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講義の内容
この授業からの人は講義動画見てください
それに同意したとみなすので違反があれば単位はない
履修登録確定した人がいる
具体的な内容に入ります
資料はウェブクラスで共有
パソコンで見てください

長めのフィードバックと後半は資料です

前回はなぜとることにしたのか
社会とジェンダーのイメージについて聞いて色糸な回答があった
軽くフィードバックします
フィードバックすることでいろいろな考えを持っていると知ってほしい
いろんな視点で考えている人がいる　大学生だけではなく
時間があるときに読んで

とった理由　単位のための人もいる　空きがあるからとった　単位取得のために　関心のあるテーマ　自分のために

心理学がバックボーンにある
自己と他社に興味があって先生は研究している

社会とのつながりに興味がある　SDGｓとのつながり　社会を知りたい
ＳＤＧｓのジェンダー平等について考えていく必要→今週クライ

ジェンダーについて　歴史だけではないので　どんな文脈で起きたのかに触れていく

ステレオタイプ→今日来週
人を気付付けたことがある人　どうすればいい簡易ついて
自分の言葉がどう受け取るか知らないから気付付ける可能性がある→考えよう

なぜ偏見や差別があるか　女性の問題は男性もある

積極的に問題について考えてほしい

痴漢の考えの思い込みがステレオタイプなのでは？
それが思い込みなのか　思い込みが適当なのかについても考えよう

男女差別　ニュースとか　国会議員の割合とか　審判　
関心があるところと関連付けよう

経験から

例えば　女子高に通っていた人　
ジェンダー平等だけどその性で考えていかないと行かない
女の子だから　という考え　親とかにも言われる　口論になる
それらは事実なのか　社会に求められているのか→難しい問題
実際に多いか　求められているのか　安易にくっつけてはいけない

将来働き続けたい人について　肩働きの環境の中でそのイメージが付かない

コミュニケーション
妹→僕　母親→私といいなさい　疑問
全般的に扱わないが　すべてにかかわる

メディアについて
ゲームが好きだが男女の二択しかない日本
映画もジェンダーに配慮してきている
表現の自由度倫理的な問題→これらは４Ｑで
推測ではゲームは映画より構造的な問題がある？
ＮＨＫや小説で

セクシャルマイノリティー　りゅうちぇるさんについて今回

当たり前を疑うことが必要

友達，自分が相手に対して対応がよかったのか
自分が経験したことで深まっていく

自分で疑問が残ることがある→ここで考えることをする

ジェンダーは男女平等と言われているが
セクシャリティーマイノリティーについても考えていく

同性婚について　なぜ認めれないのか考えたい
食説扱わないが家族ノカタチは考える　日本の歴史とかを紹介する

ジェンダーの難しさについて　→大事
差別区別の違いについて明確に分けられない→来週

問題の則解決はならない
社会心理の側面から考える必要がある
複雑で難しいテーマ
難しさがある

先生も悩んでいるので一緒に考えよう

ジェンダーの話題が多い
めんどくさい　揚げ足取りに使われる　胡散臭いコンテンツもある　大きな問題なのか

めんどくさいわからないという考えも大事

自分の足場からしか自分は考えられない
だから考えられる→なんでなんだろうと考えられる

ジェンダーの問題
りゅうちぇるさん
性別は昔の考え方で効率はいいが当てはまらない人は
売る側，法律

まず大切なのは違和感から
りゅうちぇるさん
違和感を公にできる
生きている社会で　誰かが声を上げることで　良い悪い関係なしに
社会をつくるために声を上げる必要がある
戦争内では声を上げられない
声を上げることは大切で言いっぱなしにしない　なぜそれに賛成反対かコミュニケーションをとろう

コミュニケーションそのものは非対称である
商売，法律内ではその立場に立っているからできるである

関係性の非対称
意見を言うことは大切　とても
非対称の関係内
自分の足場から考えていこう
きっかけとしてコメントがある

先週のコメント

質問あるか
意見について賛同等
質問あれば授業後に先生に

↑先週のコメント


今日の内容
第2，3はジェンダーとは
ジェンダーの捉え方　偏見，差別の大枠についての説明

大雑把に考え性と多様性について→ステレオタイプなどどうとらえていけばよいか後半と来週で

エクササイズ
朝起きてここまでの行動出来事について→性別にかかわる特徴について考えよう　些細な事でもかまわない　ノートや資料に書いたり考えるだけでも良い　2，3分

説明
住む場所人性格バラバラ　多様な行動
ざっくり
起きる　1限に合わせて起きる
朝ご飯を食べるかじる
歯を磨く洗顔整える
化粧した人
服着がえる
多くの人は電車
大学についてから家途中でトイレに行く
その他にも
これらの行動について性別について考える

起きる　お母さんに起こしてもらう人もいるかも
朝ごはんの用意　基本お母さんがしている
高校まで弁当作りがお母さん担当
歯を磨く化粧する　調査がある　年代が上がるにつれて女性がする
化粧　男性化粧品が増えてきた　男性はまだ少ない　女性は頻繁で化粧しないと外に出られない
服　まわり見ると　男性でワンピースやスカートはあまりいない　街中で多少見かける　女性は多くの選択肢がある
電車に乗る　男女で分かれていることも　横浜市営も女性専用車両が朝にある
トイレ　男女で分かれていることがほとんど
多くの事は性別によって咲かれている

分類について考えていこう→大きなテーマ
性による違い生まれもって違っていたのか
生まれたときにそういう違いがあったのか　ご飯，服装
そういうことについて考えていくことがジェンダー

大まかにとらえると
セックスと対照的　生まれ持ったせい　生物学的
生物学的に分類できないからジェンダー
社会や環境によってできたものジェンダー　女性専用車両　状況によって変わる
それがジェンダー

ジェンダーの考え方
人は女に～
ご飯，スカート，化粧をする→女だからでなく徐々にみにつけてきた　女になってく

セックスでは言えない部分がジェンダーだったが
問題点を指摘されるようになる
セックス生まれもって　変わらない
ジェンダーは文化　変わるもの
別々のものなのではないのか→議論

なぜそうなったのか
生物学的に性が分かれることについて紹介

受精とかではなく
精子卵子についてなんとなく知っている
受精卵ができた時染色体が構成される
23組46本から成り立っている
22組は性別によらない
23組目が性を決定している
基本的に2本で構成　ほかにも構成があるｘしかない人も　定型的な人以外にもある
細胞分裂を繰り返し受精卵ができて30日後男女の違いはない
原子生殖腺が精巣卵巣ができるがはじめは分かれていない
ウォルフかんミラーかんどちらもある
将来どちらになるかわからない状態でできる
50日目で動きがある
男はｙ染色体の働きsryのスイッチが入ると精巣に変わる
精巣からホルモンができ前立腺ができる
ホルモンの影響でペニスに発達
sryに発達しない場合卵管が形成されるホルモンの影響がないので子宮が発達しそのが衰える
その後生まれて男女ができる

基本的に染色体は2タイプだが
同じ形状のものが分かれていく経路をたどる
y染色体があってもsryが働かないこともある
様々な経路をたどる
形状大きさは人による
それ以外をたどる人もいる
同じものから分かれて影響されるホルモンによって人による

一般的理解は下
xx女xy男
卵巣取り除いた女性は女性でないわけではない
精巣が作れない男性無精子の人は男性でないのか→そうではない
生物学的に多様だが特徴によって男女のいずれかに分けようとしている
背後には性別は2つしかないという社会的にある考え規範によって分類している

人間の生を捉えるとに社会にある性の規範　2つに構成される　から分類している
端的セックスは常に～
生物，身体的な性も社愛的文化的にしか見れないのではないか
性をきっぱり分けたが今はむしろセックスとジェンダーは曖昧

ジェンダーについて定義をし直す
人のせいについて分類しようとする
分類するのを支えているのがジェンダーという
今までの知識とは少し違う　近年の研究

定義で重要な事
私たち，分類している
分類　静の多様性で細かく見る　この後
私たちが分類することについて

説明
性に関わらず分類している　ものとか　電車　東急とか山手線とか
分類に対して電車側からいうことはない
モノの分類は一方的に分類している
人間が分類することは分類するし分類される　問題が生じする
その分類が嫌な人もいる
一方的ではなく双方向的に→ステレオタイプ差別偏見になる
どうとらえたらいいのかについて今日来週で

↑ジェンダーとは

分類　静の多様性

エクササイズ
りゅうちぇるさんの離婚
ウェブクラスの最終資料に乗っているやつかQRコードを読み取ってニュースを知って
りゅうちぇるさんを私たちをどう見ていたか
どういうことでりゅうちぇるさんが苦しんでいたか

本人に聞かないとわからないが

性の多様性について
性を分類しているが多様性があると言われている
5つ以外にもある
身体的な性　さっき説明したもの　
性染色体内性器について実際に調べた人はいない　実際同課は知らない
生まれたときに外性器を生まれたときに判断する　戸籍上の性別になる
自分が性をどう判断するのか　静辞任　ジェンダーアイデンティティ
セクシャル織エンデーション　魅力を感じる感じないのがどの制の人なのか　静的思考
そじ　セクシャルオリエンテーションのそ
それらの視点がある
イーというのが増えた
性表現　自分の性を動外に見せるのか

5つのうち身体的な性は診断
他の4つで
出生時，性自認，性表現
一致するかしないかで分ける
一般的に
一致　シスジェンダー
一致しない　トランスジェンダー
一致する人赤　一致しない人青
想定される分類があるが自認と表現が違う人もいる
性を決められない　時によって変わる人もいる
一般，流動，未決定の人もいる
男女いずれかの前提で生きている
女性らしさ男性らしさで考えている
男女いずれかの前提　性別二元性
表に合わない人もいる

性的思考の関連について
どういう性の人に魅力を感じるか感じないか
自分と異なる人に人れる　異性愛
同じ性　同性愛
商法にひかれる　両性愛
同じか違うか異なるか
他にもある
誰にもひかれない　無性愛
誰にも性的にひかれない　無性愛
性に関わらずすべての人にひかれる　全性愛
多様にある　5つだけなのかというのもある
一般に考え
男としてるなら女にひかれる　逆も
生まれた時男が男を好きになる
誰にもひかれない
必ずしもシストランスに関わらず
異性愛を前提に考えられる
異性愛主義　異性愛規範　性を捉えられている

性の多様性の捉え方について
性は複数の側面と組み合わせで分類があるが当てはまらない人　横断流動枠に乗らない人もいる
議論では単純な枠組みではなくグラデーション，濃淡としてとらえていくことが重要である

グラデーションとは
直線でとらえるタイプ
左男性的右女　その中に位置している
↑当てはまらない人もいる
平面で考える
男性女性を色の濃淡でとらえることができる
どう考えますか

分類は想定されているがグラデーションの考え方は重要だがすべてを捉えられているわけではないのでは
自分で考えて
これだけでとらえられるのか

事例　りゅうちぇるさん
私たち
一般的に男は男らしいカッコウ振る舞い
りゅうちぇるさん　男性ぽくふるまい　なんだこれは違う要素もある
りゅうちぇるさん　ペコさんと結婚
子供ができ父としてふるまう
違うのもあるが結婚家族としてとらえていた
→こうあるべきだのルールによってとらえていた
りゅうちぇるさんを見る時も分類しようとしてりゅうちぇるさんも世の中に分類されていた
それが違っていて嫌だったという苦しみがあったのではないか
本人のせいについてわからないが一方的に分類しようとしていた
人それぞれだが

重要なポイント
事例の特徴　子供がいる　生殖機能の違い
女は子供が埋めるから
男　
生殖機能の違いがあるから母父としてふるまうのが当然ではないか→指摘は当然

性の分類の視点
性による違い
性で分けている支えとして規範がある　であるべきなど
性の平均的な違いがある
生殖機能　女性子供が産める　病での違いがあるが平均的には違いがある
ごっちゃになる

例えば
男は女より大きい　だから高いものを男がとるべきだ
↑事実　１２センチぐらい違う平均的に
でも　集団を対象としている　大勢の平均を見たときに違う
隣の人は性別によるものだけではない　バレーバスケの選手は高い人もいる
これらは集団の平均である
高いものをとるべき　規範
規範とはつながらない　高いものをとる必要はない
台があればとれる
生殖機能も
男女での違いがある　将来変わるかもしれないが
違いはあるが　べきだという議論にはならない
注意が必要
集団の平均の違いと目の前の個人の違いは別物
性による違いがあっても性の規範になるわけではない
ごっちゃに語られることがジェンダーの違い

医学部の入試の違いが明らかに
医学部は男女の得点調整されていた
女子コミュ力高い　イメージ　言い訳
これらの問題
入試　ほぼ性別欄男女の分類がある
女子のコミュ力　男女の言語能力の違いはいくつかあると言われている　小学生くらいは女子は高い→集団の平均
目の前の人がどうかはわからない
科学的な研究は限定的，条件がある　大人の能力の差はなあくなる　一時期に限定されている
イメージ→女子コミュ力高い　言い訳
面接で得点調査
男子は救う対象　甘めの質問
女子厳しめ　落とす対象
男女で関係性が異なる
大きな問題
男女で異なる合格ライン
医者忙しくて長期間労働に耐えられる人を取りたい

すみません、出席は取りましたか？
ありがとうございます

じ例からわかること
イメージ関係性と密接に関係している
分類することで差別とかが生じる
ステレオ差別偏見について　来週の講義

まだとってないです

ステレオ
固定概念
偏見
感情先入観

課題コメント
ステレオ偏見差別について一つ挙げ考えてください

出席
確認システムで入力
番号4番

番号忘れずに

最後にコメントのフォーム例を挙げて説明してください
具体的な話をしなかったので具体的に例を挙げてコメントしてください

アクセスできない人
17時までです

お疲れさまでした



