訪談師大資工李忠謀教授

背景

創立 APCS 的動機?
APCS 組是如何誕生的？為何能夠讓學測為此獨立出名額招生？
目前 APCS 課程教師招募的情況如何？

APCS 考試內容

觀念題模擬題程式風格怪異，有什麼特別的原因嗎？
實作題的給分方式為何是分測試資料而不是分子題
考試制度有些疑問：
- 為何不公布考古題
- 是否確實存在觀念題 40 取 25 的規則
- 考多次取高分的規則沒有寫在官網上

此外，也有一些疑問是和訪談者討論時沒有得出答案的一些問題，想在這裡提出來，希望未來能夠歸納出來：

程式設計能力和競技程式競賽有什麼差別，APCS 身為一個檢測又和其他的程式競賽有什麼差別？
既然有為了資工系而單獨創立出來的檢測，為何其他科系沒有類似的檢測呢？
若是要測試學生的程式設計能力，在不考慮後台建置容易度的情況下，後測會是個好的選擇嗎？若不是，有什麼辦法能夠讓評測系統穩定到能夠廣泛應用呢？
在程式設計能力在高中越來越重視的情況下(108 課綱)，是否應該將考題難度調整增加鑑別度？

教授有什麼事想要補充的嗎？

APCS 不是師大資工的考試

動機：

從面試時沒有辦法衡量學生的資訊能力程度
希望高中端學生和老師也能以此為標準、自我評量
讓大學端能夠對學生的程式能力有參考依據

APCS <–> CPE

測驗可信度

性效度考驗

考古題

只是

觀念題 40 取 25 的規則

比照正式考試方法
主辦端
學生端
使用者端(教育部)

高中的課程只要學完都應該要有三級分的水準

APCS 後測

難道不用 Debug 嗎？