推薦函 - HackMD

--- title: 推薦函 tags: 備審 --- [ToC] # 推薦函（條列） [ToC] ## 主要的獲獎或表揚 https://hackmd.io/@skyhong2002/award ## 重要優點＆特殊才能 - 科學研究經驗豐富 - 機器學習 - 互聯網 - 材料科學 - 科學班各種實驗 - 具論述能力 - 無數次報告書撰寫 - 上台報告 - 極度斜槓 - 音樂成就極多（去看[紀錄](https://hackmd.io/@skyhong2002/award)） - 半音階口琴/豎笛/小提琴 - 參與許多社團認識領域同儕 - 青年社/網管小組/學生會學權組 ## 缺點或應注意的地方 - 必須要找到學習動機才能學習 - 常因研究而不顧到學業 ## 提問（承霈學長）另外想和學長分享一下，[香港口琴協會](https://www.facebook.com/hkharmonica)最近開始籌備了[第一屆香港國際半音階口琴大賽 2022](http://ichc.hkharmonica.org)和[第一屆香港國際半音階口琴作曲大賽 2021](http://iccch.hkharmonica.org)，我超有興趣ㄉwwww 我知道如果要比這種比賽必須要非常非常多時間練習，且難度絕對和[台灣口琴音樂大賽](https://www.facebook.com/twharmonica/)差十萬八千里。但我還是希望能夠藉這次的比賽讓我至少在口琴演奏技巧上有一定程度的看見和認可，希望大一的我能夠好好重新拿起口琴練琴XDD > 請說明申請人的特殊才能事蹟，並舉例說明申請人在此方面表現的事實：音樂造詣我和他都曾是[師大附中管樂團](https://www.hsnuawb.tw/)的豎笛手，而我們第一次見面是在 **2019 Back To The Stage 附中校友管樂團20周年紀念音樂會**的練團。當時他豎笛的演奏能力就能夠融入校友管樂團，深談後更是發現他從小學四年級從非正式音樂管道學習豎笛的，同時還學習了口琴和小提琴等樂器。雖然當場表演很不巧的遇到疫情而停辦，但往後在網路上的交流，能夠感受到他對音樂的感覺有持續在提升。 > 請說明您評估此等級的原因：（全國性）他不僅在全國學生音樂比賽代表附中管樂得到全國第二，之後在台灣口琴音樂大賽更是得到了個人的第二名獎項。以樂器的掌握度而言，他的能力足以讓他與全國其他人比拼。 > 您認為申請人在學或自學期間的態度如何？因為我沒有參與到他的學習歷程，因此無法判斷他在學業香罐的學習態度。但在音樂學習上，他幾乎都是自己尋找學習資源，並且在金錢花費最小的前提下向不同管道學習，同時也藉由和附中音樂班同學交流增進自己的音樂素養。以自學的角度來看，他的學習態度很值得嘉獎。 > 申請人如果具有其他重要優點及特殊優良行為值得您一提，請說明善於人際交往因為他表面外向的個性，讓他結交到各種不同領域的朋友，甚至也與長輩如老師、教授等相處非常好。這也讓他創造了非常好的交流環境，在他的FB貼文下總是能夠看到他和其他人的深度討論，能夠感覺到他朋友圈的強大。 > 申請人如果具有嚴重的缺點值得您一提，請說明（請學長自行撰寫） > 您願意推薦申請人來就讀本校嗎？（請學長自行撰寫，期望學長提到我跨領域的相關特質等...） ## 提問（金刀老師） > 請說明申請人的特殊才能事蹟，並舉例說明申請人在此方面表現的事實： - 研究熱忱且能力極高軾凱這三年在科學班中參與了無數實驗與科學研究，隨後在李柏翰老師的指導下也得到了許多獎項。（請老師幫忙描述我在科學班實驗的表現） --- > 請說明您評估此等級的原因：（全國性）軾凱最近於旺宏科學獎進到決賽，並且將在11/14公布獎項。能夠在661件作品中成為前20件，甚至是唯二資訊科的作品，我認為他的研究能力絕對能夠在全國其他高中生中佔領一席之地。 --- > 您認為申請人在學或自學期間的態度如何？軾凱對於各種領域都有十足的好奇心，在上課時間的學習態度都很認真。在入學初期，即便在國中因為自學遺漏了許多進度，他仍然努力縮短差距並嘗試融入班級。到高二專題課時，或許是選到有興趣的題目，他的研究也是在班級當中最具熱忱也最有成果的。因為他的領域跨及資訊，科學班相較而言沒有辦法給予太多協助。但軾凱仍然不視此為阻礙，反而更認真尋找資源向學，透過書籍與網路自學獲取了很多知識，他的飛快進步讓我有時也很難跟上他的腳步，可見他對此領域的見解早已超越許多。 --- > 申請人如果具有其他重要優點及特殊優良行為值得您一提，請說明軾凱除了有很優秀的研究技能，不管是在報告、討論及文字的組織能力都是頂尖的。此外，軾凱在團隊合作時也是非常具有領隊特質。雖然他不會刻意在團隊中凸顯自己，但他總是在團隊中了解每件事情，和隊友之間的默契也配合完好，軾凱總是在分組活動中搶手的一位。軾凱也很關心周遭發生的人事物，參與校外校內各種活動廣闊視野。事實上，除了無數在科學研究上的獎項，他同時也代表附中獲得了許多音樂上的成就，甚至加入網管小組主動協助更新校網，讓附中以他為榮耀。 --- > 申請人如果具有嚴重的缺點值得您一提，請說明因為軾凱過熱衷於研究，因此有時會荒廢學業，但他都能夠跟回來。我確定他隨時都清楚他在做什麼，因此我也尊重他的選擇。（請老師填寫） --- > 您願意推薦申請人來就讀本校嗎？軾凱有興趣的領域非常廣泛，進到附中兩年多後更是以他的領域發展出他的專長。身為軾凱的導師，我非常開心能夠看到他能夠依照自己的想法走，並實際跨出自己的腳步主動接觸。軾凱是個難得的人才，他很努力用心學習，對團隊也有很大的貢獻。這樣的孩子如果能夠錄取他，相信他不會辜負大家的期望。