---
# System prepended metadata

title: 工程教育問題

---

# 工程教育問題

我們有沒有可能，了解到各產業目前缺少的人才數量為多少，來調整我們各大科系、學科的分配量?
* 延伸問題
    * 我們需要保障多少的名額，是不考慮產業發展，但純就以學術考量來設定人數?
    * 產業不斷地在變動，學校的變動有可能跟得上產業的變動嗎?
    * 如果教育的養成要花非常多時間(國小、國中、高中職、大專院校)，我們要怎麼做彈性的調整?
    * 十二年國教希望培養的能力，是讓學生可以「終身學習」，為什麼不能夠有更多的Extra curriculum?

甚麼是終身學習?
* 保持學習動力
* 能夠規劃&調整自己的學習步調
* 為什麼素養會是這樣設定的? 有任何論證能夠支持嗎?
![](https://i.imgur.com/pvvcLkN.png)



甚麼是網路學習?
* 自主學習+批判思考
* 

**學校有辦法教這些內容嗎?**
![](https://i.imgur.com/XRFJM0M.png)
* 目前的教師資源有配合到這些教學內容嗎?
* 

甚麼是素養?
* 素養是興趣、是培養出來的
* 


ASCII、王安

全球大學總數有25000個大學
如果用百分比來看，進入前250的大學已經是前1%
要再往前走，更多的是看運氣

