確立學習的目標，在往自己真正希望專精的領域邁進的同時，也能夠隨時抱持跨領域學期的精神。 其實，在高中跨領域學習的一路上其實是孤獨的。除非往校外尋覓，否則非常困難能夠找到一樣跨及不同領域的同學。跨領域的學習成效除非能夠在各領域得到大獎，否則很難挑選出真的進行跨領域學習的學生（事實上跨域學生也不會因為能獲得大獎而跨及該領域）。慶幸的是，清大拾穗計畫給予像我們這群學生有機會能夠聚再一起，分享各自跨領域的學習歷程；在求學過程也能夠進行多元領域修課，無疑是對跨領域學習最優良的學習環境。 ### 未來展望 我希望清大不分系能夠帶給我的是多元價值觀的衝擊。我期望成為實作能力強，具有能力將腦袋中的架構進行雙向 O2O (Online to Offline, Offline to Online)。但我同時不希望未來的我只會實作，而缺乏審美價值觀或美感；我期待能夠和系上的同學一同討論時事、一同天馬行空，把現實生活中的問題拿出來談論一番。但我同時並不希望我只是一個只會空談，不把現實層面當作前提的人。 我並不奢求在短短的大學四年就能夠找到遠大志願，但我確信要在這個社會具有影響力，必須要學會察覺社會中的每一個變動、精確找到事情因果的關鍵，而這便是我想要擁有的能力。說我想要改變社會，不如說我想要成為那個引領社會變動的人。雖然這個期望已經提升到另一個層次，甚至可視為無稽之談，但我必須很大膽的說，這就是我想要成為的人。 ## 讀書計畫書 ### 近程（錄取至開學期間） #### 補足先前知識缺失 我高中時所就讀的科學班專注在科學研究與基礎科學研讀上，其他領域相較之下比較少碰觸。在這段時間內，我希望除了將先前遺漏的知識補足外，也會開始深入閱讀AI與哲學的論文集及出版品並參加相關交流活動。 #### 加強語言溝通能力 因為時常接觸英文介面和聽英文語系 Podcast，因此聽/讀的能力相較於說/寫還要高。但在未來若要和更多人交流，英文的交流能力必須要提高從日常對話提升到學術交流的層次。 #### 參與GitHub專案製作 自「2019 SITCON CAMP」後，我深刻體會到了開源的重要性，加上為了再度提升自己的專案製作能力，我將在這段時間在 GitHub 上嘗試將之前沒有做好或想要做的專案實作，並將其開源幫助更多需要的人。 - 學習並實作 github 靜態網頁 - 開發機器學習模型專案大眾化模組 - 開發實用 Telegram bot ### 中程（大一不分系） #### 向外探索不同領域 因為國中與高中長時間經歷數資班與科學班的灌溉，讓我擁有科學研究的能力及素養，但也因為對於理科的偏重，導致缺乏在社會議題的探究的能力。希望在大一自由選課的環境中，除了提升社會觀察的敏銳度，建構相關基礎知識外，也期望在這一年能夠藉由知識的提升開闊自己的視野。 #### 增進雙向 O2O 的能力 雙向 O2O 意指能夠將觀察到的現象透徹分析，並將自己得到的想法實現在各種媒介上的能力。此能力不僅要求非常大量的練習，同時也必須具有敏銳的洞察力、專案實作力等技巧。在這一年的學程中，我希望藉由觀察不同領域的研究，讓自己增進雙向 O2O 的能力，同時也更能夠應對未來的各種難關。 ### 長程（大學/研究所） 即便我尚未決定大二之後要進到哪個科系，但我仍然有許多有興趣且想要深入探討的研究題目。雖然這些以下題目看似遠大，但我相信藉由對議題長期的關注及且而不捨的精神，能夠讓自己成為解決這些問題的助力。 #### 理解非人語言的可能性 我在近期做了自然語言處理的相關研究，試圖找出鳥類鳴叫聲的一些特性，甚至試圖去理解鳥的語言。我最後成功的藉由類神經網路，聽鳥叫聲辨認出其鳥種，甚至是這隻鳥處於何生理時期。但我仍然沒辦法猜到鳥鳴聲在表達什麼更深層的含義，或者猜想她處於的情緒等原本不知道的資訊。 我們是否能夠猜出原本不理解的語言？如果是人造語言是有可能的，但我們是否能夠理解貓貓狗的語言呢？若我們真的能夠做到，那我們是不是便有可能用一樣的概念理解外星人的語言？在這其中又有哪些技術障礙？這是我目前很感興趣的題目。 #### 素養與學科的平衡在未來教育實驗的可能性 我曾在國二參加科教館舉辦的「跨領域培育人才計畫」，當時的主題定為「2040年的理想學校」，要我們以組為單位思考未來的教育系統會如何，我們又要經過哪些努力才能達到。以此契機開始，我便一直對教育學感到興趣，但因為自己還是正在學習的學生，因此能夠兼顧到的面向一直都很不足（這也是我進行跨領域學習的原因）。 升上高中後，更是針對這個題目深度思考，但當我越深入探討教育議題，越是有更多的不解與無奈。尤其是在極度缺乏學習動機的大眾教育，如何讓學生抱持學習動機並找到正確的支援是我最想要研究的題目之一。 ## 報名表 > 請提供申請人的主要特殊才能或特殊優良行為之檢定或重要競賽成果說明。 若為團體競賽，請說明申請人在該團隊中所扮演的角色、主要工作、參與多久時間、及對該團隊的貢獻為何？ 我在高中兩年多的時間踏足許多領域，而機器學習則是我研究時間最長、相關知識也最多的一個領域；在音樂成就方面，除了參與管樂團及弦樂團均在音樂比賽獲得全國前五名的佳績，口琴更是參加台灣口琴大賽獲許多獎項。 在團體競賽中我不單僅專注在自己負責的領域上，我會盡己所能嘗試理解團隊其他人負責的領域。雖然我並不傾向於擔任團隊的領導者，但我認為相較於自己熟悉的領域，能將所有人的專長結合在一起才是團體成敗的關鍵。 > 請提供申請人逆境向上且具強烈學習熱忱之狀況簡述(如：求學期間，申請人在相對資源不足狀況下之努力、積極進取等歷程)，若無請填「無」。 我認為在研究並吸收機器學習相關基礎知識的期間是最能夠代表逆境向上的表現。機器學習的入門門檻對我來說非常高，不僅要理解許多數學、統計相關知識，程式撰寫方面也必須要經歷一番練習才能夠實作。在學習前期我花費了非常多時間在學習基礎知識，即便得到的回饋近乎於零，但依靠對機器學習領域強烈的學習熱忱，仍然突破各種難關。 > 申請人大二分流後擬就讀的學系 尚未決定。 雖然在高中時期對人工智慧（機器學習）領域有深度的學習並有不錯的研究成果，但在此同時，我也踏足了資料科學、材料科學及物聯網相關領域，甚至在哲學方面也略有研究心得。這樣多元化的學習經歷，加上我在大學端想要達成的跨領域學習，讓我仍然沒有辦法決定未來要就讀哪個科系。