Chapitre 1 : Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ?

--- tags: Terminale, Croissance, Economie, Sources, Productivité, Progrès, Developpement durable, Soutenabilité, écologie GA: UA-178530654-1 --- <style>body {text-align: justify}</style> # Chapitre 1 : Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ? ---- [ToC] Consulter ce document en ligne : ![](https://api.qrserver.com/v1/create-qr-code/?size=75x75&data=https://hackmd.io/@sespad/rkTHgRN5O) Ce cours est un résumé de la séance dispensé en classe, elle ne contient pas tous les élements présentés. La prise de note est essentielle. #### Activité introductrice : Croissance économique ![](https://254155-841844-raikfcquaxqncofqfm.stackpathdns.com/wp-content/uploads/2017/01/Gross-World-Product-long-term-and-historic-1-CE-to-2015-CE-graph.png) <iframe src="https://data.oecd.org/chart/63b8" width="750" height="645" style="border: 0" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true" allowfullscreen="true"><a href="https://data.oecd.org/chart/63b8" target="_blank">Graphique OCDE: Produit intérieur brut (PIB), Total, Dollars US/capita, Annuelle, 1970 – dernière année disponible</a></iframe> **Questions** : 1. Expliquer les graphiques 2. Quelle peut-être l'explication d'un tel phénomène ? ---- :::info :blue_book: **Croissance économique** : Augmentation durable de la production de biens et de services dans une économie donnée. Pour que l'augmentation soit durable, on considère en général deux trimestres successifs d'augmentation. ::: ## I. La croissance économique est le produit du volume des facteurs de production et de leur productivité ### a. La mesure de la croissance économique Un grand indicateur est utilisé pour mesurer la production de biens et de services, le *PIB* : produit intérieur brut. :::warning :warning: **Rappel :** C'est un acquis du programme de seconde. ::: Le PIB mesure en valeur ou en volume, la production de biens et de services marchands produits dans une économie sur une période donnée. En général, le PIB est exprimé dans les médias sur une année, mais il est calculé tous les trimestres. Pour autant, le PIB ne permet pas de quantifier la croissance économique à lui seul. La croissance économique se quantifie à l'aide du taux de croissance du PIB, qui mesure la variation entre les PIB de deux périodes données. Pour mesurer le taux de croissance du PIB, on utilise la formule du taux de variation, apprise en cours de mathématiques. :::success $$ \text{Taux de croissance du PIB} = \frac{(\text{Valeur finale} - \text{Valeur départ})}{\text{Valeur départ}} * 100 $$ ::: #### Le PIB en volume ou valeur ? :::info :blue_book: **PIB en volume ou PIB réel :** Le PIB réel (ou en volume ou encore à prix constants) est la valeur du PIB tenant compte des variations de prix, c'est-à-dire de l’inflation, et qui la déduit. Le PIB réel a l’avantage de ne mesurer que les variations à la hausse et à la baisse dans le volume (les quantités) de la production de biens et de services. ::: :::info :blue_book: **PIB en valeur ou PIB nominal :** Le PIB nominal( ou en valeur) est la valeur du PIB au prix de l'année. Une variation du PIB nominal peut être d'origine monétaire, c'est-à-dire, du fait de l'inflation, et non seulement des quantités produites. ::: :::success :bulb: Pour des petites valeurs, le taux de croissance du réel est égal au taux de croissance du PIB nominal auquel on soustrait l'inflation, on dit que l'on *déflate*. $$ r = a - {\pi} $$ ::: ---- #### Document 1 : Le PIB et ses composantes en volumes chaînés | Variation| 2019 T3 | 2019 T4 | 2020 T1 | 2020 T2 | 2020 T2/2019 T2 | |-----| ------- | ------- | ------- | ------- | --------------- | PIB|==0,2==|-0,2|-5,9|-13,8|-19,0 Importations|0,6|-0,7|-5,5|-17,3|-21,9 Dép. conso. ménages|==0,4==|0,3|-5,8|-11,0|-15,6 Dép. conso. APU*|0,5|0,5|-3,5|-8,0|-10,3 FBCF|1,2|0,2|-10,3|-17,8|-25,2 Exportations|-0,5|-0,8|-6,1|-25,5|-30,9 Contributions :| Demande intérieure finale hors stocks|0,6|0,3|-6,4|-12,0|-16,8 Variations de stocks|-0,1|-0,5|0,6|0,6|0,5 Commerce extérieur|-0,3|0,0|-0,1|-2,3|-2,7 APU : administrations publiques ENF : entreprises non financières Les volumes sont mesurés aux prix de l'année précédente chaînés et corrigés des variations saisonnières et des effets des jours ouvrables (CVS-CJO). **Source : Insee** :::success :bulb: $$ Y = C + I + G + (X-M) $$ ::: ---- ### b. Les facteurs de production On considère deux facteurs de production : le travail (L) et le capital (K). Par travail nous entendons la quantité de travail, comptée en heures ou en têtes (individus) nécessaires à la production d'un bien ou d'un service. Le capital, quant à lui, désigne une somme monétaire d'investissement, nécessaire à l'activité, ou un investissement matérialisé sous forme de machine. Par exemple, une machine à coudre représente du facteur capital pour une couturière, ses heures de travail sont du facteur travail. Les deux assemblés permettent de produire des vetements. Dans le détail, les économistes considèrent l'entreprise comme une fonction de production qui utilise du travail et du capital pour produire un produit. On parle d'**input** ou d'**intrant** et d'**output** ou d'**extrant**. Si l'on devait représenter l'entreprise pour les économistes, elle serait une boite noire, dont le fonctionnement interne n'est pas de son domaine (mais celui de la gestion, du management, etc). Les économistes intéressés par la croissance n'étudient pas le fonctionnement interne des entreprises. ```mermaid graph TD a(Travail) b(Capital) c(Entreprise) d(Produit) a --> c b --> c c --> d ``` $$ F(K,L) = \beta L^\alpha * K^{1-\alpha} $$ Demonstration rendements d'échelle décroissants : https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vTpQWyPL6B3Ny-6iPcfi139nSEdUi-HmylLQ-OyCpIGDhoiNymLoZombiIRExbJ4H7LVjF-3yzZmS9X/pubhtml Dans cette vision, plus il y a de facteurs de production, plus il y aura de production et donc plus il y aura d'activité économique. Pour rappel, le PIB mesure la production marchande valorisée, ainsi, qui dit plus d'activité économique dit augmentation du PIB et de la croissance. On parle ainsi de croissance **extensive** car on augmente la quantité de facteurs de production. C'est un peu comme si un agriculteur passait d'un hectare de terre à 10 hectars, on peut s'attendre à une multiplication par 10 de sa production. Ce mode de croissance va être contraint par la présence des facteurs de production, un manque de main d'oeuvre ou un manque de capital va empêcher une croissance extensive. La main d'oeuvre est directement influencée par le droit du travail, la population active et par les variables démographiques(natalité et solde migratoire). ### c. La productivité globale des facteurs et le progrès technique #### L'idée de productivité :::info :blue_book: **Productivité :** Rapport entre le produit et les facteurs de production nécessaires à sa production. On parle généralement de productivité par tête ou de productivité horaire. ::: La productivité permet de mesurer la performance d'un système productif quant à son produit et ses ressources. C'est un simple rapport entre les deux. Plus la productivité est élevée, plus la production sera élevée pour un niveau de ressources égales ou moindres. :::success $$ \text{Productivité par tête} = \frac{\text{Production}}{\text{Population en emploi}} $$ $$ \text{Productivité horaire} = \frac{\text{Production}}{\text{Heures travaillées}} $$ ::: :::warning :warning: **Revoir le cours de première et la notion de productivité marginale !** ::: #### La productivité en Europe ---- #### Activité 2 : La productivité en Europe <iframe src="https://data.oecd.org/chart/63ck" width="750" height="525" style="border: 0" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true" allowfullscreen="true"><a href="https://data.oecd.org/chart/63ck" target="_blank">Graphique OCDE: PIB par heure travaillée, Total, Dollars US, Annuelle, 1970 – dernière année disponible</a></iframe> **Questions :** 1. Lire la productivité horaire Française et Allemande. 2. Comparer les deux productivités. ---- #### La productivité globale des facteurs :::info :blue_book: **Productivité globale des facteurs :** Efficacité de combinaison des facteurs de production. Part de la croissance non expliquée par un accroissement des facteurs de production. ::: :::info :blue_book: **Rendements factoriels décroissants :** Rendement marginal obtenu par l'utilisation d'un facteur de production supplémentaire diminue, toutes choses égales par ailleurs, c'est-à-dire pris isolement. ::: L'economiste R. Solow publie en 1956 un article décrivant une modélisation de la croissance économique, expliqué par deux variables : le facteur travail et le facteur capital. Or, la croissance économique mesurée par son modèle n'est pas identique à celle observée, elle est plus faible, comme s'il manquait un paramètre. On appelle cela le **résidu de Solow** puisque c'est le *reste*, entre le somme de la contribution des facteurs, et la croissance effective. Pour remarquer cela, il passe par ce qu'on appelle une contribution à la croissance. Il calcul la contribution du facteur travail et du facteur capital à la croissance économique globale, autrement dit, dans quelle mesure le facteur travail ou capital permet d'expliquer la croissance économoque. --- #### Activité 3 : Taux de croissance annuels moyens en % |||||||| |--|--|--|--|--|--|--| ||**1966-1970** |**1971-1980** |**1981-1990** |**1991-1995** |**1996-2008** **Etats-Unis** | |**PIB** |**3,4**|**3,2**|**3,1**|**2,4** *|**2,8** |Travail |1,6|1,6|*1,7*|1,3*|1,1 |Capital |0,6|0,5|*0,3*|0,2*|0,5 |Productivité globale des facteurs |1,2|1,1|*1,1*|0,8*|1,2 |**Union européenne à 15**|||| |**PIB** |**5**|**3,2**|**2,4**|**1,7**|**1,9** |Travail |-0,7 |-0,6 |0,1|-0,7 |0,9 |Capital |1,8|1,4|0,7|1|0,5 |Productivité globale des facteurs |3,8|2,4|1,5|1,4|0,5 Source : Eurostat, 2010 **Questions :** 1. Lire les données marquées d'une étoile*. Faire une phrase par donnée. 2. Quelles sont les différences entre Etats-Unis et Union européenne à 15 ? --- Pour autant, cela veut-il dire que plus on augmente la quantité de nos facteurs de production, plus l'on produira ? Avant de répondre à cette question, il faut se poser une autre question : dans quelle mesure augmenter la quantité d'un facteur de production, indépendamment de l'autre, nous permet d'augmenter la production totale ? Reformulons à l'aide d'un exemple : Supposons une entreprise de clous, utilisant du capital (les machines) et du travail (les salariés). Si j'augmente le nombre de machine, va-t-elle produire plus ? On peut imaginer que oui, effectivement. Pour autant, s'il y a beaucoup plus de machines que d'employés, comment vont-ils faire fonctionner toutes les machines ? Sans augmenter le facteur travail, le facteur capital perd en efficacité. On dit que la productivité marginale des facteurs est décroissante (ou de rendement factoriel décroissant, cela est la même chose). Ainsi, la production augmente de moins en moins vite à mesure que l'on augmente nos facteurs de production. La croissance ne peut pas être infinement croissante et extensive. Plus il y a de facteurs de production, plus on perd en efficacité. Cela s'explique par des effets de structure et d'organisation, en autre. De plus, tôt ou tard, il ne sera plus possible d'augmenter un facteur (les locaux ou bien le nombre de salariés, la population étant fixe). ## II. La croissance économique est aussi le produit de l'innovation et des institutions Alors que pour l'économiste R. Solow, le progrès technique n'a pas d'explication et est exogène, d'autres économistes défendent un progrès technnique de nature endogène, c'est-à-dire, généré par l'économie elle-même. Les facteurs travail et capital ne sont plus les seuls facteurs explicatifs. La croissance exogène est auto-entrentenue, on dit qu'elle est donc cumulative. En effet, par exemple une invention permet d'ouvrir un nouveau marché, qui va génèrer de nouveaux profits, permettant de nouvelles innovations et de nouveaux marchés. Nous aborderons deux grandes approches, premièrement l'innovation ou la recherche et developpement puis dans un second temps le rôle de institutions. ### a. L'innovation et la destruction-créatrice :::info :blue_book: **Croissance endogène :** Idée que la croissance économique est expliquée par des variables internes au système économique. ::: :::info :blue_book: **Recherche et developpement (R&D) :** Activité des entreprises qui conduit à de nouvelles connaissances et applications techniques. Les entreprises investissent pour la recherche et developpement. ::: :::info :blue_book: **FBCF :** Formation brute de capital fixe, mesure de l'investissement par l'INSEE. ::: L'économiste J. Schumpeter montre l'importance de l'innovation dans la croissance économique. Il observe une persistance de cycles économiques (*cycle de Kondratiev*) dont l'origine est une innovation ou invention majeure. Ces cycles sont dits '"longs'" car d'une durée d'environ 40 ans. --- ![](https://i.imgur.com/LPemJKg.jpg) --- Un cycle est composé de trois grandes phases : 1. La phase d'expansion, où l'innovation se diffuse dans l'économie et génère une activité économique de plus en plus intense. Par exemple, le téléphone portable se diffuse, tout le monde s'équipe rapidement, il y a donc une forte demande. Il y a création d'emplois. 2. La phase de '"surchauffe'" ou de '"retournement'", une fois que l'invention s'est diffusée, tout le monde est équipé et il ne faut plus que remplacer les biens usagés ou abimés. 3. La phase de recession, l'invention ne se diffuse plus dans l'économie et les entreprises font faillite sous la faible demande. Il y a destruction d'emplois. Une 4éme phase existe, que l'on peut aussi placer en première phase, c'est la période de reprise, où l'invention est découverte pour la première fois. Cette phase initie tous les cycles et arrive après une longue période de recession. Mais reprenons un point énnoncé plus haut, comment l'innovation peut-elle être source de croissance si elle aboutie à une destrution d'emploi dans sa phase de recession ? De plus, les innovations remplacent des emplois déjà existants par des machines (ex: caisses automatiques). Pour Schumpeter, la réponse est simple, il parle de destruction créatrice. --- #### Activité 3 : La destruction créatrice >Il semble acquis que l'innovation porte la dynamique du capitalisme. C'est l'un des enseignements majeurs des travaux de Joseph Aloïs Schumpeter (1883-1950) dont les enseignements sont toujours éclairants pour comprendre les cycles et les crises économiques. […] L'économiste autrichien naturalisé américain propose en effet une interprétation originale des cycles de la croissance économique, notamment les cycles longs identifiés par l'économiste russe Kondratiev. […] Dans les années 1930, Schumpeter reliera ces fluctuations à l'apparition d'innovations majeures, dites de rupture au sens où elles modifient profondément les structures de l'économie. À la phase ascendante du cycle économique (la phase de croissance), correspond la période de diffusion des nouvelles innovations grâce au financement à crédit. […] Le système productif entre dans un cycle de création d'activités. Elles sont d'abord supérieures aux destructions que l'on observe dans les secteurs devenus obsolescents du fait des innovations. Dans la phase de récession, en revanche, les faillites d'entreprises sont plus nombreuses que les créations. Des emplois sont ainsi détruits. Si l'entrée dans un nouveau cycle va bien générer de nouvelles activités et de nouveaux emplois, il faut être extrêmement vigilant car les compétences requises pour occuper ces emplois seront bien différentes. >Avec l'introduction des innovations, certaines entreprises (les leaders) bénéficient d'un pouvoir de marché temporaire. Ce pouvoir s'affaiblit au rythme du durcissement de la concurrence (par l'entrée sur le marché des « suiveurs »). La destruction créatrice permet ainsi d'expliquer la transition d'un marché de monopole (le temps que les innovations soient « copiées ») à un système concurrentiel. […] La destruction créatrice est, pour Schumpeter, essentielle à la dynamique du capitalisme car elle est le processus par lequel un nouveau modèle, porté par les innovations, se substitue au précédent. *« Destruction créatrice » : pour en finir avec les contresens, The Conversation, 12 juin 2019.* --- De nouveaux emplois plus qualifiés vont être crées, demandant une nouvelle formation. La transition entre les deux emplois va dépendre de la qualité des institutions et du système de formation. ### b. Le rôle des institutions :::warning :warning: **Rappel :** Revoir les chapitres de seconde et de premère pour réviser la notion d'institution. ::: :::info :blue_book: **Capital public :** Le capital public est l'appellation donnée à la détention de moyens de production de biens et d'offre de services par l'État (capital d'État) ou une autre collectivité publique. ::: Les institutions, telles que la justice ou l'école permettent à l'économie d'augmenter son stock de capital. On parle de capital pubic pour ce qui est finacé par l'action public, de capital humain quand cela résulte en compétences et savoir. :::info :blue_book: **Capital humain :** Le capital humain est l'ensemble des capacités physiques et intellectuelles à produire d'un individu. ::: L'école publique permet de former des individus, les connaissances apprisent augmentent le *capital humain* de ceux-ci, leur permettant d'être plus productif. Au niveau très élementaire, un employé qui sait lire et compter peut occuper un poste générant plus de production et de richesse qu'un individu ne sachant lire et compter. Ce sont aussi des coûts de formation en moins pour les entreprises : les cours d'anglais sont réutilisables dans le monde professionnel, quel que soit la profession, sans ceux-là, les entreprises devraient financer des formations. L'existence d'un réseau routier public n'est pas non plus négligeable, il permet le commerce et le transport de marchandises, de manière efficace et à moindre cout. Sans la présence d'un réseau routier, l'activité économique serait plus difficile. Dernier exemple, le droit et le système des brevets. En octroyant temporairement le monopole à une entreprise sur une invention, l'Etat permet d'inciter à l'investissement. En réalisant un investissement d'innovation, l'entreprise est asurrée d'être protégée et sans concurrents. En l'absence de brevet, les entreprises ne seraient pas incitées à investir, au contraire, il serait plus rationnel de copier les concurrents innovants. Dans cette situation, il n'y aurait plus de recherche et developpement privé, moteur de la croissance. La qualité des institutions est un facteur très important pour les théories de la croissance endogène, plus les institutions sont de qualité (école, routes, justice) plus l'activité économique sera renforcée. ## III. Les défis environnementaux et sociaux de la croissance économique La croissance économique est en soi un phénomène positif, les économies s'enrichissent, offrant à la population un cadre de vie de moins en moins difficile. Or, il existe un revers à cette pièce du progrès : rechauffement climatique et montée des inégalités. ### a. L'inégale répartition de la richesse #### Retour sur la mesure de la richesse Comme nous l'avons vu, il est possible de mesurer la richesse avec l'indicateur qu'est le PIB. Pourtant le PIB est critiqué pour n'être qu'unifactoriel, il ne prend en compte que la valeur-ajoutée créée. Le PIB présente plusieurs limites : 1. Il ne prend pas en compte les externalités négatives, Il ne différencie pas les activités humaines suivant leur nature. Un accident de la route produit de la richesse au même titre qu'un arbre planté. 3. Il ne permet pas de mesurer toute la production et notamment le travail domestique, mais aussi les activités illicites et le travail dissimulé, pourtant elles aussi créatrices de richesse. 4. Il ne permet pas de rendre compte de la distribution des richesses. 5. Le PIB ne permet pas de comparer les pays entre-eux, à cause des différentes tailles de population non prise en compte. Pour palier à ces effets, nous pouvons utiliser d'autres indicateurs. Le premier serait le PIB par tête, permettant les comparaisons à population égale. Mais cela ne nous dit toujours rien sur la distribution réelle du PIB. Un autre indicateur utile est l'indicateur de développement humain (IDH) qui combine trois paramètres : le PIB par tête, le niveau de scolarisation et l'esperance de vie. Il est entre 0 et 1, avec 1 comme plus haute valeur possible. --- #### Document 4 : IDH des 30 premiers pays N|1990|1995|2000|2005|2010|2015|2018|2020| |--|--|--|--|--|--|--|--|--| 1|Norway|0.850|0.883|0.917|0.932|0.942|0.948|0.954 2|Switzerland|0.832|0.848|0.889|0.906|0.932|0.943|0.946 3|Ireland|0.764|0.795|0.857|0.893|0.890|0.926|0.942 4|Germany|0.801|0.834|0.869|0.900|0.920|0.933|0.939 4|Hong Kong, China (SAR)|0.781|0.808|0.827|0.871|0.901|0.927|0.939 6|Australia|0.866|0.883|0.898|0.902|0.926|0.933|0.938 6|Iceland|0.804|0.829|0.861|0.891|0.892|0.927|0.938 8|Sweden|0.816|0.857|0.897|0.899|0.906|0.932|0.937 9|Singapore|0.718|0.771|0.818|0.869|0.909|0.929|0.935 10|Netherlands|0.830|0.862|0.876|0.891|0.911|0.927|0.934 11|Denmark|0.799|0.831|0.863|0.903|0.910|0.926|0.930 12|Finland|0.784|0.816|0.858|0.895|0.903|0.919|0.925 13|Canada|0.850|0.861|0.868|0.892|0.895|0.917|0.922 14|New Zealand|0.820|0.853|0.870|0.889|0.899|0.914|0.921 15|United Kingdom|0.775|0.839|0.867|0.890|0.905|0.916|0.920 15|United States|0.860|0.878|0.881|0.896|0.911|0.917|0.920 17|Belgium|0.806|0.851|0.873|0.889|0.903|0.913|0.919 18|Liechtenstein|..|..|0.862|0.886|0.904|0.912|0.917 19|Japan|0.816|0.840|0.855|0.873|0.885|0.906|0.915 20|Austria|0.795|0.817|0.838|0.855|0.895|0.906|0.914 21|Luxembourg|0.791|0.817|0.860|0.880|0.893|0.899|0.909 22|Israel|0.792|0.824|0.853|0.871|0.887|0.901|0.906 22|Korea (Republic of)|0.728|0.778|0.817|0.855|0.882|0.899|0.906 24|Slovenia|0.829|0.782|0.824|0.861|0.881|0.886|0.902 25|Spain|0.754|0.800|0.825|0.844|0.865|0.885|0.893 26|Czechia|0.730|0.753|0.796|0.835|0.862|0.882|0.891 26|France|0.780|0.825|0.842|0.860|0.872|0.888|0.891 28|Malta|0.744|0.764|0.787|0.828|0.847|0.877|0.885 29|Italy|0.769|0.800|0.830|0.857|0.871|0.875|0.883 30|Estonia|0.730|0.724|0.780|0.825|0.844|0.871|0.882 Source : http://hdr.undp.org/en/data --- :::success :bulb: **Le calcul de l'IDH a été révisé et est aujourd'hui un peu plus complexe qu'auparavant. Je vous épargne la formule.** ::: Pour autant ces indicateurs ne nous aident pas à la compréhension des inégalités liées à la croissance économique. Au mieux, ils permettent de constater des inégalités entre les pays. D'où viennent ces inégalités ? La répone est en partie simple : du progrès technique et de la rémunération des facteurs de production. #### L'effet du progrès technique sur le travail et le capital Le progrès technique permet comme nous l'avons vu, d'augmenter la production à facteurs de production égaux. La croissance devient de plus en plus intensive. L'application concrète du progrès technique est l'utilisation de machines de plus en plus performantes, pouvant remplacer le travail des hommes. Prenons l'exemple d'un caisse automatique dans un supermarché, au mieux elle remplace totalement les agents de caisse, au pire des cas elle nécessite un agent de caisse pour 5 ou 6 caisses automatiques. Le progrès technique vient détruire de l'emploi en automatisant les tâches apparavant effectuées par des employés. De plus, à long terme cela pourrait réduire les salaires. Pour les économistes néo-classiques, la rémunaration d'un facteur de production est proportionnelle à sa rareté. Or, le travail devenant de moins en moins nécessaire et le capital (machines) de plus en plus demandé, la rémunération du facteur travail devrait se réduire au profit de celui du capital. Le phénomène s'accentue de lui-même tant que les gains de productivité ne baissent pas. Plus sont demandées des machines, plus l'investissement en capital sera important et plus leur efficacité augmentera, venant reduire l'importance du travail. Pour l'économiste J. Rifkin, l'automatisation pourrait faire disparaitre le travail. Cette thèse n'est pourtant pas partagée par tous les économistes, loin de là. #### L'effet du progrès technique sur les salaires et l'emploi En sortant des généralités sur l'ensemble du travail, on remarque que les effets du progrès technique ne sont pas les mêmes pour les différentes tranches de revenu. --- #### Document 5 : Niveau de vie moyen par décile |Situation par rapport aux déciles de niveaux de vie|2013|2014|2015|2016|2017|2018 |-|-|-|-|-|-|-| < 1er décile (A)|==8 470==|8 340|8 540|8 620|8 550|==8 580== Entre le 1er et le 2e décile|12 740|12 750|12 730|12 920|12 930|12 770 Entre le 2e et le 3e décile|15 310|15 350|15 300|15 490|15 560|15 460 Entre le 3e et le 4e décile|17 560|17 640|17 600|17 800|17 840|17 830 Entre le 4e et le 5e décile|19 670|19 760|19 820|20 000|20 060|20 130 Entre le 5e et le 6e décile|==21 970==|21 980|22 080|22 320|22 400|==22 490== Entre le 6e et le 7e décile|24 660|24 610|24 720|24 990|25 100|25 160 Entre le 7e et le 8e décile|28 310|28 190|28 340|28 460|28 560|28 640 Entre le 8e et le 9e décile|34 000|33 840|34 170|34 180|34 320|34 370 9e décile (B)|==57 020==|57 270|58 400|57 860|58 190|==61 090== **Ensemble**|23 970|23 970|24 170|24 260|24 350|24 650 *Rapport (B)/(A) (1)*|*6,73*|*6,87*|*6,84*|*6,71*|*6,81*|*7,12* (1) : indicateur appartenant à la liste des indicateurs d'inégalité préconisés par le groupe de travail '"Niveaux de vie et inégalités sociales'" du Cnis. **Lecture : en 2018, les individus dont le niveau de vie est inférieur au 1er décile disposent d'un niveau de vie moyen de 8 580 euros.** Champ : France métropolitaine, individus vivant dans un ménage dont le revenu déclaré est positif ou nul et dont la personne de référence n'est pas étudiante. *Sources : Insee-DGFiP-Cnaf-Cnav-CCMSA, enquêtes Revenus fiscaux et sociaux 2013 à 2018.* --- :::success :bulb: **Rapport interdécile :** Rapport entre le dernier et le premier décile. Exprime les inégalités entre les uns et les autres. Note : On part de rapport interquantile pour le cas général, quand nous sommes face à des déciles, cela devient un rapport interdéciles. ::: :::danger :pencil2: **Cette partie n'est pas rédigée, à vous de la prendre en note** ::: ### b. Les limites écologiques de la croissance :::danger :pencil2: **Cette partie n'est pas rédigée, à vous de la prendre en note** ::: La croissance économique mobilise des facteurs de production, non seulement le travail et le capital mais aussi du capital humain, du capital public (et institutionnel), du capital technologique et du capital naturel. Les trois premiers de cette liste vous sont déjà connus, le dernier reste encore à aborder. :::info :blue_book: **Capital naturel :** Ensemble des ressources naturelles de la planète. Cela comprend le vivant comme l'inanimé, des végétaux aux ressources énergitiques fossiles ::: :::warning :warning: **Effet rebond ou Paradoxe de Jevons :** Augmentation de la demande d'une ressource suite à l'amélioration de son utilisation, notamment grace au progrès technique. [(Voir ici les diapositives à ce sujet.)](https://hackmd.io/@sespad/ryjBSyK7Y#) ::: ### c. Vers une croissance soutenable :::info :blue_book: **Soutenabilité environnementale :** Développement qui répond aux besoins des générations présentes (en particulier des plus démunis) sans compromettre la capacité des générations futures à répondre à leurs propres besoins. ::: :::info :blue_book: **Developpement durable :** Perspective de développement économique qui cherche à répondre aux besoins actuels sans compromettre ceux des générations futures. ::: :::info :blue_book: **Soutenabilité forte :** Définition de la soutenabilité au sens strict, aucune forme de capital ne doit être détériorée pour soutenir le developpement. Cela veut donc dire que l'on ne peut consommer que des ressources renouvelables dans la mesure de leur renouvellement. ::: :::info :blue_book: **Soutenabilité faible :** Définition de la soutenabilité au sens relâché, la croissance économique peut réduire le stock d'un capital tant qu'elle compense sur un autre. Détruire une foret pour produire des machines est possible avec cette vision. ::: :::success :bulb: **La courbe environnementale de Kuznets** : La courbe de Kuznets décrit théoriquement le niveau de pollution d'une économie à travers les étapes de son developpement. Cette vision défend que le progrès technique va permettre de réduire la pollution à quantité égale de production. ![](https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/0c/Courbe_environnement.png?1597317816944) Cette courbe n'est pas l'oeuvre de Kuznets, elle est reprise par d'autres auteurs. On l'appelle courbe de Kuznets parce qu'elle garde la même forme que la courbe de Kuznets, une courbe en cloche.