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title: 交大百川
tags: 備審
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[ToC]

# 交大百川

## Checklist
1. 報名表
2. 考生學習資料表
3. 學生身分證明影本
4. 學習成效證明、操行成績單正本
5. 1000字手寫自傳（學習歷程與特殊表現)
6. 學習計畫(三面)
7. 推薦函2封(彌封)
8. 作品集、專題報告等相關資料
9. YouTube連結

## 自傳（手寫大綱）(1000)

於21世紀初自天空降落，
患有先天性反社會人格障礙精神病，
自稱以尋找人生目標為藉口，
實則奉命研究潛在命運石之門的真理。

專長撇開音樂和打code，
簡單來說就是個獨流的毒瘤。

我是軾凱，喜歡嘗試學習不同的東西，但偶爾會有廢寢忘食或顧此失彼的窘境。國一意外以第三名考上永中數資班，發現自己對數理的特長。入班後老師與同學們的小班討論互動式教學，讓我從土法煉鋼到有脈絡的探入數理的世界。

國三升學時發現相較會考，科學班會是擠進附中的最佳解。我全力以赴認真準備，終得以複試 T 分數 63.1 入班，並進入柏翰老師的 Lorenz Lab 學習。在課業、專研和社團並行下，最終仍通過全科資格考，目前也得以在師大修習微積分及計概。

國二時一頭栽進「柏拉圖拾穗問題」的研究，硬著頭皮自學 php 程式模擬、數學統計、基本微積分等嘗試將其數學化，並獲市賽優等的肯定；我也將此次研究過程，參加iT邦幫忙鐵人賽，連續三十天不中斷發文，多篇近3萬點閱數的鼓勵，更確立我對於研究的熱忱和慾望。

專題課中我仍鍾情於資訊研究，選定方向後幸運得到台大資工系陳縕儂教授的指導，以「中文問答系統」取得校內科展特優；同時也在 Lorenz lab 參與多項研究計畫，包含互聯網、材料科學、人工智慧，特別是自然語言處理相關領域。雖然這些研究的相關性不高，但在一次又一次的參與後，我能夠明顯的感受到對於研究的敏銳度和精準度均有大幅度的提升。也在大量論文轟炸下提升英文閱讀理解能力，裸考多益時也意外進步百來分。每次的實驗和報告中都能有所成長，雖然自認仍然不足，但研究帶來的滿足與成就感已經足夠成為我繼續學習的動力。

在社團活動中，除了開拓眼界外，我也認識到不同領域的神人同學們：在學生會學權組及青年社，除了參與校刊編輯，嘗試將自己的觀點學習化為文字，也時常和同儕討論時事；為了再提升資訊能力，我參加了網管小組和電算社，增進演算法熟悉度，也成立了校網更新小組希望讓學校擁有更完善的網路環境。

另外音樂是無論高低潮時最有能量的存在。除了管樂團、弦樂團及阿卡貝拉，也很榮幸代表舒馨口琴社在校慶晚會表演「橘快車」，並得到現場近千人的熱烈迴響；在這些練習及表演的循環，我在音樂方面的演奏技巧及敏銳度更見成長。

因為興趣廣泛，我常被周圍的同學認為是不務正業的斜槓仔，但我並不討厭這個稱號。藉由多年的深度耕耘，更認為具備跨領域的學習態度才有能力綜觀世界。即便需要學習的東西更多更雜更廣，但於此同時，也只有跨領域才能夠容納多元角度的「看見」。

升上高三在可怕的資格考後，仍執著於準備旺宏科學獎決賽及面對師長們耳提面命的學測備戰。但自三月 PHEDO 哲學獎公告以來，便在心中反覆構思，終於在截稿前寫出近五千字的小論文；不僅很有心得，也更增強哲學思辨的追求渴望，似乎又是人生另一項自我挑戰的解鎖。希望未來的我能秉持多元學習的初衷進入大學殿堂，將已備有的能力再淬練進化，並持續追求這個世界的真理。

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### 數資班/科學班給我的學習態度

因為在意外中以第三名高分考上了永和國中數資班，發現自己具有科學天賦，因此國中時期便專注在科學知識和研究上。

（我是軾凱，媽媽說我從小就是愛東發西問的好奇寶寶，我也喜歡嘗試學習不同的東西，一旦喜歡上了，我也常會願意投入更多時間去玩，而偶會有廢寢忘食或顧此失彼的窘境，記得國中做柏拉圖科展時，常聽到媽媽趕我去睡覺，我的文科也相對較弱！國七上以第三名考上永中數資班，意外發現自己的數理特長獲得肯定，入班後老師與同學們的討論互動式教學，更讓我從土法煉鋼到更有系統有脈絡的探入數理的世界。）

到了國三偶然知道科學班的特殊招生管道，經過長時間衡量及思考後，決定開始認真準備考試。讀遍高中理科課本、寫遍考古題、增加自己的論述能力，歷經半年的奮鬥後，最終以複試T分數63.1進入附中科學班。

（國三與資導討論，了解到科學班可能是我能擠進附中窄門的最佳解，便全力以赴認真準備考試。讀遍高中理科課本、寫遍考古題，終以複試T分數63.1得以成為藍天之子，隨即在會考前就能迫不及待的進Lorenz lab向柏翰老師及學長們學習。）

進到附中科學班後，強化了在文科上的弱勢，因此開始認真從頭開始一點一滴往上精進。除了嘗試在文字上能更有說服力，我也急迫希望能夠提升英文的閱讀能力。經過長時間的論文閱讀和學力培養，除了多益得到750分外，最後的科學班資格考更是通過了所有科目的認證，再一次的肯定自己在學科上的進步，現今更是在大學端修習微積分及計算機概論相關知識。

（進到附科後，課程與專研的速度與難度一點都不簡單，五花八門的社團也吸引我的注意力，每天都有好充實的排程與進度，感謝能有83優秀同學們的互相砥勵與師長們的耐心教導與包容，升高三前夕的資格考各科得以全數過關，再次的肯定自己在學科上的進步，目前也得以在師大修習微積分及計算機概論。）

### 實驗室給我的研究熱忱

國中時期因為對數學有興趣，因此嘗試將**柏拉圖拾穗問題**作為研究題目，嘗試將其數學化找到最佳解。我在初期硬著頭皮將研究中的必需知識（php程式模擬、數學統計、基本微積分等）一一學會，最後憑己之力從頭到尾做出來。雖然只有得到市賽優等稍許遺憾，但過程中更確立對於研究的熱忱和慾望。

（國中時因對數學的興趣，一頭栽進"柏拉圖拾穗問題"的研究，初期硬著頭皮將研究中的必需知識，諸如php程式模擬、數學統計、基本微積分等一一學習，抱著電腦嘗試找到最佳解，猶記得評審老師二度回來略帶遺憾的提示：如果有資訊類別的獎項就好了；很感謝老師仍願意在數學科給我市賽優等的肯定；我也將此次研究過程，參加iT幫幫忙鐵人賽，連續三十天不中斷的發文，獲得許多寶貴迴響與鼓勵，累計有。。。。。點閱數，更確立我對於研究的熱忱和慾望。）

升上高中之後，我這兩年在科學班和李柏翰老師的實驗室參與非常多研究計畫，包含技術門檻極高的**互聯網**、操作精密儀器的**材料科學**、及研究時間最長的**人工智慧**，特別是自然語言處理相關領域。雖然這些研究的相關性不高，但在一次又一次的參與下，我能夠明顯的感受到兩年半間對於研究的敏銳度和精準度有大幅度的提升。每次的實驗和報告中或多或少都能學到新的知識，即便自認仍然不足，研究帶來的成就感已經足夠成為我繼續學習的動力。

（在科學班專題課中我仍鍾情於資訊研究，在選定方向後很幸運能得到台大資工系陳縕儂教授的指導，以"中文問答系統"取得校內科展特優；同時也在Lorenz lab參與多項研究計畫，包含技術門檻較高的互聯網、操作精密儀器的材料科學、及研究時間最長的人工智慧，特別是自然語言處理相關領域。雖然這些研究的相關性不高，但在一次又一次的參與下，我能夠明顯的感受到高中以來對於研究的敏銳度和精準度均有大幅度的提升。每次的實驗和報告中都能學到新的知識，即便自認仍然不足，研究帶來的滿足與成就感已經足夠成為我繼續學習的動力。）

### 社團給我的多元性

師大附中因為校方給予的寬鬆規定，被譽為社團最自由的學校之一，而我也在其中扮演著許多角色。我從小便有幸接觸非常多不同領域，因此對每個領域都有一定程度的興趣及參與程度。在社團也不例外，我前前後後更是參與超過十個社團的學術/社交活動，帶給我在附中非常多在各個領域專精的同學。

（在學校非常願意給予學生尊重與自由的社團活動中，我也樂在其中開拓眼界外，認識到更多不同領域擅長的神人同學們）

因為對於社會議題有興趣，因此加入了**學生會學權組**及**青年社**，除了參與校刊編輯，嘗試將自己的觀點化為文字外，也時常和同儕討論時事、嘗試增加自己的論述能力；為了提升資訊能力，我參加了**網管小組**和**電算社**，除了增進演算法熟悉度，也成立了校網更新小組嘗試讓學校擁有更完善的網路環境。

（因著對社會議題的興趣，我加入了學生會學權組及青年社，除了參與校刊編輯，嘗試將自己的觀點學習化為文字外，也時常和同儕討論時事、嘗試增加自己的論述能力；為了再提升資訊能力，我參加了網管小組和電算社，除了增進演算法熟悉度，也成立了校網更新小組嘗試讓學校擁有更完善的網路環境。）

因為我有長期接觸音樂，在音樂方面的社團也參與了不少活動。除了參與學校**管樂團**（豎笛）、**弦樂團**（小提琴）及**阿卡貝拉**（打擊）外，我也在**舒馨口琴社**（半音階/十孔口琴）有非常活躍的表現。不僅在校內參與了各式演出，校外也得到了非常優秀的成績，我在音樂方面的演奏技巧及敏銳度更是上升了好幾個層級。

（另外音樂是無論高低潮時最棒的存在，悠遊於管樂團-豎笛、弦樂團-小提琴及阿卡貝拉社-打擊外，舒馨口琴社是我的主社-半音階/及十孔口琴，也很榮幸以"橘快車"一曲在72屆校慶晚會中，得到現場近千附中人的熱烈迴響，帶給大家開心的氛圍至今難忘；與社團同好們在音樂方面切磋演奏技巧及敏銳度的培養更是提升許多。）

### 跨領域給我的思考

因為專長和興趣廣泛，常被周圍的同學稱是不務正業的斜槓仔。但我並不討厭這個稱號，我反而認為具備跨領域的學習態度才能夠有能力綜觀世界，即便需要學習的東西更多更雜，但在這同時，也只有跨領域才能夠容納所有觀察事情的（多元）角度。

九月中參與了 PHEDO 哲學獎的投稿，主題是「在網路上談論新聞是否可追求真實」。因為有長期參與 PHEDO 相關營隊，因此也想要測試自己能否些出滿意的哲學論文，沒想到不僅寫的很有心得，我對於哲學思辨追求知識的興趣甚至大於科學方法。

（升上高三在可怕的資格考後，仍醉心在旺宏科學獎的決賽及師長們耳提面命的學測備戰，但自三月PHEDO公告哲學獎主題以來，一直在心裏反覆構思，終於在9/30截稿後，閉關撰寫出四千餘字的小論文，不僅很有心得，也更提升哲學思辨的追求渴望，似乎又是人生另一項自我挑戰的解鎖；希望進入未來式的我，能一秉多元學習的初衷，進入大學殿堂將已備有的能力再淬練進化，繼續好奇善待這個世界）

期參與了 PHEDO 哲學獎的投稿，主題是「在網路上談論新聞是否可追求真實」。因為有長期參與 PHEDO 相關營隊，因此也想要測試自己能否些出滿意的哲學論文，沒想到不僅寫的很有心得，我對於哲學思辨追求知識的興趣甚至大於科學方法。

我一度認為我僅對科學領域有興趣。但在經過長時間的歷練後，我發現科學不再是我唯一的道路。我仍舊對科學有學習熱忱，但我希望未來的我能夠往更多方面發展，也期待利用不同的角度看待這個世界。

### 在各種地方遊蕩的我：

- 科學班
- 基本學力
- 科學班資格考全數通過（國英數物化生）
- TOEIC 750分
- 大學修課
- 計算機概論
- 微積分乙
- 實驗室
- 自然語言處理
- 鳥鳴分析（旺宏科學獎）
- 中文問答系統（校內科展特優）
- 材料科學
- 有機金屬框架材料（台北市中等獎助計畫佳作）
- 互聯網
- 氣壓訊號傳遞/App開發（MorSensor 無線感測積木創意應用設計競賽銅牌獎）
- 社辦
- 你音樂系？
- 比賽
- 半音階獨奏全國第二
- 口琴三重奏全國第二
- 口琴四重奏北市第一
- 管樂合奏全國第四（豎笛）
- 弦樂合奏全國第二（小提琴）
- 表演/活動
- 「Cozy behind the screen」線上專輯製作人
- 迎新午會
- 口琴
- 阿卡貝拉
- 弦樂
- 校慶晚會
- 網管小組
- 校網更新小組
- 資訊能力競賽代表隊
- 附中青年社
- Medium 專欄發起人
- Payoff《情惘》編輯/美編
- 學生會
- 學權組
- 面試統籌(https://ithelp.ithome.com.tw/articles/10220844)
- 新聞組
- 咖啡廳
- GitHub
- github.com/skyhong2002
- Blogspot
- skyhong2002.blogspot.com
- 鐵人賽
- ithelp.ithome.com.tw/users/20103852
- 胡思亂想
- 哲學

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## 學習計畫

### 申請動機

#### 為何選擇交大

從國中到高中廣泛探索各個領域後，開始對人工智慧及專案開發等領域感興趣。交通大學是台灣理工學科的指標，而我也具有相關領域之專長；未來將合併的陽明大學，其中的人文與社會科學院也是我非常有興趣的領域。交通大學不只是擁有完善且豐富的學習資源，在資訊方面更是有強大的師資陣容。和交大認識的學長姊深談後，更是深信交通大學能夠滿足我的學習慾望，因此我認為交大會是非常好學習環境。

#### 為何選擇不分系

在高中跨領域學習的一路上其實是孤獨的，除非往校外看，否則非常困難能夠找到一樣跨及不同領域的同學。跨領域的學習成效除非能夠在各領域得到大獎，否則很難挑選出真的進行跨領域學習的學生（事實上跨域學生也不會因為能獲得大獎而跨及該領域）。慶幸的是，交大百川是我目前瀏覽所有不分系對跨領域學生最友善的學系，而招收到的人也確實對跨領域學習有許多心得。再者，看到在系學會FB直播上的那些學長姐後，我又更嚮往成為和他們一樣的人。

#### 為何選擇人機智能與哲學學程

從國中到高中時期便一直投入在科學研究，即便跨足了各種不同領域，都還是以科學研究方法看待事物。直到長期辦理高中生哲學活動的PHEDO，今年度因疫情停辦營隊而改為舉辦哲學獎，我便對撰寫小論文產生興趣，並嘗試自己寫一篇（原文於作品集）。經過一個禮拜的撰寫，從文獻探討、建構論點到文字撰寫，我在這段時間對相關議題反覆思考許久，最後得出結論的感覺是喜歡的。雖然還沒有公布得獎名單（10/24），但我確信哲學思辨是我很希望擁有的能力之一。

人機智能與哲學 (Philosophy, Intelligence, Brain, and Mind, PIBM) 學程帶給我的感覺並不著重在「實行人工智慧」，而是探討人和人工智慧互動時會出現怎樣的問題，我們又要如何去看待他等。我從開始研究人工智慧開始，便一直好奇未來若強AI真的與人類共存時會有什麼現象出現。我希望在人機智能與哲學學程中，不僅能夠學習到哲學思考方式，並且和相關領域的同學和教授們一同討論。

#### 未來展望

我希望交大百川，甚至是人機智能與哲學能夠帶給我的是多元價值觀的衝擊。我期望成為實作能力強，具有能力將腦袋中的架構進行雙向 O2O (Online to Offline, Offline to Online)。但我同時不希望未來的我只會實作，而缺乏審美價值觀或美感；我期待能夠和系上的同學一同討論時事、一同天馬行空，把現實生活中的問題拿出來談論一番。但我同時並不希望我只是一個只會空談，不把現實層面當作前提的人。

我並不奢求在短短的大學四年就能夠找到遠大志願，但我確信要在這個社會具有影響力，必須要學會察覺社會中的每一個變動、精確找到事情因果的關鍵，而這便是我想要擁有的能力。說我想要改變社會，不如說我想要成為那個引領社會變動的人。雖然這個期望已經提升到另一個層次，甚至可視為無稽之談，但我必須很大膽的說，這就是我想要成為的人。

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### 讀書計畫

#### 近程（錄取至開學期間）

1. 補足先前知識缺失

我高中時所就讀的科學班專注在科學研究與基礎科學研讀上，其他領域相較之下比較少碰觸。在這段時間內，我希望除了將先前遺漏的知識補足外，也會開始深入閱讀AI與哲學的論文集及出版品並參加相關交流活動。

2. 加強語言溝通能力

因為時常接觸英文介面和聽英文語系 Podcast，因此聽/讀的能力相較於說/寫還要高。但在未來若要和更多人交流，英文的交流能力必須要提高從日常對話提升到學術交流的層次。

3. 參與GitHub專案製作

自「2019 SITCON CAMP」後，我深刻體會到了開源的重要性，加上為了再度提升自己的專案製作能力，我將在這段時間在 GitHub 上嘗試將之前沒有做好或想要做的專案實作，並將其開源幫助更多需要的人。

- 學習並實作 github 靜態網頁
- 開發機器學習模型專案大眾化模組
- 開發實用 Telegram bot

#### 中程（人機智能與哲學學程）

雖然我對於哲學的興趣濃厚，但對於哲學基礎仍然不夠熟練。除了期望在人機智能與哲學學程中將自己哲學批判思考的能力提升外，也希望在各類深化課程能夠接觸到更多人機互動發展的分支，對人機智慧有更廣泛的認知。同時藉由提案實作與案例研究課程，研究各種應用案例並修正自己的想法，並讓自己有能力設計出完整的專案。

##### A類覺察課程選修

- 科學哲學概論
- 價值、倫理與未來社會
- 腦、心智與哲學

##### B類深化課程

- AI 與人類社會
- 計算建模與價值哲學
- AI、自我與意識
- 人類、動物與人工心智
- 語言哲學與 AI

##### C類提案實作與案例研究

- 批判思考案例研究：跨域胡扯
- AI 設計效率：悖論與除錯
- 敘事、AI 與臨床應用

#### 長程（大學/研究所）

以我對人機智慧與哲學相關領域的了解，其目的於探討人與機器互動的臨床、應用、設計效率等層面與哲學相關探討。而除此之外我還有更多想要探究的問題，希望在未來大學四年，甚至能夠在研究所解答這些心中的困惑：

- 理解非人語言的可能性

我在近期做了自然語言處理的相關研究，試圖找出鳥類鳴叫聲的一些特性，甚至試圖去理解鳥的語言。我最後成功的藉由類神經網路，聽鳥叫聲辨認出其鳥種，甚至是這隻鳥處於何生理時期。但我仍然沒辦法猜到鳥鳴聲在表達什麼更深層的含義，或者猜想她處於的情緒等原本不知道的資訊。

我們是否能夠猜出原本不理解的語言？如果是人造語言是有可能的，但我們是否能夠理解貓貓狗的語言呢？若我們真的能夠做到，那我們是不是便有可能用一樣的概念理解外星人的語言？在這其中又有哪些技術障礙？這是我目前很感興趣的題目。

- 人與寵物間的情感關係
- 人與未知生物的第三類接觸

- 人與人工智慧（超人智慧）間的道德倫理界線

當機器能夠知道比人還要多的事情時，會產生很多道德問題。以測謊機為例，因測謊機辨認是否說謊的能力遠比人類還要強，因此我們規定必須要經過當事人同意才能測謊。但若我們成功打造了能夠通過圖靈測驗的強AI，甚至擁有超越人的觀察力，能夠得到比人還要多的資訊時，我們是否會因為資訊落差而不敵人工智慧？當人工智慧擁有的知識比我們還要多的資訊霸權下，我們又要如何與之抗衡？這些人與人工智慧間的道德哲學是我想要深入研究的題目。

- 政府與財團擁有資訊霸權的合理性與限制
- 人與強人工智慧共存的前提

- 人-機-人介面的可能性

「我沒有在生氣！」當某人這樣和你說時，你是否能夠判斷他/她是否在生氣？如果在未來我們能夠打造一個人-機-人介面，能夠在人與人溝通時擔任解讀者的角色，會有哪些事情會發生？如果我們未來能夠藉由機器的輔助感知到更多資訊，我們是不是也會是「超人」的存在？

我們總是渴望於了解更多東西。除了理解他人，我們也急迫的了解自己更多的面向。如果能夠透過人-機-人介面理解他人，那是我們應當也會將同樣的機器用在自己身上，嘗試探索潛在的自己。

- 理解異溫層思維的可能性
- 揭發隱性情緒的技術與道德哲學