# Einführung in die Medienpädagogik 06/10/2020 AWO Berufliche Schule Lübbenau Dirk Blaschke, Medienpädagoge und Hörfunkredakteur -- AWO Medienbildung der AWO BB SUED --- Einsatzbereiche und Aktivitäten: - * Jugendinformations- und Medienzentrum JIM (23) * Mitarbeit im Landesfachverband Medienbildung LMB * Kreisweite Freie Jugend- u. Schulsozialarbeit * Arbeitsgemeinschaften, Projekte, Lebenslanges Lernen, Frühkindliches Lernen * Internationale Kooperationen (Jugend-Soziokultur, Medienarbeit, Austausch) --- * Erwachsenenbildung, Multiplikator*innen-Schulungen * Partner des Jugendamtes, Jugendhilfeausschusses, Bildungsausschusses * Einwerben von Drittmitteln zur Projektfinanzierung * Konkretisierung von Fördergesetzen zur regionalen und lokalen Ausschöpfung --- Themenfelder: - * Vermittlung von Medien- und Nachrichtenkompetenzen * Demokratiebildung * Nachhaltigkeit * Second Life: Soziale Strukturen und Kommunikation im digitalen Raum * Jugendbeteiligung, Gleichstellung, Partizipation * Jugend- und Soziokulturelle Strukturen in der digitalen Gesellschaft --- Berufsbilder -- * Medienpädagog*innen * Medienberatung und Verbraucherschutz * Anwendungsorientierte Lehre, Beratung, Didaktik * Klassische Medienberufe: Hörfunk, Fernsehen, Verlagsmedien --- * Feel Good Manager (Unternehmens-Soziokultur) * Konzepter Digitales Lernen, E-Learning * Customer-Experience-Manager (Kunden in die Prozess-Produkt-Entwicklung einbeziehen) * Technology-Evangelist (Ansprechpartner für Endkunden, erklärt, berät, führt ein in neue Technologien und Technologieprozesse) --- Definition -- Soziokultur:  Quelle: Bundesverband Soziokultureller Zentren. www.soziokultur.de/bsz/node/17. 28.11.19 12:12 --- Medienpädagogik: Medienbildung ist nach über 50 Jahren immer noch in der Selbstfindung (Süss, 2013) Verschiedene Disziplinen setzten s.m. Fragestellungen der Medienp. auseinander (Schiefner-Rohs, 2013): * Pädagogik * Publizistik * Medienwissenschaft (*Mischwissenschaft*) * Kommunikationswissenschaft * Psychologie * Soziologie Enge Verknüpfung mit Erziehungsprozessen --- Strömungen der Medienpädagogik(Schiefner-Rohs, 2013) 1. traditionell bewahrpädagogische Positionen 2. kritisch-emanzipative Medienpädagogik 3. bildungstechnologische Medienpädagogik 4. handlungsorientierte Medienpädagogik --- **1. Bewahrpädagogische Positionen** * Schutz von Kindern und Jugendlichen vor "schädlichen" Medieneinflüssen * Medien als Gefahr für die kindliche Entwicklung * Kritik an Literatur, Kino, Computerspielen, neue Medien, Internet * Siehe auch: Postman, Spitzer --- **2. Kritisch-emanzipative Medienpädagogik** * kritische Auseinandersetzung mit den Medien steht im Vordergrund * Basis: Frankfurter Schule (Adorno, Horkheimer), kritische Theorie * Medien und ihre gesellschaftlicheFunktion * Rezipient/-in als passives Individuum * Reiz-Reaktionsschemata --- **3. Bildungstechnologische Medienpädagogik** * Effizienter Einsatz von Medien in Lern-und Bildungsprozessen * Medien sollen Lehren und Lernenverbessern * Ökonomische Ansätze --- **4. Handlungsorientierte Medienpädagogik** Stärkere Rolle des Rezipienten Nicht mehr der Pädagoge allein bestimmt den Umgang mit dem Medium, indem er Inhalte auswählt und Ziele festlegt, sondern der handelnde Umgang greift die Erfahrungen und Medienbiographie des Jugendlichen auf und macht sie durch eine aktive Gestaltung selbst zum Gegenstand der Reflexion. http://suite101.de/article/was-versteht-man-unter-handlungsorientierter-medienpadagogik-a132685#.Vly6WHYvdD9 --- Definition -- **Handlungsorientierte Medienpädagogik** Bei der handlungsorientierten Medienpädagogik wird die Befähigung zur kritisch-reflexiven Mediennutzung in den Vordergrund gestellt. Die Subjekte werden hier hauptsächlich als grundsätzlich fähig zur kritischen Medienrezeption und –gestaltungbetrachtet (Schorb 1987, 1995; Baacke1997) --- **Medienpädagogik** Medienpädagogik meint die Gesamtheit aller pädagogisch relevantenhandlungsanleitenden Überlegungen mit Medienbezug einschließlich ihrer medientechnischen und medientheoretischen bzw. empirischen und normativen Grundlagen. (Tulodziecki, 2004) --- **Medienbildung** * Medienbildung und Medienkompetenz hängen zusammen * Hugger: beide Konzepte sind integrativ * Unterschiedliche Perspektiven --- **Medienkompetenz ** Vermittlung von Verfügungswissen, instrumentelle Funktion --- Definition: -- Medienkompetenz bezeichnet die „Fähigkeit, in die Welt aktiv aneignender Weise auch alle Arten von Medien für das Kommunikations-und Handlungsrepertoire von Menschen einzusetzen.“ (Baacke 1996b: 8) --- **Medienkompetenz ** geprägt durchunterschiedliche Disziplinen: * Pädagogik * Kommunikationswissenschaft * Psychologie ---  --- **Medienbildung** Vermittlung von Orientierungswissen * Verhältnis des Individuums zur Welt (Marotzki & Jörissen, 2008, nach Ebner, 2013) * Medialität der Bildungsräume * Medialität der Bildungsprozesse * Reflektion der medialen Gestaltung von Bildungsräumen und der darin ablaufenden Kommunikationsprozesse ---  --- Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. Fragen an mich? mail: dirk.blaschke@awo-bb-sued.de mobil: 0177-3840923